生态系统的能量流动高三公开课10月21日改

1、雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组能量通过光合作用固定并进入生态系统系统，可以以能量通过光合作用固定并进入生态系统系统，可以以热能形式散失热能形式散失雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组X呼吸作用呼吸作用雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组X营养级营养级X增增 多多雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组某弃耕地的主要食物链由植物某弃耕地的主要食物链由植物田鼠田鼠鼬构成。生态学家对此食鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是物链能量流动进行了研究，结果如

2、下表，单位是J/（hm2a）。摄入量摄入量同化量同化量呼吸量呼吸量流向分解者流向分解者的量的量流向下一营流向下一营养级的量养级的量植物植物2.452.4510101111（固定的（固定的) )2.2.1111101011113 3. .32325 5101010107.507.5010108 8田鼠田鼠1.051.0510109 97.507.5010108 87.157.1510108 81 1. .2 25 510107 72.252.2510107 7鼬鼬2.442.4410107 72.252.2510107 72.182.1810107 77 710105 5雅礼中学高三生物备课组雅

3、礼中学高三生物备课组摄入量摄入量同化量同化量呼吸量呼吸量流向分解者流向分解者的量的量流向下一营流向下一营养级的量养级的量植物植物2.452.4510101111（固定的（固定的) )2.2.1111101011113 3. .32325 5101010107.507.5010108 8田鼠田鼠1.051.0510109 97.507.5010108 87.157.1510108 81 1. .2 25 510107 72.252.2510107 7鼬鼬2.442.4410107 72.252.2510107 72.182.1810107 77 710105 5雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三

4、生物备课组雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组消费者摄入能量消费者摄入能量消费消费者同者同化能化能量量消费消费者粪者粪便能便能量量消费者呼消费者呼吸消耗能吸消耗能量量消费者生消费者生长、发育长、发育和繁殖的和繁殖的能量能量消费者流向分解者的能量消费者流向分解者的能量消费者流向下一营养级消费者流向下一营养级的能量的能量未被利未被利用的能用的能量量消费者每年积累的消费者每年积累的能量能量消费者以化石燃料消费者以化石燃料等形式储存的能量等形式储存的能量雅礼中学高

5、三生物备课组雅礼中学高三生物备课组参看教材参看教材P95页页雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组【过关题】【过关题】如图如图A A表示某生态系统的能量锥体图，表示某生态系统的能量锥体图，P P为生产者，为生产者，Q Q1 1为初级消费者，为初级消费者，Q Q2 2为次级消费者。对图为次级消费者。对图A A中的各营养级所含有中的各营养级所含有的能量进行分类剖析得图的能量进行分类剖析得图B B。其中分析不正确的是（。其中分析不正确的是（ ） ( (注：图注：图B B中中a a、a a1 1、a a2 2表示上一年留下来的能量，表示上一年留下来的能量，e e、e e1 1、e e2 2表示表

6、示呼吸消耗量呼吸消耗量) )A.b+c+d+eA.b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量为本年度流入该生态系统的总能量B.cB.c1 1表示初级消费者中被次级消费者所同化的能量表示初级消费者中被次级消费者所同化的能量C.bC.b和和d d之一，可代表生产者传递给分解者的能量之一，可代表生产者传递给分解者的能量D.D.初级消费者产生的粪便中所含的能量包含在初级消费者产生的粪便中所含的能量包含在c c中中D雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组分析赛达伯格湖的能量流动数据：分析赛达伯格湖的能量流动数据： 美国生态学家林德曼对一个结构相对简单的天然湖泊美国生态学家林德曼对一个结构相对简单

7、的天然湖泊赛赛达伯格湖达伯格湖的能量流动进行了定量分析，得出了如图所示的数据的能量流动进行了定量分析，得出了如图所示的数据单单位：位：J/(cm2a)，请完成以下分析：，请完成以下分析：雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组1、在该生态系统中，生产者所固定的太、在该生态系统中，生产者所固定的太阳能是多少？阳能是多少？12.5+62.8+293+96.312.5+62.8+293+96.3464.6=464.6=2、从生产者到植食性动物的能量、从生产者到植食性动物的能量传递效率传递效率是多少是多少？3、如果植食性动物又从人工投放的食物、如果植食性动物又从人工投放的食物中同化了中同化了21.

8、2J/(cm2.a)的能量，则从生产的能量，则从生产者到植食性动物的能量传递效率和从植食者到植食性动物的能量传递效率和从植食性动物到肉食性动物的能量性动物到肉食性动物的能量传递效率又是传递效率又是多少多少？雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组 下一个营养级同化量 上一个营养级同化量能量传递效率从生产者到植食性动物=的能量传递效率 植食性动物的同化量 生产者的同化量 62.8 62.8 464.6464.6X100%X100% 13.5%=人工投放食物后从生产者到植食性动物=的能量传递效率 植食性动物的同化量 生产者的同化量 62.8 62.8 464.6464.6X100%X100%

9、13.5%=从植食性动物到肉食性=动物的能量传递效率 肉食性动物的同化量 . 植食性动物的同化量植食性动物的同化量+人工投放食物中同化的能量人工投放食物中同化的能量 12.6 12.6 . .62.8+21.262.8+21.2X100%X100% 15%= 15%= 人工投放食物人工投放食物中同化的能量中同化的能量X100%雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组1 1、生态系统某一营养级总能量的计算、生态系统某一营养级总能量的计算2 2、生态系统能量传递效率的计算、生态系统能量传递效率的计算能量传递效率能量传递效率 下一个营养级同化量下一个营养级同化量 上一个营养级同化量上一个营养级同

