大班社会教案6篇

1、genius is the endless ability to work hard.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班社会教案6篇 大班社会教案 篇1一、活动目标：1、懂得微笑能给他人带来快乐，也能让自己快乐。2、教育孩子要时常面带微笑，培养孩子要懂得尊重别人。二、活动重点：让孩子理解微笑的含义，懂得微笑能让别人快乐。三、活动难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。四、活动准备：ppt课件、微笑卡片。五、活动过程：（一）、导入微笑主题。1、出示微笑卡片提问：小朋友们看到了什么？2、讲述故事小蜗牛送微笑，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗

2、牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。3、提问：小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。（二）、展开部分，用微笑传递快乐。1、体验微笑：给小朋友每个人一面镜子，自己体验最美的微笑，你会微笑吗？请小朋友们做一个最美的微笑。2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？把微笑送给客人老师或者身边的朋友，在送微笑时说一句你最想说的一句话。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。音乐响起。（三）、探索多种带来快乐的方法。1、看

3、看各行各业的人给人们带来的微笑。（看ppt）2、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐？3、共同回忆美丽的瞬间。播放ppt重温传递微笑的快乐。4、请幼儿给好朋友绘画微笑卡片，把自己最美的微笑画在卡片上，送给自己最喜欢的人。（四）、结束活动，送微笑卡片。大班社会教案 篇2设计意图：“五一”长假过后，班上的孩子们经常在一起议论他们外出旅游的所见所闻，有的孩子还带来了旅游景点的门票给其他孩子讲那的美丽风景。我发现小小的门票上不仅汇聚了我国的大好河山，而且各种不同的门票中也蕴藏了丰富的信息，针对新“纲要在社会领域的教育要求：教师要“扩展幼儿对生活环境的认识，激发幼儿爱家乡、爱祖国的

4、情感”。我设计了此次活动有趣的门票。教学目标：1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发幼儿对祖国的热爱之情。2、观察了解门票的意义、结构、种类等。3、培养幼儿仔细观察事物的能力。教学准备：1、各种门票的展板2、教学课件教学过程：一、幼儿欣赏各种门票，对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。1、教师用谈话导入，请幼儿观察展板上的门票。2、请幼儿找出一张自己最喜欢的票，并讨论这是哪得票，上面有什么?3、教师提问：这是哪得票?你怎么知道的?这张票是干什么用的?4、教师总结门票的具体含义。二、请幼儿仔细观察课件中的门票，发现门票上的信息，了解各种信息的作用。1、幼儿仔细观察门票，发现门票上的文字

5、、图片、号码、副券等信息并了解其作用。2、请幼儿观察的门票正面、背面，进一步了解门票上的信息。3、教师总结：门票的结构及内容三、请幼儿观看课件中同一景区的不同门票，比较门票的不同，欣赏不同材质的门票，了解门票的发展。1、仔细观察不同的门票，找出不同。2、仔细观塑料门票，说说材质有什么不同。教师出示塑料门票是幼儿直观的感受塑料门票的不同。3、前幼儿自己设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票?教师介绍磁卡门票。4、请幼儿选出自己最喜欢的门票并说明原因。5、请幼儿猜猜现在使用什么样的门票?为什么?听录音，了解门票的发展。四、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。1、请幼儿欣赏不同场所的门票，了解

6、门票的使用范围。2、欣赏不同种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功能门票。3、教师小结：今天咱们看了许多不同地方、不同种类的门票，在门票上都印有这个地方最美的风景，这些都是那个国家的风景?(中国)你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景?我们应该怎样做?五、延伸活动：小小门票设计师(今天老师请咱们班的小朋友来当小小门票设计师，为我们祖国的风景设计门票，你想设计哪的门票?设计成什么样的?为什么?)讨论大班综合活动：孙悟空超市大班社会教案 篇3学习目标专心阅读故事书，理解故事内容。知道世界各地的人们都要互相帮助。活动准备世界真精彩幼儿用书或电子书第21页。花婆婆故事书（河北教育出版社）。活动34的新闻

