小学班主任家访记录内容

1、篇一:小学教师家访记录表 文明路小学教师家访记录表 文明路小学教师家访记录表 文明路小学教师家访记录表 篇二:小学教师家访记录 小学教师家访记录 教师工作总结 查阅次数 1326 次 发布人编辑 推荐阅读 一学期结束，老师们常会进行家访，查字典范文大全为大家整理 了关于教师家访记录范文的相关资料，希望对您有帮助。 篇一小学教师家 . 一学期结束，老师们常会进行家访，查字典范文大全为大家整理了关于教师 家访记录范文的相关资料，希望对您有帮助 篇一小学教师家访日记 自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探索， 让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是

2、班主 任经常性的工作。 家访目的在于与家长交流情况， 交换意见， 共同研究教育学生的内容和方法。 家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的 获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导 学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。 家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个 特殊的环境中真心交流和沟通。 家访工作长 “报喜”，可以为后进生的转化创造良 好的环境。 美国心理学家查丝雷尔说 “称赞对鼓励人类灵魂而言， 就像阳光一样， 没有它就无法成长开花。 ”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学

3、生，而不是因 教师管教不了才去向家长“告状” ，因为这无异于给家长送去一根“棍子” ，学生 回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教 师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。 家访过程 1、学生信息 小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋 汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。 2、目的了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。 3、解决方案跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学 生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。 家访时间 1 月 16 日上午 900-1000 下午 400-500

4、 家访情况经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负 责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在 没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。 该同学在老师和家长面前表态，以后做到遵守校规班规 ;上课认真听讲，不影响老 师讲课 ;课后认真完成作业，字写写端正。 小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的 点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。 该生表示， 以后会改正自己的缺点， 知难而上，主动向老师同学请教 篇二一位小学教师的家访日记 韩翠荣，名不见经传，一位富有经验的小学教师，又是一位教学有方的优

5、秀 家长。在教学里三十年如一日，坚持在教育第一线上工作，生前获得有市、县各 种奖励无数，证件放满一箱，作为家长，她对子女的培养教育就像一个“教学实 验班”，她有句令我颇为感动的名言 “父母总是按自己的模式来塑造孩子， 要是天 下子女都如父母一样， 社会怎么进步 ?”正是居于这种理念， 使得她的子女都能青 出于蓝，同样身为教师，身为父母，我很想探究一下韩老师平时是如何教育学生 和子女的。于是，我一口气读完了一位小学教师的家访手记一书，从中学到 不少知识，也深为韩老师的敬业精神和育人理念所折服 一、“家访日记” 体现了韩老师重视理论学习， 不仅认真学习教育学， 心理学， 而且在工作之余见缝插针，研

6、读有知识教育的书刊文章，有时还和家长探讨因材 施教的良方，日积月累，她把点点滴滴教育实践的火花集中起来，点燃了一代又 一代教师及家长的 “心灵之火”。一个有心人的事业就这样默默无闻地开始了。 这 是开始者异常坚实的脚步 ! 这么多厚厚的日记本凝聚多少心血 !它意味着多少个夜 晚，在灯下与家长们慢言细语，娓娓诉说着探讨孩子成长的话，意味着多少次风 雨交加的路上，赶走十几里崎岖的山路，去与家长交流孩子的成长情况，还意味 着深夜归来，是不可名状，但必须把交谈与思考的结论赶快整理成文字 、在韩老师的日记中提到了“田昌林现像” 。 田昌林的妈妈是宾馆客房部 主任，在韩老师家访中， 田妈妈认为“学生，主要

7、的任务是 能把学习搞好就行了， 其他的什么也不用干， ”而韩老师对田妈妈的看法当场予于否定， 韩老师对田妈妈 讲了热爱劳动对人的发展的重要意义和从小培养勤劳习惯的重要性。目前，随着 人们的物质生活水平的不断提高，富裕后的家长们都一个心思让自己的子女受良 好的学习环境而忽视了对孩子劳动品质的培养，为此，我是很赞同韩老师的观点 的。记得有位名人说过“劳动是人类存在的基础和手段，是一个体格、智慧和道 德上至真于完善的源泉。这里且不说其中较深的理论，仅以“勤劳”是做人的一 大美德而论，也可知劳动对人的健康成才的重要意义，古语说“业精于勤”就是 指勤劳。自动养成勤劳的习惯，才能为将来成才打下基础。就目前

