追寻美术家的视线_费婧

1、湖南美术出版社湖南美术出版社 高中美术鉴赏第三单元第一课高中美术鉴赏第三单元第一课制作人：费婧制作人：费婧 浙江省湖州市新世纪外国语学校浙江省湖州市新世纪外国语学校第四届全国中小学第四届全国中小学“教学中的互联网教学中的互联网应用应用”多媒体教学软件多媒体教学软件设计设计教学目标：教学目标：1、理解美术家独特的审美眼光和表达方式。理解美术家独特的审美眼光和表达方式。2、认识文化背景、艺术个性等因素在美术创认识文化背景、艺术个性等因素在美术创作中的作用以及对美术家创作的影响。作中的作用以及对美术家创作的影响。3、学会从形式入手深入领会美术作品的意义。学会从形式入手深入领会美术作品的意义。4、培养

2、学生的审美眼光和探索、创造精神。培养学生的审美眼光和探索、创造精神。内容分析：内容分析：本课主要提供了本课主要提供了3组可供比较的美术作品，每组可供比较的美术作品，每组中的组中的2件作品处理的是大致相同的母题，即件作品处理的是大致相同的母题，即夜晚、婚姻和家庭生活、聚会。夜晚、婚姻和家庭生活、聚会。教学重点：教学重点：美术作品对相同题材的不同处理、表现形式，美术作品对相同题材的不同处理、表现形式，以及这种差异的文化含义。以及这种差异的文化含义。教学难点：教学难点：解读美术家观察和表现世界的独特方式。解读美术家观察和表现世界的独特方式。标题标题杜尚下楼梯的裸女杜尚下楼梯的裸女 要想更了解作品的真

3、相，那就需要要想更了解作品的真相，那就需要去追寻美术家的视线。去追寻美术家的视线。你看到了怎样的表情？你看到了怎样的表情？原来我们看到的世界，并不是最客观的真实，而是加入了原来我们看到的世界，并不是最客观的真实，而是加入了主观认主观认识识的的“世界世界”。凡高星空凡高星空金农月华图金农月华图第一组比较作品第一组比较作品通过作品的比较你能感受到凡高当时是怎样的心通过作品的比较你能感受到凡高当时是怎样的心情，谈谈你的体会？情，谈谈你的体会？躁动不安躁动不安、烦闷、烦闷欣赏视频：五月天星空欣赏视频：五月天星空MVhttp:/ 一 组第 一 组 作 品 强 调 的 是 画 家 不 同 的作 品 强 调

4、 的 是 画 家 不 同 的( )( ) ，我们鉴赏作品是在，我们鉴赏作品是在追 寻 美 术 家 的 视 线追 寻 美 术 家 的 视 线个人态度和心理感受个人态度和心理感受第二组比较作品第二组比较作品高士图高士图阿诺芬尼夫妇像阿诺芬尼夫妇像通过他们的动作你能猜出他们的关系吗？通过他们的动作你能猜出他们的关系吗？中国的夫妻崇尚中国的夫妻崇尚“夫唱妇随、举案齐眉夫唱妇随、举案齐眉”；西方的夫妻；西方的夫妻崇尚平等。崇尚平等。 第二组作品体现了画家不同的（第二组作品体现了画家不同的（ ）会对作品的形式产生不同的影响。会对作品的形式产生不同的影响。文化修养文化修养第三组比较作品第三组比较作品乡间音乐

5、会乡间音乐会草地上的午餐草地上的午餐请比较局部的色彩，你感受到什么？请比较局部的色彩，你感受到什么？他力图将人物融入更真实更自然的自然光线下他力图将人物融入更真实更自然的自然光线下莫奈草地上的午餐莫奈草地上的午餐受马奈的草地上的午餐一画启发，也可能是想和马奈一比高下。这幅画是受马奈的草地上的午餐一画启发，也可能是想和马奈一比高下。这幅画是莫莫奈奈在户外完成的，因此和马奈的草地上的午餐比较，在描绘外光的生动和景在户外完成的，因此和马奈的草地上的午餐比较，在描绘外光的生动和景物的真实自然方面，确有过之。画中阳光透过林木洒在人物身上和地面景物上，物的真实自然方面，确有过之。画中阳光透过林木洒在人物身上和地面景物上，透明灿烂，令人耳目一新。透明灿烂，令人耳目一新。 第三组作