7、剪报。活动过程形式：小组1、出示幼儿用书或电子书第21页，请幼儿说说书中国际援助组织人员的工作，并发表意见，表示对他们的欣赏程度。2、请幼儿从活动34的新闻剪报当中，把一则最有意义的贴在一张a4大小的彩纸上，并解释选中的原因，最后教师把所有的彩纸订成一本书国际援助组织在行动。3、出示花婆婆故事书，介绍书名、文稿作者和插画作者，告诉幼儿花婆婆也做了一件很有意义的事。4、教师讲述故事：有一个小女孩，跟爷爷住在海边。爷爷常常讲一些远方发生的故事给她听。小女孩对爷爷说：“我长大以后，要像您一样去很远的地方旅行；我老的时候，也要像您一样，住在海边。”爷爷说：“很好，但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事

8、。”小女孩长大后，真的去很远的地方旅行。有一年，她骑骆驼时，不小心摔伤了，她就到海边住下来，每天看着日升日落，她觉得这个世界已经够美了，还能做什么让世界变得更美丽的事呢？有一天，她撒在花园里的鲁冰花开了，这种紫色、蓝色、粉红色的穗状花朵，非常漂亮，她想，等身体比较好的时候，她要再多种一些。一天早上，她走到山坡上，发现那里也开满一大片的鲁冰花，她心里想：一定是蜜蜂、蝴蝶从我的花园里把种子散播到这边的。这时候，她突然想到了一个好点子，她买了很多鲁冰花的种子，每天出门就到处去撒种子，邻居的小孩子常常跟在她后面，叫她“怪婆婆”。第二年春天，整个小镇的教堂边、教室边、小路、海边，都开满了美丽的鲁冰花，大

9、家才知道，原来她是在撒花种子，从此以后,大家就改口叫她“花婆婆”。后来，有很多小朋友常去听她讲故事，她讲的是很远的地方所发生的故事。有一次，一个小女孩对她说：“我长大以后要像您一样，去很远很远的地方旅行，我老的时候也要像您一样住在海边。”她说：“嗯！很好，但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事”5、与幼儿讨论：花婆婆小时候希望长大以后做什么事？（去很远很远的地方旅行；年老的时候，住在海边。）花婆婆答应爷爷要做什么事？（让世界变得更美丽的事。）你希望像花婆婆一样，到不同的国家，认识各地的朋友吗？为什么？（自由回答。）最后，花婆婆怎样让世界变得更美丽？（她把鲁冰花的种子撒在原野上、山坡上、公路旁和

10、乡间的小路。当花开时，周围就变得很美丽。）6、与幼儿讨论：你希望世界变得更美丽吗？为什么？你会做什么事情来实现这个愿望？活动评价能专心阅读故事书。知道世界各地的人们都要互相帮助。活动建议：在后续的活动中，教师可以引导幼儿在美工区尝试创作命题画“如果我有一粒花种子，我用它来”，请幼儿大胆想象绘画不同的花以及它们的神奇作用，并挂在展览区相互欣赏。大班社会教案 篇4设计意图：幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理

11、解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！活动目标：1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。3.培养幼儿关心他人的情感。4.幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。5.学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。活动准备：1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。活动过程：（一）出示“爱心卡”，引出主题。师：这是什么？(爱心卡)幼：上面还有一个字。师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。师：今天我们就来说一说爱的小故事（二）感受、理解爱的不同表达方式。1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里

12、面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。（图片-亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：（图片分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？幼儿互相交流分享的经验。2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。(图片-帮助)相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助

13、了别人心里觉得怎么样？师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片-长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？师生共同举手表决“爱”与“不爱”。帮助幼儿理解“爱是为了长大”。师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡-长大。）3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片

14、-奉献）师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。（三）音乐舞蹈爱的奉献体验爱带来的快乐。让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！活动延伸：1、分享爱心故事。2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。大班社会教案 篇5活动设计：在我们的幼儿园当中每个班级都有很多幼儿每天都过得开开心心，但也有个别孩子总是郁郁寡欢。一方面是性格的问题，另一方面是有些孩子体会不到冷落别人的感受，或是不会进行

15、自我情绪调控。所以我根据主题进度设计了这个活动：让幼儿体验：不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友，我们要开开心心地过好每一天。活动目标：1、通过故事不开心的小树让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。2、学习用适当的方式转换自己的消极情绪。活动准备：脸谱：开心小树、不开心小树各一个。活动过程：一、教师出示表情小树引出课题。师：今天我们大1班来了两位客人，请小朋友们猜一猜它们的名字。出示表情小树，幼儿分别和开心小树、不开心小树打招呼。引题：今天，开心小树和不开心小树想和我们小朋友一起聊天、一起玩、一起动脑筋，你们欢迎吗?可是不开心小树最近老是不开心，这是为什么呢?原来：“不开心小