8、而言，我想， 学校把劳动列为重要的课程，家长把孩子劳动列入培养教育子女的内容是事关重 要的。 三、循循善诱的批评是孩子上进的良方。韩老师在家访中遇到这样的一个问 题，四年级学生谢正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常会受到更有各个层次领 导、各个方面的批评。而工人对待这些批评，是反对或是接受，就因人而异，对 那些能同工人平等相处，乐意接受工人意见的领导的批评，就愿意接受，并能积 极改正，对那些摆官架子，处处以领导自居，动不动就训人的领导的批评，常常 是不管正确与否， 一听就反感， 哪里谈得上接受改正 ?由些想到，孩子对家长的批 评何尝不是这样，谢正杰认为父母在教育他时过于权威，让他无法接受。韩老师

9、 了解情况后，指出谢正杰父母教子方法的失当，并劝喻他俩要勇于接受受孩子的 批评。的确是这样，当今社会相当一部分家庭尤其是农村家庭认为父母在孩子心 目中拥有 无尚的威信，孩子一定要听从父母的教导，不论父母的言行是否正确，都一 律要服从。他们认为家长批评孩子，是天经地义，而孩子批评家长就视为“顶嘴” 大逆不道。不问孩子批评对否，就火冒三丈，剥夺孩子的发言权，由此，我想， 作为家长，我们要反对“家长式”的想法，首先，要摆正家长同孩子的正确位置， 从思想上认识到孩子是家庭中的一员，与其他成员一样也有发言权，可以持不同 意见，也可以向父母提出批评。其次，对孩子的批评和意见。正确理解，积极支 持，不要认为

10、孩子小，不懂事，或因批评的意见不正确，就轻视孩子的意见，甚 至拒绝批评。再次，以平等态度回孩子展开争论，沟通思想，孩子提出的批评或 意见，无论正确与否，都代表了他的认识理解和看法，遇上这样的机会，父母就 可以同孩子进行交谈或争论，在交谈争论的过程中，不仅可以使家长了解掌握孩 子的思想与心理，找到分歧的原因，从而和孩子沟通思想，消除隔膜，感情更加 融洽，而且培养孩子的识别能，判断力和独立思考的能力。 韩老师在她的家访日记里还有许多贴近我们日常生活实际的事例和看法，捧 读它如饮甘醇，如沐春风，我庆幸读到它，因为它必将使我在今后的工作中或在 家庭教育中起到重要的指导作用。 读一本好书，确实能让人心灵

11、纯净，增长见识，今后我仍将多抽时间，多看 好书，完善自我。 篇三太平小学教师家访手记 要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家 庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系 与沟通的绿色通道。 国庆节过后的第一个周例会，学校决定对九月份教师的伏案工作进行常规检 查。王老师的第四次家访笔记是这样写的 家访 我工作的金钥匙 家访地点新墩村三组 家访对象 六年级学生张莎、尹兵 家访时间 9 月 29 日下午工作餐后。 家访内容“张爷， 您的孙女张莎最近在家里表现怎样 ?”“她比以前懂事多了， 放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所

12、做的家庭作业给 我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们 做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原 来她讲话是“吼”出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说王老师可把她们 哄得团团转，很有一手啊。 ”张大爷说 尹老伯，您的尹兵在家里吗 ?”“哦，王老师来了，请到家里喝茶，他在房 里做作业呢， 是不是他惹你生气了。 ”老大伯说。“没有啊， 他在学校里很听话的， 比开学初用功多了，数 学第一单元考了 90 分。今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、 老师有什么看法或建议。 ”王老师说。 尹大伯说“近几年，特别是今年你们开始家访以来

13、，群众对你们学校、对老 师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有 作业做，伢们到处玩， 我们管不着 ;打他，他不怕， 说他，他不听，真是无可奈何。 只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。 回来的路上，俩位老人的话让我思索良久， 尤其是具有代沟的祖孙住在一起， 哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就 是一日三餐保冷暖 ;若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的“替罪羊” 。 其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几， 学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人 学习习

14、惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家 庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。 我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。 篇四小学教师家访日记 家访目的 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教 育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格 内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和 老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为 了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访 家访情况 到学生家

15、中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡知道小孩很早就是 这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是 经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。 从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好 玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐 道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学 科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了 畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有 养成良好的学习习惯。最后家长答应我，

16、会积极配合我们老师对孩子进行心理疏 导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 家访体会 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一 些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。 作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该 运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。 简而言之，就是要以爱心关怀学生, 以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。 我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。 让她能体会到我的良苦用心, 把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳

