《利用数据库管理大量信息》教学设计—2

1、利用数据库管理大量信息教学设计一、教学内容分析 本节教材是教育科学出版社必修模块信息技术基础的第七章信息资源管 理第三节利用数据库管理大量信息 。本节课从个人资源管理走向群体系统 资源管理， 从社会大角度和数据库技术应用角度出发介绍数据库系统。 课标明确 提出学生通过使用常见的数据库应用系统， 感受利用数据库存储、 管理大量数据 并实现高效检索方面的优势； 通过对简单数据库的解剖分析， 了解使用数据库管 理信息的基本思想与方法。 学生通过本节课初步掌握数据库管理知识和技能， 养 成良好的信息资源管理习惯，对于学生今后的生活、工作和学习是相当有益的。二、教学对象分析学生在第二章第四节学习过网络数

2、据库的信息检索，体验到数据库信息的丰富性和可靠 性，平时也有和数据库接触的间接经验。 但他们对数据库比较陌生， 大部分学生没有任何数 据库管理软件的直接经验。 因此本节课从学生的兴趣和现有的知识为出发点， 通过新旧知识 的对比和对论坛数据库的剖析，掌握数据库管理信息的思想与方法，感受利用数据库存储、 管理大量数据并实现高效检索方面的优势，养成良好的信息资源管理习惯。三、教学目标1、知识与技能(1) 了解数据库实体、属性、记录、字段等基本概念；(2) 初步掌握数据查询、删除记录等简单的操作；(3) 了解数据库的内部表结构及其相互关系；(4) 理解数据库应用系统、数据库管理系统和数据库三者的关系；

3、(5) 了解人工管理、文件管理和数据库管理三种信息资源管理方式的特点；2、过程与方法(1) 通过对简单数据库的应用操作、 解剖分析， 了解使用数据库管理信息的基 本思想与方法；(2) 通过对三种信息资源管理方式的比较， 掌握选择合适的方式管理信息资源 的方法。3、情感态度与价值观(1) 通过对数据库的操作与剖析， 感受利用数据库存储、 管理大量数据并实现 高效检索方面的优势；(2) 体会信息资源管理对我们学习和生活带来的影响， 养成良好的信息资源管 理习惯； 四、教学重难点教学重点：1、数据库的内部表结构及其相互关系；2选择合适的方式管理信息资源的方法；教学难点：数据库应用系统、数据库管理系统

4、和数据库三者的关系；五、教学策略1、以“任务驱动式”为主要教学组织方式本节课以贴近高中学生的生活和学习实际，以兴趣和需要为出发点，选取学生非常关注的热点“广州学生网论坛”为例子，激发学生的学习兴趣，并围绕该 例子由浅入深，由表及里，引领学生走进利用数据库管理大量信息。 教师围绕例 子设置不同的探究任务，提高学生应用信息技术解决实际问题的能力。2、采取知识迁移法，提高学习效率本节课教师引导学生把电子表格和数据库进行对比， 理解数据库的内部表结 构及其相互关系，既巩固了旧知识，又拓展了新知识，让学生将知识、技能和方 法迁移，学会学习。3、利用评价系统及时收集反馈信息本节课，本人把本人开发的评价系统

5、应用到教学中，利用该评价系统建立畅 通的反馈渠道，把评价信息进行统计，及时、顺利地反馈给教师。教师可以通过 反馈的结果及时激励学生和强化学生的学习行为。对于发散行思维的问题，如要 求学生探索三种资源管理方式特点例子，系统可以迅速收集学生的想法并进行归 类统计，为学生提供了展示个性、自主创新的机会。六、教学媒体选择1、 多媒体网络电脑室；2、 多媒体网络教学软件系统；3、 web服务器（支持ASP）；4、 信息技术课程网络评价系统；七、教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图新课 引入创设情景：同学们都非常喜欢 在广州学生网论坛”我们学 校的论坛区发表帖子。到目前 为止，在我们学校论坛区发表

6、的主题达4000多条，文章达 13万多。好庞大的数据！如 何有效管理这些信息呢？今天就让我们探讨这个 论坛网站高效管理信息的奥 秘！思考：如何有效管理这些信 息呢？从学生日 常学习生 活中熟悉 事物入 手，引起 学生的回 忆和思 考，激活 学生原有 认知，为 新知识的 意义建构1作准备。演示：为了让同学们更清楚了 解这个网站管理信息的原理 和方法，老师制作了 “广东华 侨中学学生网论坛”，下面请 同学们尝试登录该论坛，注册 个人信息，然后回复帖子。登录：“广东华侨中学学生网 论坛”，注册个人信息：用户 名、密码、性别、E mail、 门派类别。回复帖子：“原来咼一是这样 的？”体验 数据 库管