16、树和开心小树一起长在山坡上，风儿轻轻一吹”(引入故事开头部分)二、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪转换(师讲故事到“又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。”)1、为什么不开心小树会没有朋友呢?(因为它整天皱着眉头)请小朋友学一学不开心小树的样子，学一学开心小树的样子。朋友们都到哪里去了?小结：所以我们小朋友要做一个开心的人，开心的人有很多朋友，大家都喜欢他。不开心的人大家都不要理他。2、帮助小树转换情绪，让幼儿感受帮助别人的快乐。师：谁愿意想想好办法让不开心小树开心起来?你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊?其实帮助别人也是一件很快乐的事情。3、自身情绪转换，初步学习自我情绪调节你平时有不开心的事情

17、吗?怎样让自己的不开心的心情好起来?教师小结：不开心其实也不是一件坏事，我们生活当中有很多不开心的事，关键是你怎样把自己不开心的心情变成开心的心情。不开心时，可以独自呆一会儿，也可以跟别人说说自己不开心的原因，或者睡一觉，看看书，听听音乐等等这样很快就没事了。插入：小朋友们，告诉你们一个小秘密：不开心的时候唱唱歌，跳跳舞，心情也会好起来的。三、“不开心”向“开心”转化。1、刚才我们在讨论的时候小朋友们都说的非常好，但有的小朋友不开心时就生气、板着脸、有的还会打人、吵闹。老师有个建议：我们一起来制定一张“开心”把表格，它贴在墙上，小朋友经常看到它，相互之间经常监督，不开心的心情就会慢慢少下去了。

18、2、将幼儿的创作上墙，集体将表格的内容阅读一遍。结束活动：师：小朋友真聪明，我们一起带着不开心小树到别的班级去，把我们今天想到的好办法告诉他们!附故事：不开心的小树山坡上有棵不开心的小树，它和很多开心小树长在一起，风儿轻轻地吹过，开心小树抖动树叶笑嘻嘻地说：“舒服舒服，真舒服。”天上下起雨，开心小树伸开树枝笑嘻嘻的说：“解渴解渴，真解渴。”小朋友们到树林里来玩，开心小树摇晃着脑袋，笑嘻嘻的说：欢迎，欢迎，欢迎小朋友。只有不开心小树天天皱着眉头，不开心，风儿吹来，它皱着眉头说，别碰我，讨厌。下雨了，它板着脸孔说：“又下雨了，真讨厌。”小朋友来玩，他嘟嘟嚷嚷的说：“吵死了，快走开。”它每天都不愉快

19、，每天都开心不起来。不开心小树皱这眉头，板着脸，大家都不愿意去它那里，蚯蚓绕过不开心小树，去给开心小树松土，小鸟飞过不开心小树，到开心小树上面去做窝，唱歌。一棵棵开心小树每天都在长大，密密的绿叶，粗粗的树枝，不开心小树总是长不大，又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。“为啥大家都不喜欢我?”不开心小树着急起来。冬天的晚上，小雪花从天上飘下来，开心小树捧住小雪花，让他们落在自己的树叶上，树枝上，月光下的开心小树披满着雪花，真漂亮!不开心小树也想让自己变得漂漂亮亮的，它使劲伸开树枝，张开树叶，去捧住小雪花，咦!不开心小树的眉头不皱了，脸也不板了，小雪花象蝴蝶一样飘过来打扮不开心小树，树上停满了，又停到它

20、的脚下。天亮了，小朋友都出来玩，看见停满雪蝴蝶的银色小树最漂亮，大家都到那里去打雪仗，滚雪球，还在那里堆了一个最大最大的雪人，那么多小朋友都过来玩，玩的那么开心，不开心小树很快活。不开心小树再也不皱眉头了，板着脸，他也长起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的，小鸟来做窝，蚯蚓来松土，大家都喜欢他。山坡上没有了皱着眉头、板着脸的不开心小树，都成了开心小树。课后反思：本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新纲要和指南的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，说一说，画一画的宽松氛围中掌握活动的重点，避免了单一单板的言语说教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直保持着快乐的情绪，感染着孩子们，激发了孩子们的学习兴趣，孩子们也一直在快乐的坏境中学习着。以故事为内容的社会活动很容易向语言活动转化，那么在活动中我始终抓住活动的目标，通过故事让孩子明白不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想、听、说亲身感悟开心小树和不开心小树，最后联系幼儿的实际生活经验进行