小学语文毕业

1、小学语文毕业 小学语文毕业 一、指导思想一、指导思想 坚持用素质教育观和新课程的基本理坚持用素质教育观和新课程的基本理 念作指导，通过整理六年的语文学习内容，念作指导，通过整理六年的语文学习内容， 加强语文课程与生活的联系，培养学生的加强语文课程与生活的联系，培养学生的 语文实践能力，全面提高学生的语文素养语文实践能力，全面提高学生的语文素养 。 小学语文毕业 二、复习要点二、复习要点 （一）积累运用 汉语拼音汉语拼音 1准确认读准确认读23个声母、个声母、24个韵母，知道个韵母，知道16 个整体认读音节。个整体认读音节。 2准确读出轻声和儿化音节。准确读出轻声和儿化音节。 3会按顺序写出大小

2、写字母。会按顺序写出大小写字母。 4能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字， 学习普通话。学习普通话。 小学语文毕业 （一）积累运用 识字与写字识字与写字 1认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到 读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正 确地理解和运用。 2能辨析学过的多音字、同音字、形近字、多义字。 3能比较熟练地运用两种查字典的方法，能据词定义。 4能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到 正确、字迹端正、整洁、间架结构匀称，行款整齐。用毛 笔临帖，结构匀称，纸面干净。 5修改错别字。 小学语文毕业 （一）积累运用

3、 语言积累与运用语言积累与运用 1能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用（一般词语、成语、 关联词语）。 2能在一定语言环境中辨析近义词、反义词，能正确搭配使用。 3能按一定要求对词语进行归类。叠词的主要形式有：AABB、ABAB、ABAC、AABC、 ABB 4积累优美的语句；积累运用常用的成语、对联、名言、警句、歇后语、古诗名句等。 5掌握常用的几种修辞手法。 6缩句、扩句。 7会修改常见的病句。 8掌握几种常见句式的变换。（）把字句与被字句的互换。（）陈述句与反问句、 双重否定句的互换。 9正确理解句子的意思：课内阅读中习得方法，课外阅读中已用方法。 那棵高山榕（联系

4、上下文和有关邓小平的介绍）；夏（联系上下文）； 学会聆听、暴风雨的启示（联系课文内容和自己的生活体验。 10背诵与默写：见教材。 11写话。选词写一句话（一段话）想象写话；仿写：写比喻、拟人、排比句：匆匆 12写广告词： 小学语文毕业 快乐阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，掌 握一些朗读技巧。 能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句 的意思，体会其表达效果；辨别词语的感情色彩； 体会带点词语在表情达意上的作用。如：我的 百草园课后第二题。 阅读程度适合的文章，能概括主要内容能概括主要内容，理解含理解含 义深刻的句子，揣摩文章的表达顺序，义深刻的句子，揣摩文章的表达顺序，体会作者

5、 的思想感情，并有自己的独特感受，初步领悟文领悟文 章的表达方法章的表达方法。 小学语文毕业 快乐阅读 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法基本说明方法。 举例子、列数字、作比较、打比方。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深 的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向 往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描 述的情境，体会诗人的情感。阅读浅显的文言文，能借助 工具书读通句子；能借助注释读懂大意。 在阅读的过程中，能体会句号、问号、感叹号所表达的不 同语气及顿号与逗号、分号与句号的不同用法，能根据表 达的需要，正确使用冒号、引号，掌握破折号、引号

6、、省 略号的作用。 批注：内容、问题、情感入手进行批注。 浏览：阅读速度的要求，学生捕捉信息的能力。 小学语文毕业 习作园地 养成留心观察周围事物的习惯。有意识地丰富自 己的见闻，真实个人的独特感受，积累习作素材。 能写简单的记实作文记实作文和想象作文想象作文，内容具体，感 情真实。学写读书笔记读书笔记和常见的应用文。能根据 习作内容表达的需要，分段叙述，使用常用的标 点符号。常见应用文，包括书信、表扬稿、建议 书、调查报告等。 修改自己的习作，并充分与他人交换修改，做到 语句通顺，行款整齐，书写规范、整洁。 小学语文毕业 三、复习建议三、复习建议 复习要紧扣复习要紧扣语文课程标准语文课程标准

7、的要求，通的要求，通 过生动有趣的形式，寻方法，找规律，达过生动有趣的形式，寻方法，找规律，达 到课程目标。到课程目标。 积累运用的复习：积累运用的复习： 1.复习内容要全面精确，联系生活 2.复习方法要灵活多样 3.基础知识的复习要三维并进 小学语文毕业 三、复习建议三、复习建议 阅读的复习：根据课标要求，把握好阅读能根据课标要求，把握好阅读能 力训练点。力训练点。 例：例： “能概括文章的主要内容，揣摩文章的表能概括文章的主要内容，揣摩文章的表 达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。” 如何复习？如何复习？ 小学语文毕业 主要内容的概括：主要内容的概括：复

