小学语文教师下半年工作总结

1、厚积薄发 历练成金小学语文教师下半年工作总结近半年的时间如流水一去不复还，蓦然回首走过的足迹，有太多值得总结的经验与教训，在心中涌动。本学期我有幸调入校教研室，负责语文教研工作，还兼任一级部的级部主任。在学校领导的支持下，在教研中心同事的指导下，在全体教师的帮助下，我无论是在思想上还是业务上都有了很大的进步，在此真诚地向大家表示感谢！本学期我认认真真，兢兢业业，尽心尽力地做了一些工作，现总结如下：教学研究中心工作一、加强研究与创新，提高语文课堂的教学效率课程的生命在于课堂，我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的平台。本学期要求每一位语文教师都认真学习实施新语文课程标

2、准及市教研室推出的“三段五环”课堂教学策略，结合高效课堂及自己的课堂教学实际，构建适合自己的课堂模式。本学期我深入课堂，认真听课，先后听了60多节课，通过听课我发现了症结所在，我和老师一起认真分析课堂得失，寻找对策，在我们的共同努力下，很多老师的授课水平都得到了很大提高，如杨南南、孙莹莹、孟凡金、刘畅、石琳、宋永红、郭英婷等老师目前都能独挡一面。二、加强校本教研的问题化、主题化针对语文教学中的多种专题和课型，开展形式多样的专项研讨活动，加大研究的深度和广度，拓宽研究的受益面，让教研活动真正与日常教学有效链接，引导教师结合课例客观地理性分析，多研究“常态”课、“常规”课。特别是在评课过程中，要求

3、人人参与，畅所欲言，既讲得，又讲失，努力营造探究氛围，切实提高活动成效，提升语文教师的语文教学能力。本学期我先后组织了骨干教师的示范课（杨南南执教秋天的雨、石琳执教小摄影师）；参加市小语会回来后的教师下水课（孟凡金执教赵州桥）；各教研组织实行问题教研，记录日常教研中的困惑，积极寻找对策。并实行先考后研，把每单元涵盖的知识都呈现在试题中，老师们在做题的过程中解决了很多问题。在调研的过程中我发现很多低年级老师由于之前一直代高年级，不熟悉低年级的教学，于是我让孙莹莹老师在全校执教公开课，让每个老师畅所欲言，提高自己的评课能力。三、加强指导与训练，提高学生的语文综合素养语文教学要注重人文性和工具性的和

4、谐统一，重感悟，重积累，重点拨，重训练，切实提高学生的语文综合能力。 本学期的语文综合素养活动搞得比较扎实，各位语文老师积极参与指导，活动取得了显著成效。1.推广普通话。为切实提高全校师生的普通话水平，我们利用九月的推普周，搞了一系列活动。例如：开展“啄木鸟”行动，我带领学生走进校园角角落落，教室方方面面，街头商店，寻找错别字，发现繁体字；找错字调查表，推普手抄报，红领巾广播站宣传，国旗下讲话动员，主题班队会，黑板报宣传等。活动过后，及时整理材料上报区师训科，得到了领导的认可。2.朗诵演讲齐训练。晨读时间定计划、定主题、定内容、定方法，使我们的校园书声朗朗；同时课堂上老师注重对学生的朗读指导和

5、训练。本学期我们开展了多次学生的课内外朗读比赛，促进了学生朗读水平的提高。例如：十月份的“祖国在我心中”演讲比赛；十二月份的一年级讲故事比赛，二年级朗诵比赛；三至六年级的综合试题竞赛等。通过层层评比选拔，涌现出了一大批语文素养比较高的诸如，朱冠桦、田佳、朱朝阳、孙燕飞、李清华、王彦晨等学生。其中，朱冠桦、田佳两位同学还参加了区教体局组织的演讲比赛，取得了优异成绩。3.写作指导更注重。各年级老师在保质保量完成教研室规定的习作篇数的同时，加强小练笔，并做到读写结合，说写结合。教师重视作文初稿后的修改与辅导，重视对典型习作的分析与评价，保证批改质量，提高评改成效。同时，中高年段学生踊跃向各级刊物投稿

