北大荒的秋天教学设计

1、5. 北大荒的秋天教材分析：本课描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象， 说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。全文共6个自然段，可以分为4段，分别讲了北大荒秋天的到来、北大荒秋天景色的美丽、北大荒物产的丰富以及作者深情地赞美了对北大荒的秋天的热爱之情。其中，第二部分是重点，通过对北大荒的天空、小河和原野的描绘到秋收的喜悦，写尽了北大荒的富饶。在此基础上，作者饱含深情地发出赞美，让读者情不自禁地与之共鸣。学情分析：北大荒对学生而言，是一个陌生而令人向往的地方，它的美让孩子们产生了神往之情，正因为如此，首先要让学生对北大荒这片热土有个简单的了解，然后再让学生深入文章内容，反复

2、朗读品味，满怀热情去观赏秋天的美、感受秋收的喜悦。在品读词句的过程中，要着重感悟色彩美、动态美，结合实物图片等加以理解，在理解的基础上品出美来。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识一个多音字。理解有生字组成的词语。3过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重、难点：1能有感情地朗读课文，感受北大荒秋天的美景与丰收的喜悦；2掌握生字词，体会一些比喻句、拟人句的含义。第一课时教学目标：1 能正确书写、朗读本课的生字、词；2 能正确地朗读课文，了解北大荒秋天的到来带来了哪些美景。教学过程：一

3、谈话导入同学们，现在是什么季节了？（秋天）说到秋天，你会想到什么？（叶子变黄，掉下来；庄稼成熟了；）想不想来一次不出门就能领略到千里之外风光的秋游呢？（想）(板书: 5 北大荒的秋天)二、读课文，了解大意 1、听录音读课文，说说你对北大荒的秋天有什么感受？ 2、生自读课文，画出生字词，标出序号。 3、再读课文，要求：读正确，读通顺。 三、检查自读情况 1、读带有生字的词语 2、读句子 3、读课文 （1）指名分自然段读。 （2）师生共同评议。 四、理清课文脉络 默读课文，想想课文是从哪几个个方面来写北大荒秋天的美的？ 五、教学生字字形，指导书写。 1、出示生字（指名读） 2、识记生字字形 熟字加

4、部首；熟字换部首；熟字去部首；熟字组合而成 3、指导书写 六、作业 1、用钢笔描红，临写 2、比一比，再组词 先（ ）火（ ）此（ ）冷（）文（ ） 洗（ ）灰（ ）紫（ ）岭（ ）纹（ ） 第二课时教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3、初步了解段落先概括，后具体的构段方式。教学过程：一、复习导入1、今天这节课，我们继续学习（生读课题）。2、让我们跟随作者一起到北大荒领略了那里的风光。作者一来到北大荒，就不由自主地发出一声赞叹，他说什么呢？找一找。谁最快。（引导交流，美读：啊，北大荒的秋天真美啊

5、！）3、课文从哪些方面着重写了北大荒秋天的美？（指名交流并相机板书：天空、小河、原野）二、精读课文1、感受北大荒秋天天空的美（1）师：让我们来看一看北大荒的天空。北大荒的天空美在什么地方？用笔把它划出来。（2）学生默读第二自然段，思考并勾划。（3）幻灯出示，引导交流并相机指导感情朗读：由“转眼间”体会云变化很快，并引导学生换词理解;由“银灰、橘黄、血红、绛紫、五彩斑斓”体会云的颜色多，并引导学生仿照“橘黄、血红”再说一些表示颜色的词语：指导有感情的朗读（自由读、指名读、师范读、全班齐读）（4）小结：看了这么美天空，真是让人不由自 地发出赞叹：（生齐声：北大荒的秋天真美呀！）2、感受北大荒秋天小

6、河的美（1）师幻灯出示：除了天空，小河也很美丽。看看图，读读课文，小河美在什么地方？把它划出来。（2）学生一边轻声读，一边思考，并划出相关语句。（3）指导交流、朗读：指导理解“清澈见底、如同一条发亮的蓝绸子”，体会小河水的清、净、静；引导想象：看到了这清澈的小河，你想做什么？引导想象：再看看这些小鱼，小鱼生活在这么清、这么静的小河里，它们心里会想些什么？指导有感情的朗读。（4）小结：看到了这么美的景色，想不想赞叹一下？（生齐声：北大荒的秋天真美呀！）3、感受北大荒秋天原野的美；（1）那里的原野也不一样。读读，文中是怎么写原野的？（2）指名读第四自然段，其他同学思考勾划。（3）相机出示幻灯，指导

7、交流、朗读：指导理解“热闹非凡”，并试着用“热闹非凡”说一句话；引导抓住“哗啦啦、乐呵呵、红的像一团团火”体会原野的“热闹非凡”。指导有感情的朗读。（4）小结：这里的原野可真美，让我们一齐来赞叹一下：（生齐声：北大荒的秋天真美呀！）4、理解第五自然段（1）除了美之外，它还有一个很大的特点。好好读课文第五自然段，有什么感受？（2）学生默读思考，并勾划。（3）指导交流、朗读：出示幻灯，理解“大豆摇铃千里金”的意思，体会北大荒秋天丰收的景像。点拨：北大荒的美、北大荒的丰收景像是许许多多劳动人民创造的，我们应该尊重劳动人民，珍惜他们的劳动成果。指导感情朗读。三、总结拓展：1、师总结全文。2、师（出示北大荒的美景图）：学了课文，欣赏了美景，你最想说的是什么？（生畅所欲言）3、让我们把所有的感