课外活动实习计划参考

1、课外活动实习计划 篇一：课外实践活动计划 课外实践活动计划 郑军戟 一、指导思想： 以素质教育理论为指导，继续贯彻落实新课程改革思想，更好的培养学生各方面综合实践的能力，我们四年级数学备课组决定根据本学科的特点，开展一系列丰富多彩的综合实践活动。即将活动课与数学学科联系起来，在设计上以趣味性、活动性、差异性和实践性为主要实验原则；在活动形式上，与学科结合，与家庭生活结合，采取个体活动，小组活动和集体活动相结合，学生通过观察、访问、调查、制作、实验、游戏、比赛、角色模拟体验的探究活动，以及运用言语、文字、图像、动作等表现自己活动过程的思考和交流活动，完成自己的学习目标，从而丰富学生的知识和情感体

2、验，培养学生创新精神和实践能力。 二、学生分析 我们五年级共有俩个班。从整体上看，年级里将近四分之一的学生思维比较活跃，动手动脑能力比较强。将近二分之一的学生的操作能力一般，在这部分学生当中，有的学生不喜欢动脑动手，思维有惰性，习惯于被动的接受知识；有的学生虽然喜欢动手操作，但没有目的性，不会观察，不会思考。另外，将近四分之一的学生，实践能力较差，需要教师的指导和同学们的帮助。 三、课程目标： 、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与实践活动的兴趣。 、知识目标：了解数学知识在生活中的运用。 、能力目标：使学生具有基本交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知

3、识的综合运用能力和创新能力。 、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、活动要求 ： 1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

4、 2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。 3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。 4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据

5、的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。 5、重视师生互动。正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同

6、构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。篇二：南魏小学综合实践课外活动活动计划 南魏小学 课外综合实践活动 活动计划 王延兴 2014-9 南魏小学课外综合实践活动活动计划 一、指导思想 基础教育课程改革纲要（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。我校本着“以人为本，面向全体学生，全面实施素质教育，教育学生学会做人、学会求和、学会生存、学会审美、学会劳动、学会创造“的工作宗旨，本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的课外综合实践活动，在课外实践中寻找切实可行的办法，解决现在

7、存在的真问题，让实践活动课成为学生愉快创新的乐园，自主发展的沃土，素质教育的舞台；让学生通过活动课的亲身感受，亲身实践，获取创造的灵感，体验成功的乐趣。同时激发教师加强理论学习和培训，不断提高教师对课外综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校课外综合实践活动的特色。 二、目标 1通过开展课外综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与课外综合实践活动的兴趣。 2使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的课外综合运用能力和创新能力。 3初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法

8、。 4获得亲身参与课外综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 5培养学生发现问题、自主学习，独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的课外综合能力。 三、实施原则 1.尊重学生的兴趣爱好和个性特点，自主选择活动项目。 2.全员参与，形式多样。 3.课内外相结合起来，课内集中辅导，课外拓展训练提高。 4.突出活动的趣味性、灵活性、针对性、实效性，形成校本特色。 四、实施过程设计及要求 1.根据学生特长、兴趣爱好，学校组织并形成形式多样的兴趣小组，鼓励并动员学生积极参与，定期由指

9、导老师组织辅导、训练。 2.根据学生的年龄及心理特点，由扶到帮学生思考问题，选定一些课题，给学生留有自主选择及个性发民的空间。 3.根据本校实际情况，开发各种教育资源，设计活动内容，在校内外的自然环境、人文环境及社会生活中发氙素材，进行探讨研究并解决问题。 4.学校集中一部分课外时间，让学生在教师的集中指导下进行交流研讨，还利用更多的课外时间由学生进行集体或独立的研究活动，让他们在这些过程中发现问题，通过交流讨论解决问题，最后总结、汇报并进行成果交流，形成文字材料。 5.鼓励学生利用节假日，逐步熟悉与自己生活密切相关的公共场所，基础设施和组织机构，增强服务意识和责任心。6.注意与家庭保持密切联

10、系，得到家长的支持。 五、具体措施 1、加强领导和管理，领导小组成员要深入课堂，做好指导，督查工作，及时发现、总结、推广经验，促使各学科均衡发展。 2.每天组织人员进行检查，教师每次开展活动的情况将纳入教学常规管理打分。 3.加强集体备课，集体备课要有计划性，针对性和实效性，每个年级要制定年级计划，把新课程标准的理念和精神体现到备课中，落实到教学过程中。 4.积极有效地实施活动，学习他人实践活动的经验。 5.根据教学教研工作计划安排，认真组织好每次活动竞赛，学生活动竞赛的情况将纳入到教师教育教学考核中。 6.搜集学生活动中的文字、图片等材料。 六、实施保障 1、教师要进行专业理论学习，提高思想

11、认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。 2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。 3、实行弹性制，依据实际情况灵活安排。 4、强调合作：课外综合实践活动课程本身就是一项课外综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。 5、舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。 6、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保课外综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。篇三：实习生教育实习计划 篇一：实习生教育实习计划 教

