语文七年级上期期中复习

1、语文七年级上期期中复习 一、文言文阅读。（一）、阅读郑人买履，完成文后问题。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1解释文中加点字的意思。 履（ ） 操（ ） 度du（ ） 宁（ ）2 翻译：（1）及反，市罢，遂不得履。 译文： （2）曰：“宁信度，无自信也。” 译文： 3这则寓言故事包含了什么道理？答： （二）、阅读刻舟求剑，完成文后问题。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦

2、惑乎？1 解释文中加点词的意思。涉（ ） 遽（ ） 是（ ） 求（ ）2分别指出加点词所指代的内容。其剑自舟中坠于水（ ） 从其所契者入水求之（ ）3解释下加点的“之”的意思，并按要求归类。A先自度其足，而置之其坐。 B至之市，而忘操之。C舟止，从其所契者入水求之。做代词，代物的：（ ） 做动词用的：（ ）4 翻译： (1)是吾剑之所从坠。译文： (2) 求剑若此，不亦惑乎？译文： 5这则寓言故事包含了什么道理？答： （三）、阅读幼时记趣，完成文后问题。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，

3、项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1 加点的词解释有误的是（ ）于土墙凹凸处（ 在 ） 神游其中 （ 想像 ）项为之强 （ 僵硬 ） 留蚊于素帐中 （朴素的）盖一癞蛤蟆也（原来是） 鞭数十（鞭子）以土砾凸者为邱（同“丘”，土山） 鹤唳云端（高亢地鸣叫）2解释一

4、词多义：之 时有物外之趣（ ） 昂首观之（ ） 心之所向（ ） 项为之强（ ） 观 昂首观之（ ） 作青云白鹤观（ ）以 徐喷以烟 （ ） 以丛草为林（ ）为 项为之强 （ ） 以虫蚁为兽（ ）故 故时有物外之趣（ ） 温故而知新（ ）其 常蹲其身 （ ） 神游其中（ ）3下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。(1)明察秋毫：_。(2)怡然自得：_。(3)庞然大物：_：4翻译下列句子心之所向，则或千或百果然鹤也。译句：_。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。译句：_。舌一吐而二虫尽为所吞。译句：_。5选文第二段写的趣事是_。（只用4个字）6对选文第三段文字意思的理解，有下面两种不同的

5、概括。你赞成哪一种？简要说明你的理由。 （1）神游丛草 （2）神游山林答：_。7第一段中统领全文的一个词语是。8什么是“物外之趣”？答：_ 。9“我”能得到许多闲情之趣的原因是 。10、没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想象的句子。答： 。11说说“项为之强”的表达作用是什么？答： 。12第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是答： 。13第二段中“又”的用法应该是：（ ）表示重复或继续 表示几种情况或性质同时存在表示意思上更进一层 表示转折，有“可是”的意思14第一段与二、三、四段的关系是： 。15文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？答：_。16、

6、 “鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。 （1） _ （2） 二、默写填空。1“今夜月明人尽望， ” 唐代诗人 十五夜望月2水调歌头明月几时有的作者 ，是 代著名文学家，号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“ ， ”；直接写明月的词句是：“ ， ， ”； 表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“ ， ， ”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“ ， ”。3一首律诗可分四联， 代诗人 次北固山下的颔联是：“ ， ”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“ ， 。”4 代诗人 的赤壁中，“

7、 ， ”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“ ， ”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。5浣溪沙山下兰芽短浸溪是北宋文学家 写的一首词。词中“ ， ！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。6幼时记趣选自 。作者 ， 代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中， ”的趣事，充满童真童趣。7. 人曰：“何不试之以足？”曰：“ ， 。” 8.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“ ” 9、 ，万家忧乐到心头。 10、青山有幸埋忠骨， 。 11、海纳百川， ； ，无欲则刚 。 12、成功的花， ，然而当初她的芽儿， ， 。 13

8、、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 。 ，都远远地向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。三、名著、专题、口语交际、实践活动训练题1、古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人。在“我爱文学”实践活动中，初三X班开展了“读文学名著，说文学形象”的活动。老师要求同学们向大家推介一本中外文学名著，并对该名著中的主要人物形象作介绍。请你写出一部名著的名称并简介书中的一个主要人物的形象特点。名著名称： 人物： 形象特点： 2、星期天，你打电话给同学小睿，邀请他（她）与你一起出去打羽毛球，但他（她）说学习很忙，拒绝了你，你打算如何说服他（她），让他（她）跟你一起出去？ 3、

9、汤姆索亚历险记记叙了主人公（ ）和小伙伴们惊险有趣的生活，表现出他（ ）的性格特征。在探险的过程中充分表现了主人公（ ）的形象特征。4、读了汤姆索亚历险记之后，你一定有很多的感触，请选择其中一两点说出来与大家共勉。 四、给下列加点字注音憧憬 裨益 诠释 巢穴 负载 刹那 肇祸须臾 涟漪 熠熠 栖息 绚丽 镌刻 壑积攒 摒弃 怪僻 惆怅 撷取 豁达 自诩荟萃 跻身 沸腾 颠簸 阕 驰骋 黝黑遐想 撺掇 凫水 撮合 翘首 阖家 佞臣无辜 绮户五、找出下列词语中的错别字并改正物花天宝 阴晴园缺 天崖海角 水声孱孱 陈词烂调 火烧火缭 自明得意 不曲不挠 奇貌不扬 指手划脚 恰然自得 走头无路 小心冀

