幼儿园办园宗旨_1

1、幼儿园办园宗旨 篇一：幼儿园的办园理念 幼儿园的办园理念： “让儿童自己查找生命的支点” 我们对“生命的支点”的理解为：幼儿期进展有三大关键支点“自信、自主、自创”。 身心健康、奇怪探究、习惯良好自信是一种主动的人生看法，自信的幼儿有很强的自我意识，擅长自我确定、接受挑战。自主是独立的人格基础，具有自办法识的幼儿，就会更主动地去学习，具有很强的责任意识。自创重在培育科学的思维方式和实践(动手)力量，它是创新与创造的源泉。 园幼儿的进展目标是： 具有良好的习惯、探究的爱好、欢乐的心情和独立的人格。即以宽广的胸怀热爱生活，以灵敏的思维制造生活，以主动的心态面对生活。老师的进展目标是：具有独立的见解

2、、丰富的想象、创新的愿望、鲜亮的风格和不行取代的专业特质。 办园目标： 以“联系”为纽带，加强人与人的联系、课程与课程的联系、教学与嬉戏的联系、学习与生活的联系，形成训练服务多元化、幼儿欢乐、家长放心、_满足的示范性幼儿园。 幼儿园应当成为社区大家庭，家长是合作伙伴、为家长供应多样的训练服务形式与多年龄段的服务项目，在拓展幼儿园训练资源的同时，充分利用家长与社区训练资源。 课程建设从幼儿的需要动身，以幼儿、老师、家长、环境、材料五互动为核心，通过教学整合，让幼儿获得全部有意义的阅历。 发挥环境的训练功能，创设促进儿童身体、_、情感以及认知进展与平安的保教环境。力求环境功能的合理性、综合性、开发

3、性和利用性，以有限的训练投入，争取最大的训练效益。 幼儿园的生活环境、课程、学习氛围以及所供应的各种服务的目的都是鼓舞幼儿把课堂上学习的学问运用到实际生活当中去。 管理目标： 提倡和哺育相互敬重合作共进的团队精神，交涉包涵、创意的幼儿园文化，树敬重、合作的团队精神；努力使一切资源得到最佳配备和最优组合；让每一个孩子欢乐成长，使每一位老师获得胜利。 老师进展目标： 建立对孩子的依恋之感，建构多方面的训练情景，建设自我培育的进展目标，让每个老师都有敌意的机会。 幼儿进展目标： 身心健康、奇怪探究、习惯良好。 培育组织才智 促进师生进展 幼儿园四年进展规划 一、状况分析 东方幼儿园2021年接受了市

4、专家的督导，2021年通过了示范园的复验，2021年胜利申报了上海市老师专业进展学校，近年来在优质化训练以及师资培育方面都得到了稳步的进展。06年和07年分别在曹路镇托管了“好时间幼儿园”和“好日子幼儿园”，在探究城乡训练均衡化迈出了新的一步。 幼儿园现有42个班级，除沈家弄部外其余各部均有较大的运动场地以及各类活动室如：室内溜冰场、温水游泳池、翻斗乐、科技室等设施，是浦东新区训练设施设备与办学规模的典范。 幼儿园地处花木、梅园、洋泾三个社区。其中70的幼儿在花木社区，该社区占地2平方公里，由于地理优势和建筑优势定位为国际化社区。目前居民将近5万人口，外来人口约占80左右。园所四周2平方公里内

5、成为海归以及优秀人才的聚集地，工作性质以高级白领为主，学历层次高校以上占98。由于来自各个文化层面，他们具有很强的法律意识，家长之间信息互通灵敏、联系亲密。对训练的期望值明显高于一般的家长，部分家长以俯视的眼光看待幼儿园与老师。如：追求训练国际化，盼望聘请外教，招生工作中由于不能满足进东方幼儿园的愿望，消失集会、游行等现象。梅园部、沈家弄部由于寄宿等特别性面对全市招生，家长以机关干部和事业单位为主，有较好的经济条件和文化程度，出于寻求优质训练的共同目标慕名选择东方幼儿园，对幼儿园的信任度极高，构成了东方独特的优秀家长群体。 幼儿园老师队伍现状：从年龄、学历层次来看，96名行政与老师平均年龄28

