上交作品——发送电子邮件.doc

1、精心整理李文明单位及邮编云南省楚雄州武定县白路乡古黑小学（651608）教案作者电子邮箱176联系电话教案名称上交作品发送电子邮件课时1 课时使用教材云南人民出版社信息技术（五年级第6 册）第二单元第6 课第 6 课上交作品发送电子邮件【教材分析】本课选自云南出版公司、云南人民出版社、云南省中小学教材审定委员会审定、新纲要云南省实验教材信息技术五年级第6 册。收发电子邮件是现代社会信息交流的重要手段和途径之一， 是当代小学高年级学生必须掌握的一种基本技能。本课上交作品发送电子邮件是建立在前一课申请邮箱的基础之上进行教学的，本课的学习也对下一课神秘的礼物接收邮件的学习有着重要的影响。【学生分析】

2、1、五年级学生属于小学阶段的高年级，有了一定的知识，求知欲望比较强烈，对社会生活也有了一些接触和了解， 对一些信息交流也不陌生， 对本节课实用性比较强的学习内容发送电子邮件非常有兴趣。2、由于前一节课学习了关于邮箱申请的一些知识和技能，学生已经有了一个自己的邮箱，为本节课的发送电子邮件做好了必要的前提准备。【教学目标】知识目标：1、了解电子邮件的概念，初步认识电子邮件的工作原理。2、认识电子邮件在信息交流中的优势及对人们信息交流的重要作用。3、掌握发送电子邮件的相关知识。技能目标：1、掌握书写发送电子邮件的基本操作技能，会正确发送电子邮件。2、掌握在电子邮件中发送普通附件和压缩附件的技能。情感

3、态度与价值观：1、在学习中培养学生探索的欲望和学习兴趣。2、通过学习培养学生的信息交流能力和习惯。【教学重点】认识邮箱的界面，正确书写和发送电子邮件。【教学难点】压缩文件，在电子邮件中发送普通附件和压缩附件。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境、激发兴趣师：同学们，假如你在远方的城市中有一个好朋友，你会用那些方式和他交流？生：打电话、发短信。生：写信。师：请同学们说一说以上三种信息交流方式各有那些缺点。生：打长途电话太费钱。生：在手机上发短信太麻烦，效率不高。生：用写信的方法邮寄所花的时间比较长，实时性不高。精心整理师：今天我们来认识一种新的信息交流方式电子邮件， 它在一定程度上能克服

4、以上三种信息交流方式的不足。1、介绍电子邮件的工作原理如上图所示， 发送方的电子邮件服务器把电子邮件发送到接收方的电子邮件服务器上，等收信人来取信时，收信方的电子邮件服务器再把电子邮件发送到收信方的邮箱中，收信人就可以接收到信件。2、电子邮件的优点电子邮件有传输速度快、便捷、价格低廉、内容丰富等优点。二、登陆邮箱、认识邮箱界面1、引导学生自主登陆自己上节课申请的邮箱。（有困难的请教小组内的同学）方法 1：打开自己申请邮箱所在的网址，输入邮箱的用户名和密码，然后点击“登陆”进行登陆。（如图）邮件登陆栏中输入用户名和密码进行登陆。2、引导学生认识邮箱界面。（1）学生打开自己的邮箱独立认识界面。（2

5、）教师巡视指导学生的认识，对有些重点项目（如写信、收件夹）进行强调。三、认识写信发送界面，为发送操作做好必要准备（ 1）引导学生点击“写信”进入如下界面。输入收件人邮箱输入邮件地址主题输入邮件正（2）学生小组合作学习认识界面，教师巡视，了解学生的学习情况。（ 3）教师根据学生的学习情况进行强调，及时为学生解决疑难和纠正错误。四、学习发送邮件1、书写邮件（ 1）学生独立学习“写邮件”界面的填写。（ 2）教师提问：如何填写“写邮件”界面？（ 3）学生回答。（4）教师根据学生的回答情况进行强调。（5）点击“发送”进行发送。（6）学生操作练习。2、添加普通附件（1）介绍添加附件的作用和附件的概念。附件

6、简单来说就是除了邮件正文外一个独立的文件或文件夹，添加附件可以加大信息的传输量，丰富信息的传输内容。精心整理（2）点击“写邮件”界面中的“添加附件”选择文件或文件夹所在的路径，再选择需要添加的文件或文件夹。（如图）（3）教师示范操作。（4）学生操作练习。3、添加压缩附件（1）介绍压缩文件的概念及作用。（2）示范操作建立压缩文件。（如图）（3）学生尝试操作。（4）建成压缩文件并在邮件中添加压缩附件。（5）练习添加多个附件。五、操作练习、巩固技能2008 年 5 月 13 日，四川汶川发生了 8 级大地震，四川的有许多同学都在地震中受到了不同程度的伤害，今天就让我们发一封电子邮件的方式来安慰他们，

7、 鼓励他们战胜困难， 同时在邮件中添加一幅自己的图片和添加一个压缩文件作为自己的礼物送给他们。收件人地址：,主题：的礼物（为自己的姓名）。六、课堂小结关于发送电子邮件的知识和技巧还很多， 今天学习了一些最基本的知识， 在以后的学习和实践中希望同学们去不断探索。【教学反思】1、整个教学过程的主线是学生独立学习合作学习教师示范学生操作，充分体现了学生的学习主体地位和教师的主导作用。2、教学流程设计由易到难、由浅入深、从基本知识入手，循序渐进，符合学生的认知规律。3、在创设情境环节中，引出电子邮件信息交流方式，通过各种信息交流方式的对比，得出电子邮件的许多优势，从而激发了学生的求知欲望，为学好本节课的内容打下了基础。4、多处设计了教师示范和学生操作活动，充分体现信息技术教育课堂是学生实践的平台。5、教学过程中的教师巡视