10、冀 摇摇欲堕 危言悚听 六、填字成词潜移（ ）化 千（ ）百态 半明半（ ） 势不可（ ） 你推我（ ） 镇定自（ ） 相（ ）并论 井然有（ ） （ ）（ ）在目 记忆犹（ ） 烟波浩（ ） （ ）（ ）有味 心（ ）神（ ） （ ）雀无声 明（ ）秋毫 眼花（ ）乱 一视同（ ） 谈笑风（ ） 罪（ ）祸（ ） 出谋（ ）策咬文（ ）字 鸡毛（ ）皮 苦思（ ）想 忘（ ）所以 赏心（ ）目 （ ）老还童 人杰地（ ）七、古诗欣赏 （一）次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1. 这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两

11、句诗集中表达了这种感情?答:抒发了诗人对故乡的思念之情. 乡书何处达?归雁洛阳边2. “风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析。答: 悬是笔笔直直地高挂的样子，妙在”以小景传大景之神”,作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。3.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处.答：“生”“入”采用拟人手法，将景物拟人化而富有生机，“日生残夜”、“春入旧年”都表示时序的交替，蕴含自然理趣，在诗人的笔下，既是美景，也是哲理。（二）赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1 诗人题咏历史上的重大题材，却从“

12、折戟”写起，这是用了怎样的艺术手法？答：这是由小见大的艺术手法。2这是一首与三国的故事有关的诗，文中“东风”指的是什么事？答：赤壁之战（火烧赤壁）3 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，思路非常奇特，作简要分析答：诗人没有从正面评论战争胜败的原因，而是别出心裁地以两个美女象征国家的命运，以小见大，这种构思也非常巧妙。（三）浣溪沙 苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1这首词体现了词人怎样的人生态度？答：体现了词人热爱生活、旷达乐观的人生态度。2唐代诗人白居易醉歌中有“听唱黄鸡与白日

13、”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，怎样理解？答：苏轼在这里说“休将白发唱黄鸡”，是反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。（四）十五夜望月 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1本诗用字朴实、简洁、凝练，请“树栖鸦”三字为例说说你的理解。答：“树栖鸦”三字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。2赏析“冷露无声湿桂花”。答：这是暗写诗人望月，是全篇点题之笔。“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。3后人对王建的炼字的功夫十分推崇，请你以一个“落”为例品味它的妙

14、处，并用简洁的文字表达出来。答：“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，表达出诗人思念家乡、亲人的感情。（五）水调歌头明月几时有苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（序） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？答: 想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。2 “不应有恨”，“恨”的意思是

15、什么？“恨”的内容可能是什么？答:怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。3. “但愿人长久，千里共婵娟” 表达了怎样的情感?答: 表达了对亲人的美好祝愿；也表现了作者乐观旷达的情怀。苏教版语文七年级上期期中复习 一、1鞋子 拿 量长短 宁可。2等他赶回来时，集市已经关了，他终于没买到鞋。3启发人们要一切从实际出发，根据实际情况解决问题。二、1 渡江 急忙 这儿 寻求 。2涉江者 舟3 A、C B4这儿是我的剑掉落下去的地方。（我的剑是从这儿掉落下去的。）5事物总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。三、1（白色的）（鞭打）2的；它，指

16、蚊子；位于主谓之间取消句子独立性（或助词，无实义）；代词，指“昂首观之”。 观看；景观。 用；把。因；当作。 所以； 旧的。 指自己；它们，指丛草、虫蚁、土砾。3(1)形容眼力可以看清极细小的东西。（连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。）(2)心情舒畅，自得其乐。（形容安适愉快而满足的样子。）(3体积极大的东西。（形容极大极大的物体。）4我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。（私，私下里。）夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比着群鹤在空中飞舞。舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。5观蚊如鹤（夏蚊成鹤）。6以神游丛草为好，丛草也值得“神游”，更能体现童趣。选另一答案，言之成理亦

17、可。7物外之趣8即观察物体本身以外的乐趣（超脱于尘世以外的乐趣）。9细察（见藐小微物，必细察其纹理）10、 “以丛草为林凹者为壑.”11写出了“我”的专注，侧面烘托出想象世界的美好。12方出神，不觉呀然惊恐。1314总分关系15两件事，表现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格。16鹤立鸡群（比喻人的才能或仪表卓然出众。）鹤唳风声（形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。）鹤发童颜（白色的头发，红润的面色。形容老年人气色好，有精神。）晴空一鹤排云上，黄鹤楼 古诗文默写填空1“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”是唐代诗人王建十五夜望月中的咏月名句。2水调歌头 明月几时有的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：“转朱阁，低绮户，照无眠”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟”。3一首律诗可分四联，唐代诗人王湾次北固山下的颔联是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”4唐代诗人杜牧的赤壁中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”