四川省达州市铁路中学2015-2016学年八年级语文下学期期中试题

1、四川省达州市铁路中学2015-2016学年八年级语文下学期期中试题（选择题部分）基础知识积累与运用（15分）1、下列各组词中加点字的注音完全正确的项是（）（3分）A诘责（ ji ）匿名（ n ）炽热（ch ）深恶痛疾（ w ）B鬈发（ jn ） 朔方（ shu） 模样（ m ） 杳无消息（ yo ）C畸形（ j） 解剖（ p ） 瞥见（ pi ） 抑扬顿挫（ cu ）D处子（ ch ） 锃亮（ zng ） 黝黑（ yu ） 正襟危坐（ jn ）2、下列词语书写无错别字的一项是（ ）（3分）A 教诲 矫健 气宇轩昂 粗制烂造 B 暄嚣 滞留 藏污纳垢 鹤立鸡群C 琐事 诞生 孤苦零仃 广袤无垠D

2、 凛冽 脂粉奁 翻来覆去 目光灼灼3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )（3分）A.他办事不与人商量，喜欢别出心裁，不考虑后果，常常妨害大家的利益。B.吴垠在当选班长那天的班会上，振振有词地发表就职演说，受到大家的一致好评。C.学校篮球队在区内取胜后，又在市里夺冠，现在已经偃旗息鼓，回到了学校。D.我们严正警告吕秀莲：莫以为挟洋就可以妄自尊大，就能够肆无忌惮地分裂祖国。4、下列句子有语病的一项是（ ）（3分）A. 在春暖花开的美好时节，报社组织了近80名中小学生记者走进潍坊高密，参观莫言家乡，采访莫言亲人。B. 在当今社会，个体获取知识的方式很多，但谁也无法否认的是，阅读仍是一种最主要

3、的途径之一。C“五月的鲜花”作为“五四”青年节的品牌节目，经过这几年的精心打造，已经赢得了良好的口碑，受到广大师生的喜爱。D. 普集灾害教育，就要真正将灾难教育纳入国民教育之中，以强化公众的风险意识，提高其应对灾难的能力。5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的， 。 ， ， 。 ， 。 一阵晨风拂过 可我家的这几株向日葵初出茅庐所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故A B C D科技说

4、明文（9分）人与哪种动物气味相投?人是高级动物，那么，人的气味与哪种动物最相似?有人会说，这问题很简单，人是从猴子进化而来的，自然与猴子的气味最相似。真是这样的吗?现在正确答案似乎是，人与鸟类才是气味相投。传播西尼罗病毒的蚊子最喜欢叮咬的鸟类迁徙之后，它们就开始叮咬人类了。现在研究人员认为：人类和鸟类都散发出一种相同的对蚊子极具诱惑力的气味。为了找到叮咬对象，蚊子需要感知温度、二氧化碳、湿度和某种特定的挥发性化学物质。蚊子的种类不同，所利用的线索也不同。美国加州大学戴维斯分校的昆虫学家沃尔特?利尔和蔡纽拉伯丁?赛德想了解到底是什么引诱了致倦库蚊，这种蚊子有一个大家更为熟悉的名字“南方库蚊”。南

5、方库蚊尽管不是唯一携带西尼罗病毒的蚊种，但却是这种病毒的主要携带者。西尼罗热是一种病毒引起的疾病，1 9 9 9年从中东地区传入纽约市，现已在北美地区广泛地传播开来。西尼罗病毒主要是给鸟类种群造成了灾难，但是当人类被蚊子咬过以后，也会感染病毒。症状从发烧、头痛到昏迷、瘫痪等，各不相同。2008年，美国有44名病人死于这种病毒。利尔和赛德选择了来自不同种族背景的16个人，从这些人的前臂提取了气味混合物，然后对混合物的化学成分进行了分析。与此同时，他们对来自鸽子和小鸡的气味混合物也进行了分析，鸽子和小鸡是南方库蚊喜欢叮咬的两种动物。结果发现，在人类气味中占主导地位的4种成分中，有一种叫做壬醛，不知