17、光灿烂。 篇五小学教师家访日记 夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老师拿着必备的家访宣传资料，在 学校张校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。 第一站，我们到李晟光家里去 李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。 他妈妈问我们“是不是我儿子在学校出了什么事情了 ?”我马上解释说 “你不 要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下 学生的家庭环境和生活环境。 ”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。 然后，我们谈了孩子在学校里的表现这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课 总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一 点难

18、度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。 家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难孩子爸爸的工作性质 决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又 不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起 玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家 庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。 望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们 仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获 了家庭的理解。 我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希

19、望的助推器。对于孩子，我们 需要了解的确实很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。 夜幕降临，我们向刘子尧家走去。 进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和我们聊 天的时候，他就静静地开始写作业。 我和他妈妈说起了孩子在学校的表现“刘子尧不但能管好自己的学习，还能 帮忙管理其他同学， 真是个不错的小能手呢。 ”聊着聊着， 刘子尧妈妈谈到了孩子 每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉 她，因为孩子阅读量太少，没 篇三:四年级家访记录 海马小学四年级 海马小学制 2013 年 9 月小学班主任家访记录内容 . 海马小学四年级班主任家访

20、记录 海马小学四年级班主任家访记录 海马小学四年级班主任家访记录 海马小学家访记录（课外访万家） 小学班主任家访记录内容 . 海马小学家访记录（课外访万家） 篇四:小学二年级家访记录 2011 年 9 月 12 日 2011 年 9 月 23 日 2011 年 10 月 11 日 2011 年 10 月 27 日 2011 年 11 月 7 日 篇五 :三年级 2 班家访记录 三年级 2 班家访记录 1、赵泽昊 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中 间。 家访内容 老师向家长反映情况 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上

21、的积极性, 但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么 用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外 大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很 融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生 做一个令人喜欢的孩子。 家访手记 时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩 子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他 会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯 定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这

22、样的孩子又不知道 如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关 注。表面看 似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为 老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉 她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路 还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流， 从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品, 动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注 、八 意 2、高威琪 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况

23、，探讨该生的教育方式。 家访内容 老师向家长反映情况 该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少 良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大 大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作 业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我 觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这 是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很 大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来 多着想。 家访手记 这是一个非常聪明又非常调皮

24、的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始 出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很 强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初 没有形成良好的学习习惯， 没有打下坚实的基础。 他将来会走一条什么样的道路， 也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心 态，下定决心补习功课，尽快赶上来。 3、王宇 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。 家访内容 老师向家长反映情况该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进 步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间

25、和中午时间来 完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让 老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过 程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在， 抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。 家访手记 随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太 短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班 外来务工子女特别多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子 往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来 越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如

26、何落实？在客观条件有限、师资 比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合 素质？值得我们深思。 4、孙宇腾 家访或接待家长主要事由 家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。 家访内容 （1）老师向家长反映该生在校表现该生在校非常安静，很懂事，上课专注 力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需 改进。作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小， 上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。 （2）家长向老师反映情况该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不 喜欢让家长检查作业。 当家长询问

27、他的学习时， 孩子总是不乐意， 家长很是头疼。 （3 ）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。家访手记 这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺 少活力和自信。一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要 为其适应社会作铺垫。现在竞争激烈，孩子如 何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不 是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什 么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养 其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很 难改变，但要考虑到自

28、身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学 着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。 5、常金盆 家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。 家访内容 （1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习情况 也不是很清楚。 （2）老师向其家长反映该生学习情况近段时间，该生在学习上有所进步， 比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。 老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多 用用心，多督促一下。 家访手记 多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也 很简单，动不动就打骂

29、。 一直在思考， 这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。 小的时候，孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严，会保持沉默，但在 心理上却有隐隐的不满。随着年 篇六:四年级家访记录 兴仁县第七小学四年级（ 1 ）班 家 录 教师张文浩 小学班主任家访记录内容 . 篇七:小学教师家访记录 教师家访记录 一学期结束，老师们常会进行家访，查字典范文大全为大家整理了关于教师 家访记录范文的相关资料，希望对您有帮助。 篇一小学教师家访日记 我担任班主任工作以来不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协 调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 家访目的在于与家长交流情况， 交换意见， 共同