6、岁（30岁以下71%，五年教龄以下42%），硕士与硕士在读5人（5%），高校本科68人（69%），大本在读29人（31%）。从专业技术层次上看，中学高级老师（2名， 约占2%），幼儿园高级老师（24名，约占25%），幼儿园初级老师（34名，约占35%）。从骨干老师层次上看基本形成三个层次：市级骨干老师（3名，约占3%），区级骨干老师（13名，约占13%），署级和园级骨干老师（17名，约占16%）。 优势： 1. “自律、包涵、创意”的校内文化逐步积淀形成。十多年磨合而成的文化共性形成一个东方大熔炉，使每位加入东部的老师都能感受到东部的文化并逐步融入东部的文化。 2. 幼儿园在人才引进中严格把握

7、“学历、力量与素养”，一线老师基原来源华东师范高校学前训练专业，老师的专业起点较高。区级以上骨干老师所占比例在全区领先，已能担当市、区级课题，撰写论文、活动设计、青年老师带教等方面较为杰出。重视后勤人员培训与指导，工资与福利待遇等，已形成了一支既稳定又踏实的保育工作队伍，教职工素养在全区领先地位。 3. 幼儿园在训练管理进展中提倡“培育组织才智”“人人都有第一的机会”，注重上下同心、发扬特长、立足日常，共同进展、同时在老师专业进展方面目标明确，措施全面，因而全体老师的专业素养与专业力量相对整齐，今年被评为浦东新区老师专业进展学校。 4. 幼儿园老师聘请与培育以青年老师为主，主动向区内输送优秀行

8、政与骨干老师，带教和指导园长与乡镇二级幼儿园“面广效实”，在训练界口碑较好。在浦东城乡均衡化训练进程中，已托管的两所幼儿园得到_全都好评。 存在问题： 1. 由于社区公建配套中训练资源不足，加上社区内公办与民办管理体制、收费标准、训练质量等种种缘由，导致更多家长倾向选择我园，已为社区和谐进展带来肯定的隐患。将来三年社区入住人口将近六万左右，可能会使入园冲突转化为_冲突。 2. 五年以下教龄青年老师在老师群体中占有一半比例。部分老师日趋成熟，具备可持续进展潜力，有望在将来的进展中取得显著的进步。但青年老师教学阅历不够丰富，其创新简单成为没有实践积淀的无根之木，无水之鱼，这种客观现状决定了我校在促

9、进老师专业化进展方面，更要为青年老师供应良好的学习环境、条件与进展目标等。 3. 学校扩校的可能性很大，骨干老师需加速培育，班子成员培育与连接燃眉之急。“园长为亮点”的局面需打破，要使“老师群体成为亮点”，老师队伍有待高水平培育，应依据教学实际和老师专业特点确定重点培育对象，引进中年优秀老师，进一步为老师供应与专家、名师互动的机会，建设训练资源信息共享库等。 4. 幼儿园园本课程方案教学、科技训练、溜冰、游泳等在幼教界虽已有肯定的知名度，但是特色还不够鲜亮，处于瓶颈状态。园特色课程体系需进一步的梳理和完善，尤其要与上海二期课改精神相吻合，形成一个更能体现我园特色的课程理论与实践体系。 二、办园

10、指导思想 依据先进国家的阅历，结合我园的实际，我们对优质训练的理解：要创设、改善和充分利用各种训练资源，以高标准、高质量、高效益的管理，促进校内环境、师资队伍、课程建设及家园、社区训练的最优化，使幼儿的身心得到自主、和谐的进展。同时我们认为，优质训练是不断进展的、相对目前幼儿训练状况而言的，它是保证幼儿园面对儿童、面对将来的可持续进展的动态概念。 具体来说：学前阶段训练的本质应当是一种无功利性的人格训练，其过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。优质的训练应看到每一个幼儿都蕴涵着进展的潜能和存在着共性差异。因此，要以敬重每个幼儿为前提，进行适切性训练和有差别的学习。其次，优质训练要以幼儿自主进展

