五年级奥数整除问题初步PPT学习教案

1、会计学1 五年级奥数整除问题初步五年级奥数整除问题初步 第一 讲 整除问题初步 数论专题第1讲 第1页/共21页 知识精讲知识精讲 从这一讲开始，我们将会进入一个神奇而美妙的世界：数论。 什么是数论呢? 人类从学会数数开始，就一直和整数打交道，人们在对整数的应用 和研究中探索出很多奇妙的数学规律，正是这些富有魅力的规律，吸引了 古往今来的许多数学家，于是就出现了数论这门学科。 确切地说，数论就是一门研究整数性质的学科。 我们就从最基本的性质整除开始，一起在数论的海洋中遨游吧。 数论在数学中的地位是独特的，伟大的，数学家高斯曾经 说过：“数学是科学的皇后，数论是数学的皇冠”。 第2页/共21页

2、知识精讲知识精讲 一、整除的意义一、整除的意义 如果整数a除以整数b（b0），除得的商是整数且没有余数，我们就说a 能被b整除，也可以说b能整除a，记作b/a。 如果除得的结果有余数，我们就说a不能被b整除，也可以说并不能整除 a。 注意：整除指的是除数能整除被除数！ 第3页/共21页 知识精讲知识精讲 二、整除的一些基本性质二、整除的一些基本性质 1.尾数判断法 （1）能被2、5整除的数的特性：个位数字能被2、5整除. （2）能被4、25整除的数的特性：末两位能被4、25整除。 （3）能被8、125整除的数的特性：末三位能被8、125整除。 2.数字求和法 能被3、9整除得数的特性：各位数字

3、之和能被3、9整除。 3.奇偶位求差法 能被11整除的数的特性：“奇位和”与“偶位和”的差能被11整除。 我们把一个数从右往左数的第1、3、5位，.，统称为奇数位，把一个数从右往左数的第2 、4、6位，.，统称为偶数位。我们把“奇数位上的数字之和”简称为“奇位和”，把偶数位上 的数字之和简称为“偶位和”。 第4页/共21页 例题一：例题一： 判断下面是一个数的整除性，23487，3568，8875，6765，5880，7538， 198954，6512，93625，864，407。 （1）这些数中，有哪些数能被4整除，哪些数能被8整除？ （2）哪些数能被25整除，哪些数能被125整除？ （3）

4、哪些数能被3整除，哪些数能被9整除？ （4）哪些数能被11整除？ 第5页/共21页 练习一：练习一： 在数列3124、312、3823、45235、5289、5588、661、7314中哪些数能被4整除 ？哪些数能被3整除，哪些数能被11整除？ 如果将例题一中能被3整除的数相加或相减，会发现得到的结果还能被3整除；同样的，如果将其中能被11整除的数相加或相减，会发现得到的结果同样能被11整除，从中我们可以总结出如下规律。 和整除性与差整除性：和整除性与差整除性： 两个数如果都能被自然数两个数如果都能被自然数a a整除，则它们的和与差也能被整除，则它们的和与差也能被a a整除整除 。 第6页/共

5、21页 上面我们已经学习了如何 利用整除特性，解决单个数的 整除问题，下面我们再来看一 看涉及多个数的整除问题应该 如何解决。 第7页/共21页 例题二：例题二： 173是一个四位数。温老师说，“我在其中的方框内先后填入3个数字，得到3个 四位数，依次能被9、11、8整除。”问：文老师在方框中先后填入的三个数字之和 是多少？ 分析：本题包括三个小问题，我们逐个分析，需要分别用到9、11和8的整除特性 。 第8页/共21页 练习二：练习二： 在23的方框内先后填入三个数字，分别组成3个三位数使他们依次被3、4、5 整除。 第9页/共21页 例题三：例题三： 刘叔叔给45名工人发完工资后，将总钱数

6、记在一张纸上，但是记账的那张纸破了 两个洞，上面只剩下“67 8 ”，其中方框表示破了的洞，刘叔叔记得每名工人 的工资都一样，并且都是整数元，请问这45名工人的总工资有可能是多少元呢？ 分析：这45名员工的工资都一样，所以总工资就能被45整除，我们没有学过被45 整除的数的特性。但注意到，45=59，于是67 8 应该能同时被5和9整除 ，那么先考虑哪一个数的整除特性比较好呢？ 第10页/共21页 在例三中我们并不知道45的整除 特性，但是能被45整除的数也能被5 和9整除，那么只考虑5和9的整除特 性即可。 请同学们注意，虽然45等于315 ，但是在考虑能否被45整除时，不能 只考虑被3和1

7、5整除，你能想明白这 是为什么吗？ 第11页/共21页 练习三：练习三： 四位数3 3 。能被36整除，那么这个四位数可能是多少？ 第12页/共21页 例题四：例题四： 一天，王经理去电信营业厅为公司安装一部电话，服务人员告诉他，目前只有形 如“1234 6 8”的号码可以申请，也就是说，在申请号码时，方框内的两个 数字可以随意选择，而基于数字不得改动，王经理打算申请一个能同时被8和11整 除的号码，请问他申请的号码可能是多少？ 分析：要被8整除说明号码的后三位6 8是8的倍数，想一下这样的三位数是唯一 的吗？ 第13页/共21页 练习四：练习四： 七位数，22 333 能被44整除，那么这个

8、七位数是多少？ 第14页/共21页 有时候满足题目条件的答案会非常多。如果只要求找 出最大的或最小的，我们只需要从极端的情况考虑即可 。 这就是最值的思想。 挑战极限挑战极限 第15页/共21页 例题五：例题五： 在所有各位数字互不相同的五位数中，能被45整除的数最小是多少？最大是多少 ？ 分析：要想让五位数最大且数字不重复，位于前面数位上的数字应尽可能的大。 如果想让五位数尽量小，位于前面数位上的数字尽可能的小。 第16页/共21页 例题六：例题六： 有1、3、4、5、7、8这六个数字所组成的六位数中，能被11整除的最大数是多少 ？ 分析：要想能被11整除，奇位和与偶位和的差应该是11的倍数，奇位和与偶位和 的和又是什么呢？ 第17页/共21页 课堂检测课堂检测 （1）下面有9个自然数：48，75，90，122，650，594，4305，7836，4100。其中能被4整除的有哪些？能被25整除的有哪些？ （2）有如下5个自然数：12345，189，72457821，333666，54289，其中能被9整除的有哪些？ （3）有如下5个自然数：3124，3823，45235，5289，5588，其中能被11整除的有哪些？ （4）125 是一个四位数。王老师说，我在其中的方框内先后填入3个数字，得到3个四位数，一次能被9，11，8整除，问王老师在