30、研究教育学生的内容和方法。 家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的 获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导 学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的 家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个 特殊的环境中真心交流和沟通。 家访工作长 “报喜”，可以为后进生的转化创造良 好的环境。 美国心理学家查丝雷尔说 “称赞对鼓励人类灵魂而言， 就像阳光一样， 没有它就无法成长开花。 ”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因 教师管教不了才去向家长“告状” ，因为这无异于给家长送去一

31、根“棍子” ，学生 回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教 师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。 家访过程 1、学生信息 小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋 汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象 2、目的了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心 3、解决方案跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学 生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。 家访时间 1 月 16 日上午 900-1000 下午 400-500 家访情况经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负 责学习

32、生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在 没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。 该同学在老师和家长面前表态，以后做到遵守校规班规 ;上课认真听讲，不影响老 师讲课 ;课后认真完成作业，字写写端正。 小李平时在家作业很认真完成，但对 于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩 了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。 篇二一位小学教师的家访日记 一位富有经验的小学教师，又是一位教学有方的优秀家长。在教学里三十年 如一日，坚持在教育第一线上工作，生前获得有市、县各种奖励无数，证件放满 一

33、箱，作为家长， 她对子女的培养教育就像一个 “教学实验班”，她有句令我颇为 感动的名言“父母总是按自己的模式来塑造孩子，要是天下子女都如父母一样， 社会怎么进步 ?”正是居于这种理念， 使得她的子女都能青出于蓝， 同样身为教师， 身为父母，我很想探究一下韩老师平时是如何教育学生和子女的。于是，我一口 气读完了一位小学教师的家访手记一书，从中学到不少知识，也深为韩老师 的敬业精神和育人理念所折服 、“家访日记” 体现了韩老师重视理论学习， 不仅认真学习教育学， 心理学， 而且在工作之余见缝插针，研读有知识教育的书刊文章，有时还和家长探讨因材 施教的良方，日积月累，她把点点滴滴教育实践的火花集中起

34、来，点燃了一代又 一代教师及家长的 “心灵之火”。一个有心人的事业就这样默默无闻地开始了。 这 是开始者异常坚实的脚步 ! 这么多厚厚的日记本凝聚多少心血 !它意味着多少个夜 晚，在灯下与家长们慢言细语，娓娓诉说着探讨孩子成长的话，意味着多少次风 雨交加的路上，赶走十几里崎岖的山路，去与家长交流孩子的成长情况，还意味 着深夜归来，是不可名状，但必须把交谈与思考的结论赶快整理成文字 二、在韩老师的日记中提到了“田昌林现像” 。 田昌林的妈妈是宾馆客房部 主任，在韩老师家访中， 田妈妈认为“学生，主要的任务是 能把学习搞好就行了， 其他的什么也不用干， ”而韩老师对田妈妈的看法当场予于否定， 韩老

35、师对田妈妈 讲了热爱劳动对人的发展的重要意义和从小培养勤劳习惯的重要性。目前，随着 人们的物质生活水平的不断提高，富裕后的家长们都一个心思让自己的子女受良 好的学习环境而忽视了对孩子劳动品质的培养，为此，我是很赞同韩老师的观点 的。记得有位名人说过“劳动是人类存在的基础和手段，是一个体格、智慧和道 德上至真于完善的源泉。这里且不说其中较深的理论，仅以“勤劳”是做人的一 大美德而论，也可知劳动对人的健康成才的重要意义，古语说“业精于勤”就是 指勤劳。自动养成勤劳的习惯，才能为将来成才打下基础。就目前而言，我想， 学校把劳动列为重要的课程，家长把孩子劳动列入培养教育子女的内容是事关重 要的。 、循

36、循善诱的批评是孩子上进的良方。韩老师在家访中遇到这样的一个问 题，四年级学生谢正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常会受到更有各个层次领 导、各个方面的批评。而工人对待这些批评，是反对或是接受，就因人而异，对 那些能同工人平等相处，乐意接受工人意见的领导的批评，就愿意接受，并能积 极改正，对那些摆官架子，处处以领导自居，动不动就训人的领导的批评，常常 是不管正确与否， 一听就反感， 哪里谈得上接受改正 ?由些想到，孩子对家长的批 评何尝不是这样，谢正杰认为父母在教育他时过于权威，让他无法接受。韩老师 了解情况后，指出谢正杰父母教子方法的失当，并劝喻他俩要勇于接受受孩子的 批评。的确是这样，当今社会

