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文档简介

1、优质参考文档第二课?你是哪国人??教案课程名称: 初级汉语综合课 授课内容:?快乐汉语你是哪国人? 教学对象: 初级水平泰国学生 授课学时: 4 学时每学时 50 分钟 教学目的:1、通过学习使学生能准确、流利地朗读课文。2、重点讲解课文,并在讲课文中讲解语法,同时复习前面学过的语音知识。3、通过课堂操练,使学生能在交际中运用所学知识。教学要求:1、能够流利并准确地读课文,最后能够简要复述课文,并在真实的交际情境中运用的要求。2、根本掌握重点词的意义和用法。教学重点和难点一、语音1、舌尖音: z、c、 s、zh、ch、sh、 r2、复韵母:a i、ei、a o、ou、uo3、“不的变调。二、词

2、汇 请、问、哪、国、是、也、不、叫三、语法及语用工程1、“请问、“也的用法。2、你是哪国人? 教学原那么和教学方法1、以学生为中心,注重实践性、综合性和交际性。2、采用对话式,边讲语法,当场应用,强化学会记忆,并能有效复习以前课文 及语法等。教学用具: 世界地图、卡片教学过程第一课时一、导入优质参考文档打招呼,同学们好!引入新课,“我们已经学会了用汉语打招呼的方式,今天我们来学习国家。此话用泰语板书你是哪国人?二、生词局部1老师领读生词两遍,学生跟读。2、学生齐读生词两遍。3、学生个别读。每个人读4-5个,老师注意纠音,重点是舌尖前音和舌尖后音,画口腔图配合讲 解。4、解释重点词语1问请问放在

3、询问前面,表礼貌2国演示各个国家的标志建筑和国旗。涉及活动:让学生起来贴图标,贴出课文中出现的国家。如英国,美国,日本,韩国,中国,泰国。泰国人,中文和泰文,“国和人的位置相反。国+人=中国人,美国人,英国人,日本人,韩国人,泰国人。3是练习句型:我是史瑞克。我是金智慧。我是直子。4不讲解:“不在第四声前,变为第二声。板书不是。第二、三、四课时三、课文、语言点的讲解及操练1、老师领读课文两遍,学生跟读。2、学生齐读课文一遍。假设学生出现语音偏误,老师适时纠音并操练3、分角色朗读。老师制作好史瑞克、爱丽斯、崔成浩、直子的卡片,写上汉字并注拼音,发给班 上四位同学。4、学生把书合上,对照PPT上的

4、课文不注拼音和老师一起说课文。5、老师提问题,全班抢答。学生合上书;答复时,请提示学生以完整句式作答,如“爱丽斯是英 国人。优质参考文档1爱丽斯是哪国人?由答对的那个学生提问,以此类推2史瑞克是哪国人?3崔成浩是哪国人?4金智慧是哪国人?5直子是哪国人?6、语言点讲解及操练1请问 板书“请问,你是哪国人? 用泰语解释“请问的语用功能,即在询问时,更礼貌。 提供情景操练:第一次见到外国朋友,想知道他的名字,该怎么问?全班整体答复。 又想知道他是哪国人,怎么说?先是全班整体答复,再叫几个同学轮流答复。 2也 老师问:崔成浩是哪国人?金智慧是哪国人?学生齐答,引导学生用“也答复。让学生再 完整答复一

5、次,并叫几个同学轮流答复。“也用泰语翻译为“ ?。操练情景 1:老师问 A 学生:你是哪国人? A 学生:我是泰国人。再问B学生:你是哪国人? B学生:A B情况一样,所以B用上“也。再问全班:老师也是泰国人吗?学生:老师不是,是。操练情景 2:我们班有两个人叫PLOR老师叫其中一个PLOR问其名字。再问第二个PLOF名字,她回容许 为。7、模拟游戏。 用汉语模拟在国际夏令营第一次见面的情景。把全班分为四组,每组 5人,老师给每组分配 4 个国家名称卡片,让学生使用自己真实的中 文名字,角色自由分配并在班上进行表演。 四、小结这节课我们主要学习了“请问,你是哪国人? ,用来询问对方来自的国家,介绍了一些国家名称 引导学生回忆所学国名 。此外,还对舌尖前、后音进行了针对性的练习。优质参考文档五、作业1、生词每个 5 遍,注上拼音。2、将生词写在所发的格子纸上。为下一次课堂用BINGO游戏的方式复习旧词作准备。3、将所学的国家名,画上国旗,写上汉字制作一

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