6、。积极参加教研室组织的各种征文比赛活动。诸如：祖国在我心中征文，喜迎十八大征文等。有几十名学生在评比中获奖。 四、书籍润泽智慧，技能在课堂实践中得到锤炼书籍是打开教师智慧之门的金钥匙，本学期我们注重提高教师的读书意识，加大了读书方面的措施。注重名师引领，提升自己的专业素养。通过学习高效课堂致青年教师等专著，拉近和名师的距离，提升自己的专业素养。本学期我组织老师们认真学习理论，写读书反思等学习方式，使老师们增长了见识，开阔眼界，向学习型、研究型教师的方向发展。评比出教师的优秀读书反思有：徐敏、杨南南、刘桂梅、胡振娟、孙莹莹、宋永红、郭英婷等。每人一堂公开课，指导教师们围绕策略各抒已见，各显才能，

7、促其相互取长补短，共同提高。同学科、同年段教师之间可多开展一些不定期的、不拘形式的课堂教学互听互评活动，多讨论，多探究，互帮互学，共同提高。我组织了的骨干教师示范课、青年教师交流课、下水课。 五、以书香校园为契机，开展好学生蓓蕾读书工程蓓蕾读书活动开展以来，学校充分利用校园广播、黑板报、室内外墙壁等，努力营造书香气息。脍炙人口的唐诗宋词，博大精深的弟子规三字经等国学诵读，使师生们沉浸在浓浓的古典氛围中。1建立班级图书角 。学校为每个班配备了一个书厨，成立了班级图书角。并配有图书，图书角成立后，班级图书管理员，负责图书的登记、出借、归还等服务工作。2开展“好书交换看”活动。为了有效的发挥班级图书

8、角的作用，让每个学生都能多读书，读好书，同学之间、班级之间定期开展“好书交换看”的活动。3建立读书专档，注意收集资料（如教师读书反思、读书随记、学生阅读笔记、演讲比赛、活动材料积累、活动氛围的营造等），发现、挖掘表现突出的教师和学生，在读书读书活动开展中对涌现出的优秀作品、优秀事例和经验，进行整理并在校内推广。4.上好阅读课。我们开设了阅读指导课、好书推介课、阅读交流课、集体阅读课。阅读要求分层推进。我们根据小学生的年龄特点，对不同学段的学生提出了不同的阅读要求。低年级以能“摘抄好词”、能“讲童话故事”为主要要求；中年级以“背诵美文片段”、“写摘录笔记” 为主要要求；高年级以“作品赏析”、“写

9、感悟笔记” 为主要要求。5.亲子共读。我们将读书活动延伸到课外，开展亲子共读活动。蓓蕾读书活动的开展，为学生全面发展提供了契机，学校以此为依托，结合“习惯养成”，加强了学生良好行为习惯和学习习惯的培养；结合“综合实践活动”广泛开展演讲、诵读、手抄报等才艺展示；蓓蕾读书活动的开展，有利地促进了我校学生的全面发展。待添加的隐藏文字内容3级部教学管理1.积极参加教研活动。兼任一年级的级部主任以来，我严格按教研室的领导要求，积极主动地组织本级部教师进行听评课，看教学录像等教研活动。在集中评课中，我都能积极地发言，把自己对教学的认识毫无保留地说出来，与老师们共同探讨，努力实现新的教学方式“自主、合作、探

10、究”。及时上传电子备课。自实施电子备课以来，几乎每天，我都督促教师们认真备课，及时上传。书头备课的老教师也要按时备课。学生的各类作业都要及时批改。2.坚持不懈抓常规管理。做完教研工作的事情后，我的大部分精力都投入到了对级部学生的常规管理及班级的各项检查之中。说实话，工作繁多复杂，太零碎，面对着太活泼太好动的一年级学生，真让人烦恼。每天早来给各班开门，然后检查各班的晨读情况；第二节课后进行课间操检查；中午检查就餐及室内外卫生；下午放学后再次检查学生的路队及室内外卫生。由于一年级学生不会打扫，整个大厅及操场的卫生基本都是我打扫整理的。整个级部，早上我第一个来，下午放学最后一个走。天天如此，月月如此，虽然很累，但也很充实。工作成效辛勤耕耘，换来秋的收获。我经常利用课余时间，写教学心得，撰写教学论文，不断提高自己的理论知识。今年有一篇论文发表在沂蒙教育，一篇论文获得省教科研成果奖，一篇论文获得