37、相当一部分家庭尤其是农村家庭认为父母在孩子心 目中拥有无尚的威信，孩子一定要听从父母的教导，不论父母的言行是否正确， 都一律要服从。 他们认为家长批评孩子， 是天经地义，而孩子批评家长就视为 “顶 嘴”大逆不道。不问孩子批评对否，就火冒三丈，剥夺孩子的发言权，由此，我 想，作为家长，我们要反对“家长式”的想法，首先，要摆正家长同孩子的正确 位置，从思想上认识到孩子是家庭中的一员，与其他成员一 样也有发言权，可以持不同意见，也可以向父母提出批评。其次，对孩子的 批评和意见。正确理解，积极支持，不要认为孩子小，不懂事，或因批评的意见 不正确， 就轻视孩子的意见， 甚至拒绝批评。 再次，以平等态度回

38、孩子展开争论， 沟通思想，孩子提出的批评或意见，无论正确与否，都代表了他的认识理解和看 法，遇上这样的机会， 父母就可以同孩子进行交谈或争论， 在交谈争论的过程中， 不仅可以使家长了解掌握孩子的思想与心理，找到分歧的原因，从而和孩子沟通 思想，消除隔膜，感情更加融洽，而且培养孩子的识别能，判断力和独立思考的 能力 韩老师在她的家访日记里还有许多贴近我们日常生活实际的事例和看法，捧 读它如饮甘醇，如沐春风，我庆幸读到它，因为它必将使我在今后的工作中或在 家庭教育中起到重要的指导作用。 读一本好书，确实能让人心灵纯净，增长见识，今后我仍将多抽时间，多看 好书，完善自我。 篇三太平小学教师家访手记

39、要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家 庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系 与沟通的绿色通道。 国庆节过后的第一个周例会，学校决定对九月份教师的伏案工作进行常规检 查。王老师的第四次家访笔记是这样写的 家访 我工作的金钥匙 家访地点新墩村三组 家访对象 六年级学生张莎、尹兵 家访时间 9 月 29 日下午工作餐后 家访内容“张爷， 您的孙女张莎最近在家里表现怎样 ?”“她比以前懂事多了， 放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给 我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们

40、做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原 来她讲话是“吼”出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说王老师可把她们 哄得团团转，很有一手啊。 ”张大爷说。 “尹老伯，您的尹兵在家里吗 ?”“哦，王老师来了，请到家里喝茶，他在房 里做作业呢， 是不是他惹你生气了。 ”老大伯说。“没有啊， 他在学校里很听话的， 比开学初用功多了，数学第一单元考了 90 分。今天，我想请您以学生家长的身 份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。 ”王老师说。 尹大伯说“近几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老 师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生

41、回来没有 作业做，伢们到处玩， 我们管不着 ;打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学 习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上 回来的路上，俩位老人的话让我思索良久， 尤其是具有代沟的祖孙住在一起， 哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就 是一日三餐保冷暖 ;若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的“替罪羊” 。 其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几， 学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人 学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家 庭所提供的教育环境，然后

42、采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。 我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。 篇四小学教师家访日记 家访目的 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教 育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格 内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和 老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为 了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访 家访情况 到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡知道小孩很早就是 这个毛病但是却无从下手。就是一

43、个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是 经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。 从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好 玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐 道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学 科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了 畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有 养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏 导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环

44、境中去。 家访体会 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一 些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。 作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该 运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。 简而言之，就是要以爱心关怀学生, 以细心观察学生， 以耐心教育学生， 及时发现学生的问题， 尽量帮助其解决问题。 我们不能放弃，而要在个方 面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的 朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。 篇五小学教师家访日记 夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老师拿着必备的家访

45、宣传资料，在 学校张校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。 第一站，我们到李晟光家里去。 李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。 他妈妈问我们“是不是我儿子在学校出了什么事情了 ?”我马上解释说 “你不 要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下 学生的家庭环境和生活环境。 ”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。 然后，我们谈了孩子在学校里的表现这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课 总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一 点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。 家长表示十分愿意

46、与老师配合，但也说出了自己的困难孩子爸爸的工作性质 决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又 不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起 玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家 庭作业总要打折扣。 家长盼望老师对他的孩子严加管教。 小学班主任家访记录内 望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们 仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获 了家庭的理解。 我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们 需要了解的确实很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。 夜幕降临，我们向刘子尧家走去 进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和我们聊 天的时候，他就静静地开始写作业。 我和他妈妈说起了孩子在学校的表现“刘子尧不但能管好自己的学习，还能 帮忙管理其他同学， 真是个不错的小能手呢。 ”聊着聊着， 刘子尧妈妈谈