中班教案集合八篇

1、in fact, everyone knows what they want, but not everyone has the courage to express it.简单易用轻享办公（页眉可删）中班教案集合八篇 中班教案 篇1设计意图：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。纲要在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发

2、展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。故事小公鸡这一活动正是体现了这一指导要点。活动名称：语言活动内容：故事小公鸡活动目标：1.理解故事内容，喜欢听、赏故事。2.尝试连贯、清楚地讲述故事。2.初步懂得只有美丽的外表的远远不够的，树立热爱劳动、做勤劳人的意识。活动准备：1、多媒体课件故事小公鸡。2、认识了解等鸟类的生活习性。活动过程：一、提问引入主题：1.什么是美?引导幼儿理解劳动是美的，。依靠自己的劳动是光荣的。2.教师介绍故事主角小公鸡，请幼儿用不同形容词描述公鸡的羽毛。二、讲述故事，重点提问：1.这个故事叫什么名字?2.故事里都有谁?3.你

3、们喜欢这个故事，喜欢故事里的小公鸡吗?二、幼儿完整听故事。提问故事内容：1.小公鸡有什么样的羽毛，它想了些什么?又做了些什么?这样做好吗?2.燕子、鸽子、啄木鸟、猫头鹰美吗?美在哪里?3.大公鸡是怎样回答小公鸡的?4.小公鸡最后怎样了?5.它为什么要这样做?6.教师小结。四、幼儿和教师一起复述故事。活动延伸：幼儿分组进行角色表演。中班教案 篇2活动目标：1、体验同伴之间团结友爱，在一起快快乐乐的情感。2、学习用较完整、连贯的语言讲述图片内容。3、理解儿歌的内容，尝试续编“四/五条鱼，水里游，_”。4、能分析故事情节，培养想象力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读

4、兴趣。活动准备：经验准备：创编过诗歌，懂得基本的创编规则；有类似的情感体验。教具准备：三条鱼的课件，小鱼的胸饰若干。活动过程：1、幼儿在音乐的伴奏下学小鱼游入活动室，体验与朋友玩的乐趣。提问：刚刚你和你的朋友一起玩，心情怎么样？2、教师操作教具，帮助幼儿熟悉理解诗歌。（1）教师以一条小鱼的口吻和语气，表现儿歌中小鱼的孤单情绪，感受小鱼的心情。（2）教师出示第二条鱼，用动作表现儿歌中小鱼摆尾巴、点点头的动，引导幼儿用语言表述。（3）教师出示第三条鱼，表现儿歌中小鱼“快快活活、笑开口”，引导幼儿用儿歌的句子进行表述。3、教师演示课件，让幼儿完整欣赏儿歌。4、教师与幼儿一起朗诵儿歌。5、教师带领全体

5、幼儿有表情的朗诵儿歌，教师注意指导幼儿用不同的语调表达不同的感情。6、教师引导幼儿尝试仿编诗歌“四 /五条鱼，水里游，_”。教师逐一出示小鱼，请幼儿说出小鱼的数量，并学用儿歌的句子“一 /二条鱼，水里游，_”，进行仿编诗歌。附儿歌：三条鱼一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。三条鱼，水里游，快快活活笑开口。许多鱼，水里游，大家都是好朋友。教学反思：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。中班教案 篇3活动目标：1.能根据画

6、面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。2.感受家的温暖与快乐。3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4.能简单复述故事。活动准备：1.一座小房子教学挂图、语言cd（盒带）。2.幼儿学习资源2第15页。活动过程：一、活动导入。鼓励幼儿根据已有经验讨论，说说“我家的房子”。自己家的房子是什么样的？房子里都住着谁？他们在房子里都做什么事情？二、引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖。1.结合挂图，观察画面，想象、猜测画面内容及故事的发展变化。（1）出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的心情。提问：猜猜这是谁的家？小房子为什么不开心？（2）观察小鸟和大象图片，猜测图片的内容，尝试推理故事的发展，讨论

7、：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢？他们会怎么回答呢？（3）观察小房子的表情变化。2.听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样？从哪里可以看出来？怎样让小房子变得高兴起来？3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。小房子迎来了谁？他们都在小房子里做什么？小房子会喜欢现在的生活吗？它现在的心情会是怎样的？4.展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。（1）引导幼儿猜测，在这一刻谁最幸福？为什么？（2）小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。三、结合生活实际，感受自己家的温暖。1.引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗？说一说房子里的