7、理 的思 想提问：为什么会出现出错的现 象？讲解：论坛中注册用户的信息 和发表的信息均存到了数据 库中，提交和查找到的信息均 来源来此数据库。思考：为什么会出现出错的 现象？回答：用户名已经注册了。 操作：学生按教师给定的路 径找到该论坛数据库BBS.mdb”并复制到本机 上，然后打开的数据库BBS.mdb”，浏览用户信息 表。学生从使 用者的角 度亲身体 验数据 库、数据 库管理系 统、数据 库应用系 统，产生 对以上对 象的感性 认识，为 下一环节 作铺垫。认识 数据 库： 数据 库的 内部 表结 构及 其相 互关 系演示：教师打开数据库BBS.mdb”，并将该数据库文 件导出为电子表格文

8、件，讲解 数据库中表、记录、字段与电 子表格中工作表、行、列两者 的组织结构的相似性。 得出结论：数据库与电子表格 都是结构化的信息存储和表 达方式。问题：数据库与电子表格是否 一样？ 任务一：为了追踪用户发布信 息的位置，请在BBS.xls中查 询每个回帖信息的用户名、注 册IP地址和发布的IP地址。 演示：教师打开查询试图，指 出数据库中快速完成任务。 得出结论：数据库是相互关联 的多个表组成的数据库。 得出结论：数据库文件中的表 应分开设计并建立联系，减少 数据的冗余。操作：打开BBS.mdb与BBS.xls，比较数据库与电子 表格的异同点。探索：在BBS.xls中查询每个回帖信息的用户

9、名、注册 IP地址和发布的IP地址。 得出：在电子表格中操作非 常繁琐。讨论：如何插入电脑室IP 地址与电脑座位表对应的信 息？利用电子 表格的知 识进行迁 移，由浅 到深，逐 步认识数 据库。数据 库管 理的 方法任务二：如果你是论坛版主， 发现某个帖子的信息内容对 某个人造成了攻击或者侵害， 要删除该帖子及所有回帖，请 尝试操作。总结：直接对数据库进行操作操作：删除某帖子及所有回 帖。思考与比较：1、还可以有什么其他方法？2、可以在论坛网站中操作 吗？通过实例 体验数据 库管理的 方法要比论坛网站麻烦得多。 指出：数据库应用系统要对数 据库进行操作，是通过数据库 管理系统（DBMS ）实现

10、的。3、在数据库中直接操作数据 和论坛网站中操作数据有什 么异同？学生代表操作演示：论坛网 站中删除某帖子及所有回 帖。小组讨论，并派出代表发表 看。三种 信息 资源 管理 方式 的比 较展示任务：参考课本 P138三 种资源管理方式的比较，完成 以下任务：请为以下情况选择合适的 资源管理方式。问题一中段考试结束后，你所在 的高一级全体老师利用“成绩 管理系统”录入、查询、修改、 统计全年级各学科的学生考 试成绩，“成绩管理系统”应 该选用哪种信息资源管理方 式？问题二你的父母想让你对近几 年的家庭生活照进行整理，你 会选用哪种信息资源管理方 式？冋题三你对咼一各学科的试卷 进行管理，“试卷册

11、”应该选 用哪种信息资源管理方式？教师利用评价系统反馈 的结果与学生共同点评，并指 出每个例子中所选用的管理 方式只是最好的方式， 但并不 是唯一的方式。思考与探索：比较三种资源 管理方式的特点，为学习生 活中的例子选择合适的资源 管理方式，并利用评价系统 提交自己的意见。学生从以下方面思考：1、软硬件环境时候是否达到 要求？2、数据间的关系是否复杂， 信息量如何？3、对信息的查询、修改、删 除是否有很高的要求？4、同一时间需要供多少人 用？5、管理的效益是否与金钱、 时间的花费成正比？发表观点：并从中总结三种 资源管理方式的特点：1、网络数据库：能够存储大 量数据；管理操作方便、快 捷；检索

12、统计准确、迅速、 咼效；数据的共享性好。2、处理大量比较单纯的数据 时，优势明显3、人工管理需要手工逐个处 理，对软硬件环境没有依赖， 在管理少量信息时，方便灵 活；但面对大量的信息，操 作繁杂，容易出错。通过对实 际生活中 的问题的 探究与解 决，掌握 选择合适 的方式管 理信息资 源的方 法。小结本节课我们体验了利用 数据库存储、管理大量数据和 高效检索信息的优势，掌握选 择合适的方式管理信息资源 的方法。在实际生活中我们根 据具体的需求和信息资源的 特征采用相应管理方式，灵活填写自我评价表格，进 行反思。总结 与提升使用以提高信息资源管理的 效率。八、评价设计利用数据库管理大量信息自 我评价表等级分编号评价标准优秀（5 分）良好（4 分）一般（3 分）较差（2 分）1能够独立完成对网络数据库系统 的简查询、删除记录等简单的操 作。2了