12、育实习是师范专业教学计划的重要组成部分，是培养合格小学教师的关键教育环节，是对师范生的专业思想、知识水平和教育教学能力的综合检验，是一门体现师范专业特色的具有综合性和实践性的必修课。 通过教育教学实习，也便于将学生实习和就业结合起来，让用人单位了解学生的思想水平和教学水平，便于教学有良好的办学理念和方向，为合理使用人才提供良好的依据。 20xx年，根据教师专业教学计划，20xx级五年制普、英、体、音、xx三年制数学双语、xx英师教育、xx体育教育、xx音乐教育、xx普师高职专业9个专业，xx个班共308名学生将进行为期五周教育实习，实习计划如下： 一、实习的目的和要求 教育实习的目的在于通过系

13、统的专业训练和实践，使师范生的思想和业务素质得到全面提高，从而更加热爱教育事业，比较熟练地掌握教育教学技能，具有初步独立从事小学教育教学工作的能力。其具体要求是： 通过教育实习，使师范生在实践中接受职业道德的教育和训练，体验和感受教师职业的光荣感、责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身小学教育事业的专业思想。 通过教育实习，使师范生深入教育教学实际，调查研究教育教学规律，学习小学教师在课堂教学和班主任工作等方面的经验，努力提高自身素质，缩短与合格小学教师之间的差距。 通过教育实习，使师范生加深理解所学的科学文化知识，综合运用教育专业知识和技能，提高对基础教育的认识，树立正确的教育思想，初步掌

14、握科学的教育、教学方法。 通过教育实习，培养师范生初步独立工作的能力，在指导教师的帮助下，基本上能按照教育教学的理论，上好小学各科课程，并能指导活动课，学会做班主任和少先队辅导员工作。 通过教育实习，了解小学素质教育现状以及素质教育对教师的要求，参与小学实施素质教育的实践。 二、实习内容 教学工作 实习生要参加小学教学工作的各个基本环节，如备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查与评定等，并在各个环节的实习中，自觉运用教育学、心理学和各科教学法的基础理论知识，指导教学实践，注意探索素质教育的规律，积累经验，提高教学工作的能力。 1、普师：小学语文、数学为必须实习科目。语文

15、、数学两科上课时数合计不得少于十八节以上。 2、体育教育：小学体育课为必须实习科目，每人上课时数不得少于十八节以上。其中包括低部(一、二、三年级)课和高部(四、五、六年级)课，每个实习点可将学生分为两部分，一部分前两周上低部课，后两周上高部课，另一部分与之相反。 3、音师、音乐教育：小学音乐课为必须实习科目，每人上课时数不得少于十八节以上。 4、双语：小学数学课为必须实习科目，每人上课时数为数学英语分别上九节以上。 5、英师、英语教育：小学英语课为必须实习科目，每人上课时数不得少于十八节以上。 班队工作 每个实习生都要在实习班级的班主任(辅导员)的指导下，实践班主任(辅导员)工作。实习生管理班

16、级的时间为四周，做到初步掌握小学班级(中队)活动和管理规律，并有准备地独立组织班会或队会一次，同时，应当有针对性地做好典型儿童的教育工作和家长工作。 其它工作 每个实习生应根据所在实习学校的具体情况参与学校其它工作的实践。如为实习班级美化教室、组织短期课外活动小组、组织课外活动、家访等。全体实习生在整个实习过程中，都要注意加强思想政治教育工作的实践，要把思想政治教育有机地融入课堂教学和各项活动之中，要以身作则地向学生进行行为仪表规范的教育。 三、实习的步骤、时间及具体内容 实习准备阶段(3月1日4月29日) 1、制订实习计划，确定实习带队教师。 2、实习带队教师联系实习学校，各实习学校确定实习

17、指导教师，并组织实习指导教师研究实习计划，明确所应承担的实习指导任务，做好接待实习生的准备工作。 3、召开实习动员大会,布置实习计划,组织带队教师和实习生学习实习学科的教学大纲,准备有关书籍和资料。 4、带队实习教师组织实习学生试讲一周，严格把好关。 实阶段(5月xx日6月10日) 1、实习生于5月9日进入实习校。前三天为见习阶段，主要完成下列任务： 听取实习学校领导介绍实习学校的基本情况。 听取原班主任介绍班级的详细特点，包括学生的思想和学习情况以及个别家长情况，观摩班队活动。 听实习校的各科示范课。随堂听原任课教师的课并做好听课记录，同时要听取指导教师介绍自己的教学方法及经验，了解实习学校的教学工作要求及教学常规。 在指导教师帮助下，制订教学实习计划、备课、写教案、试讲。 熟悉学生和班级情况，在指导教师帮助下，制订班主任工作计划。 实习生在上课前，应当在指导教师指导下与指导教师共同搞好学生成绩的摸底，做好试卷分析一式两份，与指导教师各存一份。 2、上课及担任班主任工作时