11、为本，用进展的眼光、看法来看待儿童的各种力量。让幼儿从小孕育“发觉自己、自尊自信、自主进展的制造精神”。 篇二：幼儿园办园核心理念标语 、给孩子一个漂亮的起点。 、用爱哺育，专心训练。 、育人为本，服务为先。 、因材施教，培育栋梁。 、欢乐生活，健康成长。 、爱，自由，训练为本。 、用爱哺育，专心训练。 、用我们的爱托起孩子们的美妙明天。 、让每一个孩子体验成长的欢乐。 、培育优秀苗子，造就有用人才。 、努力将孩子培育成优秀的苗子。 、培育优秀的苗子，_有用的人才。 、办出稚嫩的院校，教出健康的孩子。 、将每个孩子都当成将来的天才，将来的栋梁。 、让孩子能够在和谐的环境中欢乐成长。 、一切为了

12、孩子，为了孩子的一切。 、自尊，自爱，自信，自强，自然，成长。 、父母的安心，就是我们的快乐。 、用学问滋润孩子成长的道路。 、挖掘潜能，发觉天赋，全体共进。 、欢乐训练为主题，艺术训练为生华。 、在壮苗，每一个孩子都是优秀的。 、给孩子最好的训练机会。 、勇攀高峰，争创一流。 、有爱存在的地方，一切皆有可能。 、培育优秀苗子，造就有用人才。 、宝宝快乐，妈妈放心。 、呵护心灵，关爱成长。 、专心用爱培育每一朵小花。 、优质训练健壮成长胜利将来。 、孩子是幼苗，家庭是土壤，训练是清源。 、养正于苗，顺性而育。 、在关爱中成长，在呵护中健壮。 、壮苗训练，为了更美妙的明天。 、欢乐小孩，欢乐互动

13、；欢乐陶冶，欢乐胜利。 、童真，童乐，与孩子一起成长，一同欢乐。 、挚爱、规范、欢乐、艺术、成长。 、欢乐地成长，全面地进展。 、与孩子同享一片天地。 、专心灌溉，有教无类。 、欢乐中培育，欢乐中学习，欢乐中训练。 、孩子至上，亲情至上，欢乐至上。 、习惯规范，人性管理。 、基业长青，追求卓越。 、欢乐训练，爱心服务。 、多年来进展连锁视野，壮大品牌影响。 、不断完善先进的训练体系。 、爱心育童心，乐教促乐学。 、让孩子拥有高于同龄的认知视野。 、帮孩子们打造坚实的人生根基。 、成为孩子父母的好帮手。 、关注孩子心灵，促进健康成长。 、关注幼儿身心健康，促进孩子全面进展。 、以苗为本，健康训练

14、，欢乐成长。 、欢乐训练，养成训练，艺术训练。 、爱好为先，欢乐为本，育人为己任。 、关爱心灵、呵护成长、培育爱好、鼓舞制造。 、把幼儿园办成孩子们永世难忘的美妙回忆之所。 、花的海洋，梦的天堂，一样的校内，不一样的收获。 、孩子的欢乐就是家长的欢乐，家长的欢乐就是我们的欢乐。 、在布满爱与自由的环境中，让每个孩子成为独特的自己。 、为光普幼苗，为雨浇花蕾，为土蕴初阳，为师爱做怀。 、欢乐生活，欢乐存在，欢乐互动，欢乐将来。 、注重爱好的培育，加强学前的引导，营造良好的环境。 、欢乐学习，健康成长，让孩子拥有美妙的童年。 、给孩子最好的训练机会，不要让孩子输在起跑线上。 、我们不只是爱孩子的训