6、何故，这种成分在鸽子和小鸡的气味采样中也占有很高的浓度。鸽子和小鸡是南方库蚊喜欢叮咬的两种动物。紧接着，研究人员测试了蚊子嗅觉受体(或称为嗅觉感受器)中的神经细胞对壬醛是否有反应。结果他们发现，在蚊子的1300个嗅觉感受器中，这种化合物能够激发半数以上的嗅觉感受器发生强烈的反应。这说明壬醛分子掌控着蚊子的行为。最后，两位科学家对蚊子是否会真正为壬醛所吸引进行了测试。在诱捕蚊子的装置中添加了壬醛之后，南方库蚊的捕捉量增加了约50%。利尔说， 这些发现有助于说明为什么西尼罗热可以轻而易举地从鸟类传播到人类。这些发现还具有切合实际的用途。结合某些设计上的改进，壬醛或许会使蚊子诱捕器变得非常高效，可以

7、成为与蚊子作斗争的新武器。以上结果表明，人类与鸟类的气味比较相投。 选自百科知识6、下列句子中加点的词不能体现说明文语言准确性的一项是（ ）（3分）A.人类和鸟类都散发出一种相同的对蚊子极具诱惑力的气味。B.1999年，这种疾病从中东地区传入纽约市，现已在北美地区广泛地传播开来。C.2008年，美国有44名病人死于这种病毒感染的疾病。D.结合某些设计上的改进，壬醛或许会使蚊子诱捕器变得非常高效，可以成为与蚊子作斗争的新武器。7、根据文意，下列与蚊子相关的说法有误的一项是（ ）（3分）A.在诱捕蚊子的装置中添加了壬醛之后，南方库蚊的捕捉量增加了约50，这种装置将大有市场。B.不同种类的蚊子叮咬人

8、根据的是：温度、二氧化碳、湿度和某种特定的挥发性物质。C.被携带西尼罗病毒的蚊子叮咬之后，人会感染病毒，产生发烧、头痛、瘫痪等症状，严重的还会死亡。D.科学家研究人类和鸟类气味是否相投的目的，是为了弄清蚊子传播西尼罗热的原因。8、下列表述与本文内容完全一致的一项是（ ）（3分）A.南方库蚊是西尼罗病毒的主要携带者，这种病毒给人类造成了灭绝性的灾难。B.科学家研究发现，在人类气味中有占主导地位的4种成分，其中有一种叫壬醛。 C.经测试，在蚊子的嗅觉感应器中的1300个神经细胞有半数以上对壬醛有强烈的反应。D.西尼罗病毒从鸟类传染给人类的原因是它们都有某种特定的挥发性化学物质壬醛。三、阅读甲、乙两

9、篇文言文（6分） （甲） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同

10、舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （乙） 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（），辄（）以水沃（）面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【 注： 昏怠：昏沉困倦。 辄：就。 沃：浇。文中有“洗”之意。 重：兼有两种（事物）】9、下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A

11、手自笔录虽人有百手，手用百指（口技）B.当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染（爱莲说）C.以是人多以书假余 骈死于槽枥之间，不以千里称也（马说）D.足肤皲裂而不知 或置酒而招之 （五柳先生传）10、下列对甲文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。C寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。D处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。年级 班级 姓名 考号密 封 线 内 不 准 答 题达州

12、铁路中学初2017级八年级下期中期考试语 文 试 卷题号一至三四五六七总分（一）（二）得分第卷 选择题题号12345678910答案第 非选择题四、翻译、鉴赏与默写（18分）11、解释下列句子中加横线的词。（2分）（1）俟其欣悦，则又请焉（ ） （2）媵人持汤沃灌（ ） （3）腰白玉之环（ ） （4）妻子衣食仅自足而已（ ）12翻译下面的句子（4分）（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分） 14、甲文中“人多以书假余”的原因是： 乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）（2分）15、你