8、幸福事情有哪些？2.小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈 妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。四、阅读幼儿学习资源2第15页，自由看图讲述故事。活动延伸：1.将故事投放到阅读区中，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。2.请幼儿回到家中给爸爸妈 妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情，体验为家人做事的快乐。教学反思：本次活动中需要的教具很多，又需要图谱的展示，因此，在活动先后出现的教具很多，而我却将图谱的颜色有的很多，一是分散了幼儿的注意力，而是显得教具有点繁琐。应该将图谱颜色集中在儿歌中提到的绿色和红色，再适量加点其他颜色就可以了，太多颜色会造成视觉的审美疲乏。中班教案 篇4设

9、计意图:在生活中幼儿对数量有一定的概念,能讲出数的总量,但对两组物体的比较缺乏衔接性、统一性,因而设计这一个活动,通过比较获得数量的概念,真实感受数量之间的关系。活动目标:1、初步感知5以内相邻两数的关系。2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。3、在活动中能倾听同伴的发言。重点:比较两组物体的数量,找出使它们相等的方法。难点:比较三组物体的数量,找出中心组。活动准备:1、教具:动物卡片(小兔5只,萝卜4个)2、学具:幼儿用书,铅笔,人手一筐积木:六个红、六个绿、六个黄活动过程:集体活动:1、感知4、5的数量教师出示动物卡片,引导幼儿看图说说:草地上有什么?它们谁多谁少?你是怎么知道的?

10、教师引导幼儿将小兔和萝卜一一对应地排队,用手指点数的方法验证出小兔多,萝卜少。2、用添上一和去一的方法使两组物体数量相等教师引导:这里的小兔有多少?萝卜有多少?5只兔子比4个萝卜多多少?5只兔子比4个萝卜多几,4个萝卜比5只兔子少几呢?怎样使它们一样多?幼儿讨论并上来尝试摆一摆,最后,大家讨论。启发幼儿用添一个萝卜或者去一只兔子的方法,使兔子和萝卜的数量相等。学习寻找中心数量。4、5、6中5 为中心数。3、幼儿操作两组物体的比较。请幼儿拿出四个红、五个绿积木,排一排,发现什么?怎样使它们相等?拿出六个黄积木,发现什么?寻找中心数量,获得相等的方法。操作活动:引导幼儿观察实物数量,找出一样多的实

11、物并打“”。观察红旗和园点的数量,要求幼儿画出比4、5少圆形。引导幼儿仔细观察图形和圆点的排列,请你依样接画。观察实物数量,请你用添一和去一的方法使三组数量相等。反思:在幼儿的活动中,对两组数量的比较容易学会,能用两种方法,而对三组数量的物体的比较难得多,在寻找中心数量时,困难一些。因为对幼儿来说,要使数量相等,他们不会用去一或添一个数量少的办法,往往会出现添很多个物体,所以在用这个办法时较困难,需要通过反复的操作才能学会这种方法。中班教案 篇5活动目标仔细观察画面，初步理解故事内容。愿意用自己的语言表达对画面的理解。感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。活动准备绘本鸟窝ppt

12、或电子书，人手一本绘本，背景音乐童年。活动过程一、观察封面，引起兴趣师：今天老师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么？（幼儿观察图片与文字，自由表达）师：这本书的名字叫鸟窝，书里面讲了一个什么样的故事呢，我们一起来看一看。二、集体阅读理解小鸟与白头发老奶奶互相关爱的情感。1.观察绘本第2页，了解故事发生的背景。师：这是什么地方？里面住着谁？师：家里只有她一个人。当你一个人在家的时候，你有什么感觉？2.观察绘本第3、5页，请幼儿用自己的语言讲述小鸟与老奶奶共同生活的情景。观察第3页，师：是谁来到了独自居住的白头发老奶奶家呢？（小鸟）他们在干什么？（白头发奶奶在织毛衣，小鸟在唱歌）老奶奶的心情是