8、习中我们应选取不同结构的文章，引导学生发现各 自的规律，掌握概括各种结构文章主要内容的不同方法。 表达方法的领悟：表达方法的领悟：教师必须整理、归纳教材中都涉及到哪些基本的表 达方法。 通过人物外貌、语言、动作、神情的描写反映人物特点的表达方法， 如回家空城计；借物喻人的表达手法，如烂漫的点地梅； 利用对比形成强烈反差，从而突出人物特点的方法，如在急流中； 前后照应的表达方法，如我的百草园；借景抒情的表达手法，如 七月上天山；通过列数字、作比较、举例子等方法说明事物，如 卧看牵牛织女星；先抑后扬的表达方法，如韦德的心愿；各 种组织材料、安排结构的方法，如按事情的发展顺序写，按时间或地 点的变化

9、写，按总分总的结构写，采用插叙的方法来写，等等。 小学语文毕业 三、复习建议 习作的复习： 1.目标引路目标引路,提前规划提前规划 2.归类整合，突出重点归类整合，突出重点 3.策略推进，注重实效策略推进，注重实效 4.活动推进，关注兴趣活动推进，关注兴趣 小学语文毕业 毕业命题毕业命题 （一）指导思想（一）指导思想 1体现课程改革的精神，落实学科教学新理 念 2以学生的发展为本，全面提高学生的语文 素养 3为检验和改进学生的语文学习提供参照 4为改进教师的教学，提高语文课程实施的 质量提供参照 小学语文毕业 毕业命题 （二）基本原则（二）基本原则 1遵循目标参照测试（水平考试）的原则。（明确

10、考试的类型：不 是选拔考试、诊断考试、研究性考试及其它类型的考试） 2从“三维”目标全面考察学生的语文素养。（体现学科特性 工具性和人文性的统一） 3考察学生达到学习目标的程度。（不过分强调试题的区分度和评 价的甄别、选拔功能） 4以新课标的评价精神和阶段学习目标为依据，检测学生正确 理解和运用母语的水平。（不随意拔高或降低要求，不出偏题、怪题 和过难过易的题） 5、重点考察课标中规定的可通过纸笔形式检测的关键知识和核 心能力。 6知识完整，目标层次合理，各种内容比例恰当，试卷结构严密， 难易适度，题干简明，时间、分值分配科学。 小学语文毕业 毕业命题 （三）考试范围（三）考试范围 以九年义务

11、教育西师版课标实验教科书小学语文以九年义务教育西师版课标实验教科书小学语文 六上、六下的教学内容为考试范围。六上内容占六上、六下的教学内容为考试范围。六上内容占 30%左右，六下内容占左右，六下内容占70%左右。（课外阅读、左右。（课外阅读、 写作除外。）写作除外。） （四）考试形式（四）考试形式 答卷形式：闭卷；试卷满分为100分，考试时间 为100分钟。 题型：主要有选择题、判断题、填空题、简答题、 写作等。 小学语文毕业 毕业命题 （五）试卷结构（五）试卷结构 1.能力层次：能力层次：识记约35%；理解约20%；运用约15%；综 合30%。 2.难易程度：难易程度：基础题占70，稍难题占

12、20，难题占10， 难题分散在试题各部分。 3.试题结构：试题结构：试题分为三个部分，即积累运用（40分左右， 含背诵默写），快乐阅读（30分左右），习作园地（30 分）。 4.知识结构：知识结构：以六年级的教学内容为重点，基础知识试题 全部取材于六年级教材或者直接与六年级教材相关的知 识 。快乐阅读全部考课外长短文或体裁不一文章的阅读。 习作选材尽量接近学生的生活。 小学语文毕业 毕业命题 （六）考点及要求（六）考点及要求 见见语文课程标准语文课程标准对第三学段识字写字、阅读、对第三学段识字写字、阅读、 习作、口语交际、综合性学习的要求。习作、口语交际、综合性学习的要求。 特别一提的是，教材

13、的阅读训练点：特别一提的是，教材的阅读训练点： 六上：前后照应、文题作用、说明方法、抓重点六上：前后照应、文题作用、说明方法、抓重点 词句理解文章内容、场面描写的作用、归纳和概词句理解文章内容、场面描写的作用、归纳和概 括段意把握文章内容；括段意把握文章内容； 六下：文章结构（层次清楚，段落分明）、体会六下：文章结构（层次清楚，段落分明）、体会 文章思想感情的方法、浏览（抓小标题、抓关键文章思想感情的方法、浏览（抓小标题、抓关键 词语和重点句子）联想和想象的作用、叠词的作词语和重点句子）联想和想象的作用、叠词的作 用、学习古文的方法、个性化阅读。用、学习古文的方法、个性化阅读。 小学语文毕业