13、觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分） 16、古诗文默写，请在横线上填入恰当的诗句。（6分）（1）终南别业一诗中 ， 两句引入人的活动，带来了生活气息，使得诗人的形象更为可亲了。 ， 表现了诗人悠然自得心境。（2）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是“_，_。”（3）陶渊明在五柳先生传中，对读书问题发表的独到见解是： ， 。（4）山坡羊潼关怀古中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈遣责的名句是： ； 。（5）水调歌头明月几时有富有人生哲理的句子是： ， ， 。五、课外佳作品读。（一） 阅读小溪完成1720 题

14、（10分）小 溪杨 沫我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命价值何在。我绕过碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被击碎了。呻吟着看着自己-我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会，感到不自在，我想跳出去，却跳不出。怎么办？我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光，随着阳光响起亲切的声音：“小溪，生活的真理你知道么？挣扎-奋斗-拼搏-超 越。”我听着，却不知这声音含意。我无力挣

15、扎，昏昏睡去。醒来了，不知怎么，我又成了小溪。原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来。我又是我了！ 多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花，轻盈的绿柳，笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。 我看不见天，看不见地，看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了，却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸咱等待死亡么？我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳！

16、”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉，如今你又出现了，我要奔向你，请你救救我吧！”忽而阳光不见了，我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅阳光又出现了，而且愈来愈灿烂，我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经 寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石树隙间，有意地寻觅起同伴-原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我

17、小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。 （选自杨沫散文选，人民文学出版社）小溪是“欢乐”的，从文中哪些地方可以看出？（3分） 文中的小溪先后两次走出困境，第一次是“自然地从石缝中窜了出来”，第二次是“竟从埋藏我的地下跳了出来”。说说“窜”与“跳”有什么不同。（2分）19.这篇散文写小溪遭遇了两次挫折，说说她是怎样战胜第二次挫折的。（3分）20文章最后一段说“我才发现我是一条美丽的小溪”，你认为小溪的“美丽”主要表

18、现在哪些方面？（2分）（二）阅读捐赠天堂完成2125题。（12分)捐赠天堂 姜桂华单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说：“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。昨天我下班回家，说咱们单位要给灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回事，非要让我给她讲讲不可。哎呀，这一讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来!她跟我说：爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求求你把我这些东西送给他们吧。”李子把那只熊妈妈翻过来，只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地

19、写着4个字：“祝你快乐。” “好一个惹人喜爱的小天使!”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。我很自然地联想到至今还珍藏在我家匣子里的那两张剪纸。那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当初朝我炫耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍!”他一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。”我的先生是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。那7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲开学了，他便擦干血水与泪水去上学。在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新，

20、翻开看时，竟发现里面有两张剪纸!他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐“要知道，” 先生动情地对我说， “在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一分奢侈至极的欢愉呀!我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就相信小朋友一定也爱。他小心翼翼地捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴，但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。童趣，永远是大人们无法涉足的一块福地。当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时，那你就已悲惨地长大，你再也不可能拥有那种至纯至净至善至美的天使之心了。”我听神话般地听着他

21、的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。我说：“很可惜，我们不知道这剪纸出自哪个孩子的手。”先生轻叹着说：“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。”我无声地淌下泪来，终于明白了他为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾情。我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望童年时的一次真诚付出被人刻骨铭心地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换的财富年级 班级 姓名 考号密 封 线 内 不 准 答 题我不知道那毛毛熊和发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事，我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。21.请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么?(2分)22.本文选用了哪一种记叙的顺序?你觉得这样安排有哪些好处?(2分)23.第段中，作者认为人的长大是“悲惨”的，他认为“悲惨”的理由是(2分)：24.在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词句，请说说你从中看出“我”的态度前后发生了怎样的变化及其变化的原因。(3分)25.联系全文，谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的理解。(3分)六、名著阅读及语言综合运用。（10分）26、综