13、怎样的？你是怎么发现的？观察第5页，师：小鸟给白头发老奶奶带来了欢乐，那么她又是怎么照顾小鸟的？师：小鸟和老奶奶成了一对好朋友，互相关心、互相爱护。可是，有一天3.教师配乐朗读绘本第611页，了解故事的第一个转折。师：老奶奶收到了谁的来信，信里写了什么？她把房子卖给了谁？又对老爷爷说了什么？4.观察绘本第12、13页，体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。师：老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告别，她会对小鸟说什么呢？小鸟们又是怎么做的呢？三、自主阅读用完整的语言讲述老爷爷住进来后的情景。1.幼儿自主阅读剩余部分，猜测画面内容（播放轻音乐）。师：后来老爷爷搬进来了，他会和白头发老奶奶一样，与小鸟快乐地生活

14、吗？请你从第14页开始一页一页往后看，一直看到书的最后，答案就藏在里面。2.集体交流，分享观察结果。师：老爷爷住进来后是怎样做的？他和小鸟成了好朋友吗？（重点页引导）第14、15页，师：老爷爷和小鸟是怎样生活的？和当时老奶奶在的时候一样吗？第18页，师：老爷爷又给小鸟做了什么样的窝？山坡上有什么变化？四、小结师：今天我们看了一本好看的图画书，许多小朋友都会一页一页地翻，用好听的话介绍给大家听，还能告诉大家是第几页，下次我们再来仔细地找一找鸟窝的秘密。中班绘本教案鸟窝素材幼儿教育网()中班教案 篇6活动目的理解故事内容，尝试创编故事结尾。大胆进行故事表演。培养互相谦让，团结友爱的品德。活动准备1

15、、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、独木桥的立体道具。2、准备故事小羊过桥录音磁带、录音机。3、准备小白羊、小黑羊头饰若干及用结构材料或平衡木搭成的独木桥一座。4、幼儿事先用a3图画纸自制成空白小图书，再准备绘画用的笔若干。活动过程一、玩偶激趣教师出示小白羊与小黑羊玩偶，引发幼儿活动兴趣。二、猜想故事教师操作故事演示台，讲述故事小羊过桥的前半段(开头至两只小羊在桥中间碰头了，谁也走不过去)，引导幼儿边看边听。想一想，猜一猜：他们是怎么解决问题的?结果如何?三、欣赏故事教师借助操作材料，完整讲述故事一遍，让幼儿欣赏。四、组织讨论小白羊和小黑羊这样做好吗?为什么?如果你遇到这样的事情，会怎么处理?

16、五、绘画故事鼓励幼儿以连环画的方式表现故事的主要情节和内容。帮助幼儿将自己绘画的故事编制成小画册，并写上小作者的姓名。活动延伸将制作好的幼儿连环画投放在语言区，供幼儿交流讲述。在表演区投放相应的表演道具及故事磁带，指导幼儿进行故事表演。中班教案 篇7活动目标：1、学习正确使用剪刀，了解并遵守使用剪刀时应注意的安全事项。2、促进幼儿手部肌肉的发展。培养幼儿协作的能力。活动准备：幼儿美术操作卡片。剪刀、双面胶活动重点：正确使用剪刀。活动难点：能正确、光滑的沿线间出长条形的纸片。活动过程：1、学习正确使用剪刀教师示范讲解剪刀的使用方法：左手拿纸，右手的拇指和中指分别握住剪刀。（幼儿在教师准备的废纸上

17、练习剪）教育幼儿剪刀尖的一头不能对着小朋友，更不能用剪刀剪小朋友的衣服、头发等，自己用的时候也要当心，不能剪着自己的手。2、教师示范剪友谊链：沿黑线剪下长条形的纸，将长条形的纸圈成圆形，再将另一条长条形的纸从圆形中穿过后圈成圆形，依次类推，做成彩链。3、幼儿操作教师巡回指导。重点指导幼儿正确使用剪刀。4、鼓励幼儿两两合作，或多人合作，将自己彩练与他人的相连，串成友谊链。5、用幼儿制作的友谊链装扮活动室。6、收拾整理学习用具。中班教案 篇8活动目标：1、通过欣赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。2、通过创作表演，培养幼儿的表现力、想象力。活动准备：1、图片一幅，兔子和乌龟的头饰若干。2、音乐光盘一张3、音乐录音带4、故事课件龟兔赛跑。活动过程：一、律动郊游。二、以猜谜语形式引出“兔子和乌龟”。1、出示图片，师：“今天王老师给小朋友带来两位小伙伴，猜猜会是谁呢？”（耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭.兔子；.四把桨,水里游,遇到祸事就缩头.寿命长,耐饥饿,背上甲壳可入药.乌龟）