10、化量（1 1）自然生态系统能量传递效率的计算）自然生态系统能量传递效率的计算（2 2）有人工投放能量情况下的生态系统能量传）有人工投放能量情况下的生态系统能量传递效率的计算递效率的计算与呼吸量、分解者能量、流向下一营养级能量、未利用的能量有关与呼吸量、分解者能量、流向下一营养级能量、未利用的能量有关注意人工投放的能量是投放在哪一营养级？注意人工投放的能量是投放在哪一营养级？注意人工投放的能量怎么处理？注意人工投放的能量怎么处理？X100%X100%雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组5、如果植物增加、如果植物增加100kg，肉食动物鸟最多，肉食动物鸟最多可以增加体可以增加体重重 kg。

11、6、在鸟类的食物构成中，若动物性食物和植物性食物各、在鸟类的食物构成中，若动物性食物和植物性食物各占一半，则鸟增加能量占一半，则鸟增加能量a kg时，生产者时，生产者至少需要提供的至少需要提供的能量为能量为 kg 。7、在鸟类的食物构成中，将动物性食物和植物性食物各、在鸟类的食物构成中，将动物性食物和植物性食物各占一半调整为动物性食物和植物性食物占一半调整为动物性食物和植物性食物2：1，能量传递，能量传递效率按效率按10%计算，理论上，该生态系统能承载鸟的数量计算，理论上，该生态系统能承载鸟的数量是原来的是原来的 倍。倍。2015a55/704、肉食动物的体重增加、肉食动物的体重增加1kg，需

12、要消耗，需要消耗生产者生产者 kg。49.4雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组生产者生产者植食性动物植食性动物肉食性动物肉食性动物13.5%15%肉食动物的体重增加肉食动物的体重增加1kg需要消耗生产者的能量需要消耗生产者的能量115%13.5%确定只有一条食物链确定只有一条食物链确定各营养级之间的能确定各营养级之间的能量传递效率量传递效率49.4=鸟最多可以增加体重鸟最多可以增加体重1、选取一条食物链、选取一条食物链2、确定能量传递效率、确定能量传递效率20%=10020%20雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组生产者至少需要提供的能量为生产者至少需要提供的能量为 kg ？

13、a kga/2 kga/2 kg5a/2 5a/2 25a/2 15a 1、确定食物来源比例为、确定食物来源比例为1:12、确定能量传递效率为、确定能量传递效率为20%雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组该生态系统能承载鸟的数量是原来的该生态系统能承载鸟的数量是原来的 倍？倍？1、确定食物来源比例由、确定食物来源比例由1:1变成变成1:22、确定能量传递效率为、确定能量传递效率为10%（已知）（已知）3、输入该生态系统的能量没有发生变化、输入该生态系统的能量没有发生变化a kga/2 kga/2 kg10a/2 10a/2 100a/2 2b/3 b/3 kg10b/3 kg20b/3

14、 kg200b/3 kg110a/255/70210b/3=b kg雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组1 1、食物链中能量流动的相关计算、食物链中能量流动的相关计算2 2、食物网中能量流动的相关计算、食物网中能量流动的相关计算（1 1）与选取食物链有关：与食物链营养级的多少有关）与选取食物链有关：与食物链营养级的多少有关 （1 1）与能量传递效率有关：）与能量传递效率有关：能量传递效率确定时：能量传递效率确定时：能量传递效率未确定：能量传递效率未确定：有有“最多最多”、“至少至少”和和“某一范围某一范围”（2 2）与能量传递效率有关：）与能量传递效率有关：能量传递效率确定时：能量传递

15、效率确定时：能量传递效率未确定：能量传递效率未确定：有有“最多最多”、“至少至少”和和“某一范围某一范围”雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组1 1、下图为某人工生态系统能量流动过程中部分、下图为某人工生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值，单位是环节涉及的能量值，单位是J/J/（hmhm2 2aa）雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组活动活动4 4、自编题要求：请同学们根据上面所提供的某、自编题要求：请同学们根据上面所提供的某人工生态系统能量流动过程图解，利用提示的相关命人工生态系统能量流动过程图解，利用提示的相关命题考点知识，合作编写题考点知识，合作编写3 3个或以上问

16、题的试题个或以上问题的试题参考命题考点：参考命题考点：命题考点命题考点1 1：能量流动的过程：能量流动的过程命题考点命题考点2 2：能量流动的特点：能量流动的特点命题考点命题考点3 3：能量流动的计算能量流动的计算命题考点命题考点4 4：研究能量流动的实践意义：研究能量流动的实践意义命题考点命题考点5 5：能量流动与其他生物内容结合命题能量流动与其他生物内容结合命题雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组命题考点命题考点1 1：能量流动的过程：能量流动的过程命题考点命题考点2 2：能量流动的特点：能量流动的特点自编题自编题示例示例雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组命题考点命题考点

17、3 3：能量流动的计算：能量流动的计算命题考点命题考点4 4：研究能量流动的实践意义：研究能量流动的实践意义自编题自编题示例示例雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组（5）图中的）图中的A代表代表 ，该生态系统的食物链是由，该生态系统的食物链是由 组成（填生态系统的成分）。组成（填生态系统的成分）。 命题考点命题考点5 5：能量流动与其他生物内容结合命题：能量流动与其他生物内容结合命题自编题自编题示例示例雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生物备课组课堂总结：教学过程课堂总结：教学过程1 1、考点解读、考点解读2 2、学习一级导学、学习一级导学3 3、学习二级导学、学习二级导学4 4、创新应用：自编题、创新应用：自编题课后完成：本节课的笔记整理课后完成：本节课的笔记整理雅礼中学高三生物备课组雅礼中学高三生