中班教案集合6篇

1、no matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. we call it persistence.精品模板助您成功！（页眉可删）中班教案集合6篇 中班教案 篇1活动目标1、学习3的组成，知道了把3分成两份有两种方法。2、能较清楚地表达分与合的过程，初步了解整体和部分关系。活动重点：学习3的组成，知道3分成两份有2种方法。活动难点：分合式数列两边的关系(递

2、增、递减)。活动准备：图片 作业纸 数字卡活动过程：一、复习导入:(出示磁性教具)二、新授：学习3的组成1、出示图引导幼儿观察 。2、师：小孩一共钓了几条鱼 ?3、引导幼儿探索师：你们来看这里有两个鱼缸，怎样把3条鱼分在两个鱼缸里，小朋友你们想想办法，你是怎么分的?4、幼儿思考说出分解，请幼儿在黑板上演示分的过程。5、师：记录幼儿分的方法 。6、师小结：这两个部分合起来的总数是3。三、幼儿操作练习1、幼儿完成练习2、讲评作业四、游戏活动“跳圆圈”，进一步巩固3的分解组成。五、总结全课中班教案 篇2目标1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。3、培养幼儿不怕

3、困难的品质。准备垫子（席子）、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”，弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。过程1、启发教师当兔妈妈，幼儿当小兔子。告诉幼儿：兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、过河、钻山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？2、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。“遇到小山怎么办？”“爬过去。”让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。“遇到小河怎么办？”“从小桥上走过去。”“卷起裤腿趟过小河。”小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在“大石头”上跨跳）。“遇到小山洞怎么办？”“钻过去。”教给幼儿紧缩身体，变得小小

4、的，从弓形门下钻过。3、采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。4、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路返回。建议1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地情况灵活安排。2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。中班教案 篇3活动目标：1、欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。2、能大胆的尝试用手指印画。活动重点：欣赏各种各样

5、的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。活动难点：能大胆的尝试用手指印画。活动准备：动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。数学区：准备画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。阅读区：手指印画的照片活动过程：一、导入活动。1、教师：小朋友们，你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗？谁来说说，我们的指纹有什么不一样呢？我们的指纹在什么地方有用处呢？2、幼儿回答，教师补充。3、教师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。4、教师

6、：你们觉得我们的指纹用处大吗？那今天我们就来和指纹玩游戏吧！二、向幼儿介绍区角材料。1、动手区：教师：一会儿在动手区的.小朋友用你的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小朋友还可以合作完成一幅作品。2、数学区：教师：你们想用手指印画做一做项链吗？如果你想让你的项链看起来跟漂亮，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。（教师示范制作有规律印画的项链）小朋友还可以合作完成条项链哦。3、阅读区：教师：小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区欣赏这些照片，然后想一想，如果是你来给手指添画和点画，你

7、会怎么画呢？下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、教师巡回指导幼儿进行区域活动提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生，保持绘画纸的干净整洁。四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的情况。1、评价各个区幼儿的活动情况。展示幼儿活动时的照片。2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，教师展示幼儿作品进行评价。中班教案 篇4设计意图幼儿的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给

8、他们提供了广阔的想象空间绿绿的自然角植物、蔚蓝色的天空、红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子活动目标：1会按颜色的特征进行排序和设计序列。2体验打扮自己带来的快乐。活动准备：小鱼、小兔、小鸡动物图片；白色纸条、彩色圆片若干。活动过程：一、帮助小动物1师：节日到了，小动物们要参加时装表演，它们都精心打扮了自己，我们来找找小动物衣服上都藏着什么秘密。2学习寻找规律（红黄蓝、红黄蓝）1）出示小鱼，请幼儿找找小鱼肚子上彩珠的排列规律。2）出示分隔线，请一幼儿根据找出的规律把序列分成若干组。3）请小朋友读一读规律，验证自己的发现。3学习按规律接着排（红蓝蓝、红蓝蓝）1）出示小兔，请幼儿观察小兔裙子上花纹的排列规律

