《弟子规》体会

1、弟子规体会弟子规体会说起弟子规，我首先得感谢我的母亲，在儿子三岁左右，母亲就 开始叫他背诵弟子规，并让我一起学习，当时我根木不在乎，也 没重视。儿子三年级暑假，他的班主任张艳茹老师，布置了一份额外 作业，就是利用假期时间背诵弟子规，因为儿子当时背诵很困难， 为了鼓励儿子，就和他共同背诵，一直到现在都不曾忘记，随时都能 背出来。去年二月份，母亲又一次提出了让我和儿子共同学习弟子 规，还让我看传统文化论坛光碟，当时我很不耐烦说：我们早就会 背了，有啥啊！ 母亲语重心长的说：你们只是会背，等于没学，弟 子规不是拿来背的，是要落实在日常生活中的，落实到实际行动中的! 最后我勉强接受了她的提议，谁知看过

2、光碟之后，一发不可收拾了， 逐渐被中华民族的优秀传统文化深深吸引了！直到今天，我和儿子都 没有放弃学习！弟子规是我们老祖宗留给后人的一笔巨大的精神 财富，但是我们没能及时学习，己经错过了好几代，而现在我们的孩 子能有机会接触到弟子规，是他们这一代人有福报，我们做家长 的也有幸成为有福报的人！就在一个偶然的机会，我再次真正接触到弟子规，我母亲的一位好朋友，她帮我报名参加开封市孔子学会- -敦复书院举办的传统文化培训班，是以弟子规为主要教材，因 为当时的报名条件很严，必须得具备教师资格证，还必须是在职教师, 全开封市只有36个名额。当时我听了有些退缩，因为我不是教师， 更别说教师资格证了，我那个阿

3、姨说：没关系，你和儿子共同学习 弟子规好长时间了，并且做的很好，咱走个后门，应该可以的。就 这样我很幸运的被额外录取了！面试的时候，提了一个问题：你为 什参加这个传统文化培训班我的答案很简单：虽然我不是教师，但 是我很喜欢传统文化，并且又和儿子一直学习弟子规，从没放弃！ 通过为期七天的学习，让我更进一步了解认识弟子规的深刻内涵， 我觉得活了三十年，就这七天没白活!它对我的感触极大，感动至深， 让我明口做人首先得知道感恩，百善孝为先！一个人不知道饮水思源, 不懂得如何孝敬父母，就妄做一个人！而弟子规主要是从弘扬孝 道着手，使孩子从小即明口事理，讲道理，孝顺父母，友爱兄弟姐妹， 则无异于从小就把握

4、住了人生的根本，那么少成若天性，习惯成自然, 日积月累，必将奠定他一生为人处世成家立业，幸福成功的基础。所 谓人生最难的不是奋斗而是抉择，而抉择当中，最根木是抉择自己 的思想观念，因为思想观念决定你的行为，行为养成你的习惯，习惯 形成性格，性格决定你的命运。但是要能正确抉择，必须具备智慧, 而弟子规就是中华传统文化五千年智慧的结晶，是道德品行教育 最好的教材。这个教育主要注重的是家庭教育，它是以圣贤之道做为 我们的指导方针，目的是为了让我们人人通过学习圣贤的教诲，落实 圣贤的教诲而能够获得幸福成功的人生，乃至成圣成贤。弟子规 也是培养孩子养成良好生活习惯的最好教材。有些家长认为，现代社 会是个

5、自由的社会，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好，有真本事 就行；有些家长则认为，小孩天真无邪，长大了自然就懂事了，其实， 这都是误解。一方面，孩子的文明礼仪需要从小培养，否则就会形成 坏的习惯，一旦形成坏的习惯，再改就很困难；另一方面，越是懂礼 的孩子，越能获得自由发展的空间，因为他会受到他人的尊重和欢 迎。所以，从小就要养成好的生活习惯，把德行的根基扎稳。当孩子 从小就是学习这些圣贤人的智慧扎的根是懂得如何做人做事，你己经 让他在这一生中立于不败之地了，因为一个人有道德才能高尚，有教 养才能文明，有礼貌才能成功！最初接触弟子规时，我以为是孩 子学的，其实这个【弟子】不是指小孩，弟子是指圣贤人的

