献你一束花说课

1、北师大版语文五年级上册北师大版语文五年级上册 读中体验 读中感悟献你一束花说课一、联系学情说教材一、联系学情说教材 二、结合学情谈策略二、结合学情谈策略三、根据学情讲过程三、根据学情讲过程一、联系学情说教材一、联系学情说教材 献你一束花献你一束花是著名作家冯骥才写的一篇是著名作家冯骥才写的一篇散文，文章语句朴实，感情真挚，心理描写细散文，文章语句朴实，感情真挚，心理描写细腻，是一篇融思想性与人文性于一体的好教材。腻，是一篇融思想性与人文性于一体的好教材。教学目标：教学目标： 1.1.独立学习生字新词，理解词语在课文中的意思。独立学习生字新词，理解词语在课文中的意思。 2.2.正确、流利、有感情

2、地朗读课文。懂得胜利者需正确、流利、有感情地朗读课文。懂得胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励。理解课文中论述如何正确要祝贺，失败者更需要鼓励。理解课文中论述如何正确对待失败含义深刻的句子。对待失败含义深刻的句子。 3.3.理清课文顺序，继续练习画情节曲线，了解什么理清课文顺序，继续练习画情节曲线，了解什么是插叙，体会插叙的作用。是插叙，体会插叙的作用。 4.4.继续练习通过人物的心理活动理解人物。继续练习通过人物的心理活动理解人物。 1. 1.独立学习生字新词，理解词语在课文中的意思。独立学习生字新词，理解词语在课文中的意思。 3.3.理清课文顺序，继续练习画情节曲线，了解什么是理清课文顺序，继

3、续练习画情节曲线，了解什么是插叙，体会插叙的作用。插叙，体会插叙的作用。 4.4.继续练习通过人物的心理活动理解人物。继续练习通过人物的心理活动理解人物。二、结合学情谈策略二、结合学情谈策略 情景教学法情景教学法 朗读感悟法朗读感悟法 第一课时第一课时三、根据学情讲过程三、根据学情讲过程（一）（一） 情境导入，板书课题情境导入，板书课题（二）（二） 初读课文，整体感知初读课文，整体感知（三）（三） 了解插叙，练画曲线了解插叙，练画曲线（四）（四） 研读第一自然段，留下疑问研读第一自然段，留下疑问三、根据学情讲过程三、根据学情讲过程 第二课时第二课时 （一）（一） 谈话导入，明确目标谈话导入，明

4、确目标 （二）（二） 探究文本，内化情感探究文本，内化情感 （三）（三） 深度品读，揭示主题深度品读，揭示主题 （四）（四） 升华主题，总结全文升华主题，总结全文 （五）（五） 拓展延伸，续写文本拓展延伸，续写文本（一）（一） 谈话导入，明确目标谈话导入，明确目标失落失落 愧疚愧疚 茫然茫然 沮丧沮丧 得意得意 愉快愉快 兴奋兴奋 喜悦喜悦（二）（二） 探究文本，内化情感探究文本，内化情感1.1.教学二、五自然段，感受今日失落教学二、五自然段，感受今日失落 首先自读感悟首先自读感悟 其次联系生活经历，走进失败者内心其次联系生活经历，走进失败者内心 她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋她一直

5、垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。袋藏进领口里去。她她怕怕见前来欢迎的人们，见前来欢迎的人们，怕怕记者记者问什么，问什么，怕怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕怕见到机场见到机场那个热情的女服务员那个热情的女服务员她的崇拜者，每次出国经她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿过这里时，都跑来帮着她提包儿有什么脸见人，有什么脸见人，大败而归大败而归! !怕怕怕怕怕怕怕怕大败而归大败

6、而归（二）（二） 探究文本，内化情感探究文本，内化情感2.2.学习三、四自然段，体会昔日辉煌学习三、四自然段，体会昔日辉煌 通过品词析句能增强学生对语言文通过品词析句能增强学生对语言文字的感知和理解力，能让学生更好地体字的感知和理解力，能让学生更好地体会通过语言文字所表达的思想感情，促会通过语言文字所表达的思想感情，促进朗读水平的提高。进朗读水平的提高。 ( (三三) ) 深度品读，揭示主题深度品读，揭示主题 她听了这话，重新抬起头来。只她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。一大束五彩缤纷的花捧到她的面前

7、。浓浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。的身体。她顿时热泪满面。 奇异的力量奇异的力量 怎么？鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道怎么？鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？也要献给这黯淡无光的失败者？（四）（四） 升华主题，总结全文升华主题，总结全文让失败属于过去，胜利才属于未来。让失败属于过去，胜利才属于未来。（四）（四） 升华主题，总结全文升华主题，总结全文 这一环节的设置，意在使学生的思想认这一环节的设置，意在使学生的思想认识更深刻，也能把本课所学的道理灵活运用识更深刻，也能把本课所学的道理灵活运用于生活，体现了语文来源于生活，回归于生于生活，体现了语文来源于生活，回归于