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文档简介

第八课时：分数连除应用题教学内容：课本第42页的例4，完成“做一做”题目和练习十一的第13题。教学目的：使学生掌握分数连除应用题的结构及数量关系，学会分析解答分数连除应用题，发展学生的思维能力。教学过程：一、复习。1 判断单位“1”的练习。（1）黑羊的只数是白羊只数的。（2）一年级人数占全校人数的。（3）汽车速度相当于飞机速度的。 2解答课本上的复习题。指定一名学生读题，全班学生在练习本上解答，然后订正。再指名分析，判断，每一步中要把谁看作单位“1”，为什么每一步都用乘法计算。二、新授。1教学例4。8人？人航模组：生物组：美术组：（1）指名读题，并引导学生画出线段图。板书：（2）引导学生解答。问：美术组的人数和哪个组的人数有关系？有什么关系？（引导学生说出美术组人数的3分之1是生物组的人数，也就是：美术组人数=生物组人数。）问：生物组的人数和哪个组的人数有关系？有什么关系？（引导学生得出：生物组人数=航模组人数。）问：航模组人数知道吗？（8人）根据这些条件你能说出这道题数量间的相等关系吗？（美术组人数 ）问：这个式子等号的两边相等吗？为什么？（让学生说一说式子的意义。）问：根据上面的分析，应该设哪个量为X？怎样列方程？学生试做，板书： 解：设美术组有X人。答：美术组有30人。三、巩固练习。1 课本第42页“做一做”。要求：画

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