14、题型示例题型示例 （一）选择题（一）选择题 例例1. 读下面各组词语，有错别字的组别是读下面各组词语，有错别字的组别是 （ ）。（）。（3分）分） A.稚嫩稚嫩 疲惫不堪疲惫不堪 冰雕石刻冰雕石刻 骚动而聒噪骚动而聒噪 B.踌躇踌躇 凝神遐想凝神遐想 柳暗花明柳暗花明 深情和卷顾深情和卷顾 C.镌刻镌刻 不容质疑不容质疑 广阔无垠广阔无垠 唯一的家园唯一的家园 小学语文毕业 （一）选择题 例2.我能选出各组带点字意义不同的一个词， 填在括号里。（3分） 左顾右盼 顾名思义 奋不顾身 瞻前顾后 （ ） 置之不理 不容置疑 漠然置之 置身事外 （ ） 鸟语花香 柳暗花明 心花怒放 花好月圆 （ ）

15、 小学语文毕业 （二）判断题（二）判断题 例3. 判断下列说法，对的打“”，错的打 “”。（4分） “同心协力，流光溢彩，临危受命，力挽 狂澜”这些词语的感情色彩相同。（ ） 恐龙在我们头上飞一文，作者是按时 间顺序写的。（ ） “急中生智”、“大声疾呼”中两个加点 字的意思相近。（ ） 小学语文毕业 （三）填空题（三）填空题 例4. 锦上添花。（填上合适的词语，使搭配正确） 慈祥的（ ） （ ）的脚步 恳切地（ ） 严厉地（ ） 例5. 联系上下文在横线上填上表示邦迪心情的词语 （不能重复） 邦迪 ，将饮料抱在怀里， 地回 到了医院。一进病房，他就 叫嚷：“叔叔， 我把上帝买回来了，你很快就

16、会好起来！” 小学语文毕业 （四）运用题（四）运用题 例6六年来，我积累了读书的方法(用课文 中的原句）： ； 体会到书在我们成长中的重要作用： （填格言）； 读书已成为我生活中不可或缺的部分！ （五）简答题 例7. 请举例说说文章写法上的突出特点。（3 分） 小学语文毕业 （六）习作题（六）习作题 例8.命题作文： 题目：我的另一片天地 提示： 孩子，除了学习、温习功课外，你还有 各种各样自己的“天地”，请把你的另一 片“天地”展示给大家。既可写实，也可 想象哟！400字左右，不写错别字哦！ 小学语文毕业 （六）习作题（六）习作题 例9.半命题作文： 题目： 吸引了我 提示：同学们，小学六年

17、来，你一定被什么深深 地吸引过，也许是某次活动，也许是某种事物， 也许是某处景物，也许是某种报刊杂志，也许 是，请把最吸引你的写下来。 要求： 把题目补充完整再写;内容具体，感情真实，语句 通顺，有一定的条理，注意不写错别字。400字 以上。不用添卷纸。 小学语文毕业 （六）习作题（六）习作题 例10.根据提示自拟题目作文： 同学们，俗话说“民以食为天”，我们每天都 要吃饭。10多年来，肯定有一顿饭是你最难忘的 想一想，是哪顿饭最使你难忘，为什么难忘，仔 细回忆一下，把它写下来。 要求：1. 内容具体，感情真实，让人读了留下深 刻的印象。 2.题目自拟。 3.书写规范整洁，注意不写错别字；字数

18、400自以 上，不用添卷纸。 小学语文毕业 （六）习作题（六）习作题 例11.续写： 读下面一段话，想象钱被风刮跑以后的情景，接着把它写下 去。 要求： 1.想象合理，内容具体，感情真实，语句通顺，书写规范整 洁，注意不写错别字 2. 字数400字以上，不用添卷纸。 钱被风刮跑以后钱被风刮跑以后 一月十日，西北风刮得很猛，我骑着自行车去上学， 只顾低着头匆忙往前蹬。刚到闹市区大什字路口，撞上了 一个边走边数钱的农民老大爷，他手中的人民币“哗啦” 一声掉在了地上。 小学语文毕业 （六）习作题（六）习作题 例12.看图作文： 五上积累运用三：下面这幅图，有人认为讲的是 一个团结互助的故事，有人认为讲的是一个破坏 树木的故事，还有人认为通过你的观察和想 象，你认为讲的是一个