教研活动参考

1、教研活动 篇一：教学教研活动记录 时间 参加人员 活 动 内 容 科目 英语 活动范围 英语教研组 全体英语教师 1、安排本学期工作，明确工作重心。 （一） 组织教师学习并进行相关考核，丰厚教师的文化积淀，提升语文素养。全体英语教师要在以前学习的基础上再次认真自学课程标准，明确教学理念及各年段学习要求，期末进行相关的考核。 （二） 进行研训一体的教研模式研究进行研训一体的备课组建设的研究，全面促进全校各备课组的教研活动质量。各个备课组要定人、定时、定内容、定地点进行教研活动（教材分析） （三） 积极开展丰富的师生活动，以竞赛促发展。 通过本次活动，教师们明确了本学期的工作重心，有利活 动 效

2、果 于各位教师结合学校的计划安排自己的教学工作。 时间 参加人员 活 动 内 容 科目 英语 活动范围 英语教研组 全体英语教师 -：仔细阅读了英语课程标准解读，读后感觉获益良多。本书是由教育部组织，英语课程标准研制组编写，北京师范大学出版社出版的。该书有以下三个特点：一是“准”，即准确地体现了国务院关于基础教育改革与发展的决定课程改革纲要（试行）的精神，准确的解读了新课程标准；二是“新”，即体现了素质教新观念、新理论和新要求；三是“实”，即内容充实，资料翔实，语言朴实，有很强的实用性。 -：联系实际，我觉得教师是英语教学的实践者，教 学质量的高低在很大程度上取决于教师素质的高低。随着社会的不

3、断发展，社会和家长对少儿英语教学的要求不断提高，新的教学理论和新的教学手段不断出现，英语教学对教师素质的要求也在不断地提高。 活 动 效 果 通过本次活动，老师们明确了新课程标准对英语教学的具体要求，在以后的教学中注意与时俱进，不断改进教学。时间 参加人员 活 动 内 容 科目 英语 活动范围 英语教研组 全体英语教师 小学英语游戏教学策略 .游戏教学是小学英语教学的有益尝试。英语教学在我国已有数十年的历史，随着社会国际化程度的发展也越来越受到重视，各种改革尝试几乎没有停止过。但小学英语教学大面积铺开还只是近几年的事。在教学模式上照搬中学乃至大学显然是行不通的，如何融合素质教学理念，把英语教学

4、特点和小学生心理、性格特点相结合，探索富于趣味性的游戏教学新模式，对于当前的小学英语教学具有及其重大的理论探索意义和现实必要性。 .游戏教学适合小学生的心理和性格特征。小学生年龄小，活泼好动，好奇心强，接受能力强，因此，形式多样的游戏教学容易为小学生接受。 通过本次活动，教师们更加了解小学英语游戏教学，吸活 动 效 果 取经验教训，掌握游戏教学的要领，更好地服务于教学，使英语课堂不再枯燥无味，极大地调动学生学习英语的兴趣。 时间 参加人员 活 动 内 容 2、我们要求学生在公共场合尝试用英语打招呼；凡是英语课上， 科目 英语 活动范围 英语教研组 全体英语教师 用英语组织教学，创设语言环境。1

5、、我们在英语教学过程中尽可能少地说中文，尽量尝试通过手势、眼神、动作和口令等辅助手段来组织教学。(用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。)例如：当某个教学环节要结束时，老师说“one, two, three”或者以chant的形式“close your book, closeyour book!”，让学生一边chant一边迅速坐端正“sit up straight,(repeat)”。 就要求学生尽可能用英语进行交流，如果学生迟到了，就必须说“sorry, im late. may icome in?”老师也会有礼貌地回 应“come in,

6、 please！” 通过本次活动，教师们重新认识了英语听说训练的重要活 动 效 果 性，在以后的教学中更加注意对学生进行听说训练，提高学生的听说能力。 时间 参加人员 活 动 内 容 科目 英语 活动范围 英语教研组 全体英语教师 归纳总结英语朗读的几种方法 1. 范读 2领读 3伴随情景的朗读 4齐声朗读5个别朗读和分角色朗读 6背诵并复述 通过本次活动，教师们各抒己见，总结归纳了常用的几活 动 效 果 种英语朗读方法，既是总结又是升华， 在日后的教学将会利用各种有效的朗读方法，提高学生的朗读水平。篇二：常见教研活动的类型有哪些 常见教研活动的类型有哪些？ 一、听课、评课式 听课、评课式教研活动是传统的教研活动形式。通过听课、评课活动可以形成良好的学习氛围，达到促进教师之间相互学习，取长补短，共同提高教学水平的目的。讲课教师要在课前精心准备，对讲课的每一个环节都要仔细研究，精心整个教学过程。 评课时，讲课教师要认真介绍教学、重点、难点、方法及自己的体会。评课教师要实事求是地进行点