9、。2）请幼儿读出规律，严整自己的发现。3）如果要继续帮小兔把裙子装饰好，幼儿教育网接着应该排什么颜色的图案？幼儿集体用语言指挥，个别幼儿操作接着排。4 尝试根据规律进行补缺(黄黄蓝、黄黄蓝)幼儿教育网1）出示小鸡，请小朋友观察小鸡上的圆片排列有什么规律。2）请小朋友想想在这些空缺处应该补上什么颜色的图案。3）补缺好后集体读规律验证。二、打扮我自己1今天我们也来打扮自己，开个小小时装表演会。2. 幼儿选用彩色圆片贴花边，让幼儿说说花边的颜色序列。3提醒同伴间互相检查，看看同伴制作的物品排列是否有规律。三、时装表演1. 幼儿分组展示自己的花边。2. 引导幼儿感知不同颜色的各种排序方法。活动反思数学

10、活动颜色小分队，首先孩子们进行装饰小动物（小兔），还有小鱼，现观察小兔裙子上的小花，有几种颜色，又是怎样排序的（红蓝蓝），再是小鱼儿吹出的小泡泡（红黄黄），幼儿教育网孩子们自己说出是什么规律排序的，接着就是，让孩子们装饰小手镯，把小手镯装饰，提高难度（用三种颜色红黄蓝）进行排序，自己进行自由排序，可以abc-acb-cba，幼儿按照自己的喜欢的方式进行“颜色小分队”。中班教案 篇5【活动目标】1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。2、进一步感知信的格式，并尝试“写”信。3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力，并获得愉快的情绪体验。4、让幼儿大胆表达自己对故事

11、内容的猜测与想象。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。【活动准备】1、图片1幅，幼儿操作材料人手一份。2、场景布置：小桥、水果店、树林、小兔家。【活动过程】一、设疑、猜测猴妈妈的去向，引出图画信。1、出示小猴淘淘。师：今天是星期天小猴淘淘早上起来，发现他妈妈不在家，急得快要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿？（幼儿自由猜测）2、引出信。师：淘淘在家找呀找，发现一封信，淘淘看了半天也没看明白，请我们小朋友一起来帮他看一看，读一读。二、理解、表述信的含义，掌握解读图画信的方法。1、出示图片，理解内容。（1）这信是谁写给谁的？（幼儿简单表述图画信初浅的理解。）（2）分

12、步理解图画信的含义。这房子是什么意思呢？妈妈让淘淘在家做些什么事？这箭头是什么意思？（3）小结：哦，我明白了，这些箭头表示妈妈叫淘淘一个人在家做事的顺序，妈妈让淘淘早上起来先穿衣服再刷牙洗脸，再吃面包和鸡蛋，最后去书房画画等妈妈回家。2、个别幼儿大胆读信。师：淘淘听了小朋友说的，有点明白这封信的意思了，请小朋友完整地把信念给淘淘听，记住一定不要忘了念称呼。三、尝试制作图画信，学习连贯表述信的内容。1、听电话。师：小猴看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听，“丁零零”来电话了，我们和淘淘一起来听个电话！（小兔：喂，小猴淘淘吗？我是小兔，我想请你参加联欢会。师：好呀，可是不知道怎么走，请小兔告诉我们

13、。小兔：你从家出来一直往前走，走过独木桥，经过水果店，穿过树林，看见黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，那就是我家。）2、提问：去小兔家经过哪些地方呢？3、写信。（1）淘淘在去之前要给妈妈留一封信，告诉妈妈自己去小兔家的路线，并想妈妈晚上来接他。这信该怎么写呢？小朋友我们来帮淘淘写信，好吗？记住告诉妈妈去小兔家的路线，因为妈妈不认识小兔家。（2）幼儿操作材料。（3）读一读信。四、创设联欢会情境，体验游戏乐趣。师：给妈妈的信写好了，那我们把信放在桌上，和小猴一起参加联欢会吧！教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到

