EDA技术课程设计拔河游戏机

1、课程 eda技术课程设计题目 拔河游戏机专业 电子信息工程 主要内容、基本要求、主要参考资料等主要内容：电子拔河游戏机是一种能容纳甲乙双方参赛游戏电路。由一排发光二极管表示拔河的“电子绳”。由甲乙双方通过按纽开关使发光二极管向一方的终点延伸，当延伸到某方的最后一个发光二极管时， 则该方获胜，连续比赛多局以定胜负。基本要求：1、设计一个能进行拔河游戏的电路。2、电路使用9个发光二极管，开机后只有中间一个发亮，此即拔河的中心点。3、游戏双方各持一个按钮，迅速地、不断地按动，产生脉冲，谁按得快，亮点就向谁的方向移动，每按一次，亮点移动一次。4、亮点移到任一方终端二极管时，这一方就获胜，此时双方按钮均

2、无作用，输出保持，只有复位后才使亮点恢复到中心。5、用数码管显示获胜者的盘数。主要参考资料：1 潘松著.eda技术实用教程(第二版). 北京：科学出版社,2005.2 康华光主编.电子技术基础 模拟部分. 北京：高教出版社,2006.3 阎石主编.数字电子技术基础. 北京：高教出版社,2003.完成期限 2011.3.11 指导教师 专业负责人 2011年 3月7日一、 总体设计思想1.基本原理电子拔河游戏机是一种能容纳甲乙双方参赛或甲乙双方加裁判的三人游戏电路。由一排16个led发光二极管表示拔河的“电子绳”。由甲乙双方通过按钮开关使发光的led管向自己一方的终点延伸，当延伸到某方的最后一l

3、ed管时，则该方获胜，并对获胜次数进行计数，连续比赛多局以定胜负。用键盘上的a键和z键表示开关按钮。用键盘上的s键赖代替清零信号，每次比赛前都要进行清零，并使按钮开关复位。比赛开始，由裁判下达比赛命令后（，用空格键代表裁判信号，摁一下空格键），甲乙双方才能输入信号，否则，由于电路具有自锁功能，使输入信号无效。裁判信号由键盘空格键来控制。“电子绳”由16个led管构成，裁判下达“开始比赛”的命令后，摁一下空格键，位于“电子绳”中点的led发亮。甲乙双方通过按键输入信号，用键盘上的数字键a键z键来模拟，摁一下a向左移动，摁一下z键向右移动。使发亮的led管向自己一方移动，并阻止其向对方延伸，谁摁得

4、快就向这一方移动。当从中点至自己一方的最后一个led管发亮时，表示比赛结束，这时，电路自锁，保持当前状态不变，除非由裁判使电路复位，并对获胜的一方计数器自动加一。记分电路用两位七段数码管分别对双方得分进行累计，在每次比赛结束时电路自动加分。双方得分计数器的清零信号由键盘上的数字键2，3键来实现。当比赛结束时，计分器清零，为下一次比赛做好准备。中心线显示中心线显示中心线显示2.设计框图按键a和b显示取 胜取胜计数器译码器可逆计数器选择开关整形电路二、 设计步骤和调试过程1、 总体设计电路可逆计数器cc40193原始状态输出4位二进制数0000，经译码器输出使中间的一只发光二极管点亮。当按动a、b

5、两个按键时，分别产生两个脉冲信号，经整形后分别加到可逆计数器上，可逆计数器输出的代码经译码器译码后驱动发光二极管点亮并产生位移，当亮点移到任何一方终端后，由于控制电路的作用，使这一状态被锁定，而对输入脉冲不起作用。如按动复位键，亮点又回到中点位置，比赛又可重新开始。将双方终端二极管的正端分别经两个与非门后接至二个十进制计数器cc4518的允许控制端en，当任一方取胜，该方终端二极管点亮，产生一个下降沿使其对应的计数器计数。这样，计数器的输出即显示了胜者取胜的盘数。2、 模块设计和相应模块程序1.脉冲发生电路前两个与非门组成一个基本rs触发器，在按钮的作用下产生脉冲，后一个与门和两个与非门组成一

6、个整形电路其作用是产生一个占空比很大的脉冲信号，这样就减少某一方在计数时另一方输出为低电平的概率，使甲乙双方都能有效计数。2、编码电路 cc40193是可逆计数器，控制加减的cp脉冲分别加至5脚和4脚，此时当电路要求进行加法计数时，减法输入端cpd 必须接高电平；进行减法计数时，加法输入端cpu 也必须接高电平，若直接由a、b键产生的脉冲加到5脚或4脚，那么就有很多时机在进行计数输入时另一计数输入端为低电平，使计数器不能计数，双方按键均失去作用，拔河比赛不能正常进行。注：cc40193是加/减可逆计数器，其功能与74ls193的功能相似。3、译码电路选用416线cc4514译码器。译码器的输出

7、q0q14 分接9个发光二极管，二极管的负端接地，而正端接译码器；这样，当输出为高电平时发光二极管点亮。比赛准备，译码器输入为0000，q0 输出为“1”，中心处二极管首先点亮，当编码器进行加法计数时，亮点向右移，进行减法计数时，亮点向左移。module bahejititle bahejideclarations 18.10pin; clk1,clk2 pin; p3.p0 node istypereg; q3.q0 node istypereg; count1=p3.p0; count2=q3.q0; m3.m0 pin istype reg; n3.n0 pin istype reg;

8、score1=m3.m0; score2=n3.n0;equations count1.at=cd1; count2.at=cd1; score1.ar=cd2; score2.ar=cd2; count1.clk=clk1; count2.clk=clk2; score1.clk=(count1-count2=4); score1:=score1.fb+1; score2.clk=(count1-count2=-4); score2:=score2.fb+1; when(count1-count2=4) then18=1;count1:=count1.fb;count2:=count2.fb

9、; else 18=0; count1:=count1.fb+1; count2:=count2.fb+1;3、 仿真及仿真结果分析4、 实验调试结果 测试时两测试者分别按左右控制键，拔河比赛开始，芯片根据两方按键速度的快慢来决定胜负，到达某端的最后一个指示灯时该方获胜，该端计数器+1；使用复位键复位即可继续下一场比赛。三、 结论及心得体会对我们而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次课程设计必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。无论如何，这次课