初中历史公民意识教育论文

1、初中历史公民意识教育论文 公民意识是现代社会意识的一种重要表现形式，不但对经济建设、民主法制建设等起着重大的促进作用，也是文明社会的重要标志。中学生作为祖国的未来和民族的希望，亟待加强对中学生的公民意识教育。历史教育是公民意识教育实践的重要部分，初中历史教师必须深刻意识到公民意识教育的重要性，积极进行历史课堂的创新，不断提高自身素养，为新时代培养更多的具有社会主义核心价值观的公民。在中学教育中，历史学科借助本身的特点和性质，成为公民意识教育的重要途径。新课标就明确提出，培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需要。历史教育对提高学生的人文素养

2、，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，全面发展有着重要的作用。这对义务教育阶段历史课程的教学改革提出了新的要求。 新课标在历史教学的三维目标中，包含公民价值在内的情感态度价值观目标地位日益凸显。如今，各国普遍把历史教育作为公民教育的主渠道，力图通过历史学习帮助学生了解社会环境的各种形态，理解不同阶段的人类历史发展的时代特征、思维方式和生活方式的文化意义，以及作为有形的和无形的人类文化遗产对现今社会发展的影响与价值，并由实际生活去体验群体与个体之间的关系，以养成新时代公民的人类情感和社会责任感、参与能力与自信力。党的十七大报告中明确指出要“加强公民意识教育，树立社会主义民主法

3、制、自由平等、公平正义理念。”公民意识的养成是构建社会主义和谐社会的一个重要内容，是衡量一个国家、一个社会文明程度的重要指标。公民意识教育是现代学校历史教育的重要功能，让学生对公民资格、公民权利和义务等相关内容有深刻认识，以及拥有作为现代公民所应具备的行动能力，是历史教育肩负的重任。直面公民教育的初中历史教学，必须以历史为依托，通过创设各种历史情境，设计探究问题，鼓励学生参与活动，培养行动能力。那么，我们应该如何在初中历史学科的教学中对学生进行公民意识教育呢？ 一、以历史教材和公民意识教育的结合点为抓手 每学期开始教师应认真分析、全面把握初中历史教材，挖掘出教材中的公民教育素材，找到历史教材和

4、公民教育的结合点。在课堂教学中，教师要紧扣两者的“结合点”，精选典型、生动的案例或活动，力求使渗透的内容富有感染力和说服力，能充分发挥教育的作用，达到理想的目的。历史学科内容丰富，贯穿古今，涉及中外，历史教育需要有个大视野。教师在教学中要充分利用图书馆以及网络资源，搜集历史图片及音像资料，广泛涉猎，以增加知识面，培养学生学习历史的兴趣和理解社会的能力，这对学习历史有非常积极的作用，在实践公民意识教育中也发挥着重要的作用。学生在教师的指导下，以历史学习为契机，丰富历史知识，培养人文意识，从而提高自身文化素质和人文素养。教师还应通过合理开展丰富多彩的历史活动课来充实公民教育的内容，促使学生公民意识

5、的养成。 二、建立平等师生关系，营造和谐课堂气氛 课堂中师生民主平等的关系就是现代社会公民环境的缩影。学生是教学活动的主体，教师要充分发挥作为引导者和参与者的作用。教师应平等对待每一位学生，并引导学生互助合作，进行小组合作学习，让他们体会到作为公民享有人人平等的权利，鼓励他们进行合作。因而，教师可以在课堂上使用问题探究的教学策略，创设问题情境，引发学生的疑问和想法，使其相互碰撞，最后通过小组合作学习的方式解决问题。课堂教学以“问题”为中心，能够激发学生的问题意识，使他们永远拥有开放自主的学习环境，并养成人与人之间互助合作的意识。 三、各种教学方法和教学手段的正确运用 在现代历史课堂中，教学方法

6、和教学手段丰富多彩，除了传统的教学模式外，随着信息技术的发展，多媒体也进入了课堂。在历史教学中对学生的公民意识培养，也可以通过适当的教学方法和手段来进行。 四、全方位联系生活提取有效信息对学生进行公民教育 在历史教学中要使公民意识更贴近学生的生活实际，让学生更易理解和接受。因此，作为历史教师应该更加关心学生的生活、关注社会时事，从中提取有效信息为教学服务。例如，可以把当前引起全民大讨论的一些热点事件，作为教学中的素材，让学生进行讨论、提出自己的观点，引起学生对于公众精神的思考，教师从中激发学生作为公民的道德意识和责任感。课外活动是课堂道德教育的延伸和补充，更能检验和巩固历史课堂教学公民意识教育

7、的成果。首先，可以让学生进行课外自主探究，以某个基础知识为生长点或以某个社会热点为突破口，教师指导学生通过明确课题、收集资料、分析资料的过程，得出自己的结论，并以论文或报告的方式汇报学习成果。其次，可以充分利用本地的历史资源。让学生亲身感受历史、感知历史，激发学生的爱国情怀、培养学生的公民意识。再次，教师可带领学生走进社区进行服务。社区是社会的缩影，让学生参加社区公共设施和环境的维护、为社区老人进行服务等，使学生在服务社区的过程中学会合作、交往，懂得理解尊重，形成群体意识和归属感，增强公民服务意识和责任意识，形成公民品质。丰富多彩的课外活动是学生亲力亲为，要求学生积极参与到各项活动中去，体验和感受生活，获得民主体验。历史教育是公民意识教育实践的重要组成部分，初中历史教师必须深刻认识到公民意识教育的重要性，积极进行历史课堂的创新，不断提高自身