15、练者，我们更是孩子们的好伴侣。 、以欢乐训练为基础，当养成训练是关键，推艺术训练为升华。 、遵循训练规律，崇尚欢乐训练，注重养成训练，追求全面进展。 、以欢乐训练为基础，养成训练是关键，艺术训练为升华。 、以人为本，师幼共同成长，全面进展，创一流办园水平。 、让孩子拥有美妙童年，专心训练，用爱浇灌，让孩子们快快成长。 、提倡欢乐学习，以孩子成才为目标，以艺术训练实现训练方式的升华。 、以欢乐训练为基础，以养成训练为关键，以艺术训练为升华。 、我们要用最优秀的老师，最优质的教学环境，培育出将来最优秀的人才。 、让每一棵幼苗在关爱中生活，在生活中学习，在学习中欢乐，在欢乐中成长！ 、我们给宝宝健康

16、优异欢快的画笔，宝宝定会呈现给我们五彩斑斓的画作。 、每个孩子的梦都是无价的，我们的价值在于发觉他们的梦，领导他们走向梦的远方！ 、不让孩子孤独，给孩子一个温馨的童年；引导孩子成长，给孩子一个美妙的将来。 、把每一个孩子都当成天生的艺术家培育，让每一个孩子都能享受成长的欢乐。 、在我们的眼中，每一个孩子都是“好孩子”；在我们的心中，每一个孩子都是“好苗子”。 、我们会尽心尽职地对待每一个孩子，在爱的园地里，用优秀的训练理念，让一棵棵幼苗健壮成长！ 、将爱传达到每个孩子的心中，教导他们、关怀他们，使他们在健康欢乐的环境中健壮成长。 、欢乐训练，严谨教学，培育宝宝对学习的爱好，发掘宝宝的爱好，将宝

17、宝欢乐的成长建立在我们理智的训练上。 、孩子是祖国的花朵，健康的心理极为重要，盼望能够让孩子们从欢乐中学学问，培育孩子成为强壮，优秀的苗子，对_有用的人，成为_栋梁！ 、主动致力于为孩子们构建一个真善美的家，让他们在欢乐中健康成长，在学问的海洋中畅游。 、凭借一流的专业师资力气和完善优越的现代化教学设施，加之与家长零距离的心心相通，共同打造让幼苗健壮成长的梦幻空间！ 、让幼苗在享受如家般感受的同时，也能从根本上储存厚积博发的能量，为日后独自面对风雨的挑战做好充分的预备！、因材施教，让孩子用科学的眼光来观看世界，用音乐、舞蹈和绘画来感知世界，用流畅的语言来表达世界，用稚嫩的道理来思索世界，用将来

18、和顽强去制造世界。 篇三：幼儿园办园理念 启慧幼儿园办园理念 让每一个幼儿感受、体验学习成长的欢乐是我们幼儿园训练的根本目的。我们的办园理念是符合幼儿训练规律和幼教进展趋势，在理解和实践时把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长进展；让每一个孩子能体验感受到欢乐；把握儿童身心和谐进展的每一分钟，专心关注孩子每一个平常时刻，主动实施体验训练。有名训练家卡森麦卡提示我们：儿童幼小的心灵是特别细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了损害的儿童的心会萎缩成这样 一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。呵护关爱每一个儿童是良好训练的起点。苏霍姆林斯基概括道：训练技巧的全部神秘也就在于如何爱惜儿童。合理的教导，如何爱惜儿童就是要让每一个孩子体验成长的欢乐。让每一个孩子体验成长的欢乐就是我们办园的训练抱负、信念与追求。 我们肯定做到： 关注每一个孩子的进展 1、用公正的看法呵护孩子 2、用发觉的目光观赏孩子 3、用宽广的胸襟包涵孩子 主动创设和营造欢乐的训练环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，训练幼儿以嬉戏为主要体验模式，重视幼儿的参加感。让每一个孩子尽享成长的欢乐。 我们的办园目标是：营造幼儿心中