14、发挥。中班教案 篇6教学目标:（一）、知识与技能1.使学生能正确数出数量在1120之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。2、初步培养想和省的操作能力和语言表达能力。3.经历数概念的形成过程，初步体验计数的发展过程和作用，形成初步的抽象概括能力。（二）、过程与方法通过动手操作，是学生正确认识1120各数，知道这些数的组成，能够正确、迅速地读出1120各数。（三）、情感态度与价值观培养学生用数描述具体事物的自觉性，体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：使学生认识1120各数。教学难点：理解1120各数的组成。教具准备：电脑课件、小棒、皮

15、筋。教学过程一导入同学们，听说你们数数的本领特别强，是这样吗？那我们来一次数数比赛好不好！（请同学们从1数到10，再从10数到1。）师：同学们，你们数数的本领真的很强。但是，我们学习认数，不但要掌握数数的本领，而且还要学会有关数的很多知识，今天这节课我们学习1120各数的认识。（板书课题）二新授1主题图教学师：请同学们看电视屏幕。课件显示：(1)哎，这是什么地方？谁知道，马路上这一条条的白线是什么标志？学生自由回答。师：说得对。它提醒人们过马路时要走人行横道线，这样才能保证人身安全。师：你们看，这位老师正带着几个小学生过马路，他们多么遵守交通规则啊！请大家在心里默默地数一数，过马路的有多少人？

16、（10人）再看一看周围还有些干什么的人？（略）让我们一起接着10的后面继续数，看看一共有多少人。（师指屏幕示意：先数马路这边的，再数马路那边的。）问：马路上一共有多少人？（互相说一说）想一想，19人再添上一个人是多少人？谁知道多少添上1是20？学生回答。（19个人再添上一个人是20个人。）师：大家再仔细观察一下图上还有什么？（树、汽车、自行车）师：赶快数一数有多少棵树？自行车呢？有几辆汽车？师：刚才我们一齐数了图中所有的人和物，大家数得非常准确。小精灵听说你们数得这么好，也想和你们一块儿学数数，看一看它要和我们数什么呢？2教学例1出示课件3（全体学生随着课件显示过程，一根一根地数小棒。）把10

17、根小棒捆成一捆。问：一捆小棒有几根？它表示几个十？学生回答。小结：一捆小棒有10根，它表示1个十。大家说一说。课件出示4-7（全体学生接着“10”后面继续数，数到“20”。）问：图中有几捆小棒？这是几个十？学生回答：有2捆小棒，这是2个十。问：2个十是多少呢？（指名4人回答）学生回答：2个十是20。师：请同学们学着小精灵的样子，迅速地数10根小棒捆成一捆，再数10根也捆成一捆。（生动手操作）3教学例2课件出示8生动手操作，照样子数小棒。问：1捆小棒表示几个几？1根呢？(让学生思考后在小组交流，然后指名回答。)引导学生说出：一捆小棒表示1个十，1根表示1个一。问：这些小棒是几个十和几个一，也就是

18、多少根小棒？（告诉你的小伙伴）师：1个十和1个一合起来是十一。（生齐读“11”）问：11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？（答略）课件出示9师：同桌互相说说这是几个十和几个一？合起来是多少？课件出示10：数字卡片13.15教师：13里面有几个十和几个一学生回答：13里面有1个十和3个一教师：15里面有几个十和几个一？学生回答：15里面有1个十和5个一。课件出示11：数字卡片：20师：谁会读这个数？20是几个十组成的？几个十是20？师：下面请大家先读数再摆小棒，看谁做的又对又快！课件12依次显示各数：18、12、14（同时指名到实物投影上摆）4教学例3电脑显示课件13：问：图上的数字是按怎样