五年级语文质量分析（杨兴花）

1、金源乡中心完小20132014学年上学期语文教学质量分析金源乡中心完小 教师：杨兴花一、试题分析1、作为期末测试的试卷，本次试卷难易适中。从试卷命题看，本次质量检测的内容全面，有汉语拼音、汉字、词语、句子、阅读、作文等几方面；题型多样，有看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、选择正确义项、选填词语、句子训练、按课文内容填空、课内阅读、课外阅读等；考题难度适中，紧扣教材重点，符合新课标的精神，落实了新课标中所提出的培养学生的语文素养，考察了学生对基础知识掌握的程度，考核了学生的阅读能力和写作能力等。二、考分情况五(1)班现有学生45人，在此次检测中，总分共计2850.9分，平均分63.35分

2、，及格率为71.1%，优秀率仅为4.4%；其中8089分有6人，7079分有11人，6069分有15人，5059分有3人，4049分有3人，3039分有5人，30分以下有2人。从考分情况来看，及格人数为32人，不及格人数为13人。三、取得成绩及原因：1、习惯靠平时养成从学生的答题情况看，学生书写比较规范，卷面比较洁净，但离高要求的书写还有一定的差距，不过能看出良好的书写习惯逐渐养成。新课标强调学生的语文基础素质应注重学习态度、习惯和方法的培养，为学生的终身发展奠定基础。而认真书写对学生的发展来说益处很多。从大多数学生能够认真书写看出平时在培养学生习惯的训练上是比较扎实的。2、扎扎实实打基础学生

3、字词句等基础知识掌握扎实。如：第2题看拼音写词语除个别学生把“隔壁”“锻炼”“介绍”“妥帖”这几个词语写不准确外，其它写得都非常正确。对于汉字种类掌握的比较好，但对于书法中的具体字体学生不能灵活判断。从学生的基础知识答题情况看，学生审题认真，对知识的掌握准确，并能熟练应用，改掉了以往丢题、审题不认真等马虎的现象。3、多积累，多阅读在课内阅读材料中，学生不能很好的理解“一袭破衫”的“袭”和“奋笔疾书”的“疾”在具体语言环境中的意思，以致学生在解释时错误较多。另外是对破折号作用认识不清，多数学生都没有做对。这说明学生灵活运用语言文字，在具体的语言环境中如何感悟语言文字的能力欠缺，有待在今后的教学中

4、逐步加强训练。此外课外阅读二当中学生对标点符号的使用错误比较多，理解词语的意思时不能联系上下文来理解词语内容，根据短文内容意思回答问题不够准确，这些也说明学生在读题时不能读懂题目再做题。在今后的教学中我们要注重课内课外相结合，引导学生在理解原文的内容上认真答题。四、存在的问题：1、少数学生对所学知识掌握不牢。2、学生的阅读能力还要继续培养。联系上下文理解词语的能力体现在课内阅读中对“一袭破衫”“奋笔疾书”两个词语的理解。二是总结归纳的能力，回答问题不准确的能力，体现在填空部分上。三是在课外阅读中的想象能力。这主要体现在课外阅读中展开想象“仿照段落进行描写”这道题上。因此，在以后的学习中继续练习

5、和培养学生的阅读理解能力，在阅读中培养学生的创新能力和语文实践能力，同时继续语言积累。五、改进措施1、加强学生对汉字的书写训练。从试卷书写来看，虽然比较清晰，可是大多书写字迹还不够规范，工整，缺乏美感。因此，作为语文教师，要始终关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，在日常的教学中要注意严格要求，加以训练。所谓“正确”，即：不缺笔画、不添笔画、不改变形状、按笔顺规则书写。“端正”：间架合理，大小匀称。“整洁”：全篇字高低整齐，大小适宜，行款合乎规范，字迹清楚，纸面干净。2、要重视基础知识的落实，增加积累。从学生的试卷中不难看出，很多属于语文基础知识的内容，学生掌握得并不理想。如看

6、拼音写词语文中出现并书写，还有夸张的句式训练，都有待提高，这充分反映出学生基础知识掌握情况不理想。因此，在倡导学生“理解”和“感悟”的今天，千万不能忽视语文基础知识的落实。3、要立足于课堂培养阅读习惯和阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。教师重视指导学生通过阅读课文，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。培养良好的阅读习惯、提高阅读能力，必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。良好的阅读习惯包括：喜爱读书的习惯、专心读书的习惯、善于思考的习惯、敢于提问的习惯、读书笔记的习惯、精读略读的习惯、使用工具书的习惯、爱护书籍的习惯等。4、继续加强作文的写作训练从此次考卷作文部分来看，学生的作文分得分普遍偏低，原因是少数学生审题不