6、学生都叫 【弟子】，【规】是个会意字，左边一个【夫】右边一个【见】，叫大丈 夫的见解。当然大丈夫的见解一定是随顺圣贤教诲，也是遵循人生的 真理，大自然的规律来做事，来处事待人！有些家长会认为学弟子 规与现代社会格格不入这种疑虑实际是家长并没有深入学习领会弟子规的内涵而产生的。细读弟子规文中每一条，找不出与 社会人心不符，其实我们细细思考，透过这句话是教孩子什么呢这是 在启发，长养他们恭敬长辈的内在存心。如果孩子在这句话的教诲下, 见到您恭敬行礼问好，您定会喜上眉梢，认为他们是有礼，惹人疼爱 的孩子，绝不会认为他们行为怪异。我们要善察弟子规每一句背 后圣贤的存心，不能死在句子中。一个在生活、学习

7、和未来的工作中， 踏踏实实落实弟子规教诲的孩子，定顺亲师之心，和民众之意, 如此，我们家长是不是可以理得心安，消除疑惑了呢弟子规全书 1080个字，113件事句句都是围绕孝，百善孝为先这句话有两个 意思，第一个意思是孝为百善之首，第二个是孝心打开了，百善自然 就开了。一个有孝心的人会不会自私不会！ 一个有孝心的人会不会顶 嘴不会！我们今天要把孩子教好，一定要清楚，首先要提升自己，自 己先学好，要以身作则，言传身教，俗话说教儿教女先教己，教孩 子要长他什么善，然后要防止，导正那些过失，因为人之初，性木 善苟不教，性乃迁很多的孩子有些不良的习惯，我们赶快把他挽 救过来，什么时候挽救当下，刻不容缓，

8、因为学如逆水行舟，不进则 退！目前的小学生，特别是咱县城里的小学生，不像上辈子那样节俭 则是不争的事实，其中在部分学生当中，还存在以浪费为时尚的错误 观念，这种趋势值得人们深思，如今，人们的物质生活日渐丰富，经 历了物质匮乏时期的成年人，当他们为人父母的时候，不愿意让自己 的孩子，甚至孙子辈，再次体味上一代人所承受的生活艰辛，当自己 经济条件稍好的时候，便尽可能满足孩子的要求，从而助长了一些孩 子大手大脚的行为，虽然我们没有必要要求如今的孩子像他们的长 辈那样将己经短小的衣衫修整后再穿，但是有必要让他们学习父辈的 节俭美德，如果将这种美德贯穿到自己的日常生活行为当中，必将终 身受益。如果节俭的

9、传统美德能够秉承，将会使孩子学会对自己的浪 费念头进行必要的自我约束，崇尚节俭不是要把孩子训导成吝啬鬼, 恰恰相反，是让孩子们从此走向人格的完善与独立！有一句受益匪浅 的话分享给大家惜衣惜食不为惜财，原为惜福，惜福在造福才能常 有福。我们除了教孩子孝，还要教育孩子有善心，仁爱之心，假 如一个孩子从小就有仁爱之心，他己经在为自己积福，培福，所以从 小要培福，积福。年轻，因为有德行，有智慧，所以要造福；老年,福在晚年享，那才是真正的福。那为什么，从小可以培福你不要看他 年纪小，哪会培什么福俗话说福田心耕，当一个孩子从小他念念都 会为别人设想，都会替人着想，他这样一颗心己经在为他这一生培育 出非常多

10、的福田，而他有这样的态度，学的东西他一定会奉献社会, 造福社会，晚年铁定享福。古代大舜，他为人非常孝顺，他修养良好， 父母虽然对他很凶，但是他依然尽他的孝道，因为他知道亲憎我， 孝方贤，跟父母可不是交易，不能说今天父母对我凶，我就对他们 不好，我们要时时刻刻记住父母的养育之恩，要去回报，而不是去渴 望父母对我们好，因为孝顺是一个人的本分事！再一个不要用考试成 绩好和家长做交易，父母对我们的爱是无条件的爱，而我们却变成有 条件的要了，孩子们的本分事就是学习，成绩好是尽责，成绩不好时 失职！所以我们做家长的一定要把好这个舵！在开封敦复书院学习期间，课堂上老师讲弟子规不是用来背的，而是要力行！弟子

11、规里有一句话不力行，但学文，长浮华，成何人学多少就做多少， 我决定回到家就力行。其实早就知道得给老人鞠躬，磕头，洗脚，但 是以前傲吗，放不下架子，回到家后就领儿子先去母亲家，见到母亲 说明来意（当时父亲不在家），可是母亲怎么都不让，我说：妈，让 女儿尽点孝吧。母亲最后成全了我的孝心，我把母亲让到沙发上， 开始行礼，行三鞠躬礼，而后是磕头，一拜感恩母亲赐给女儿生命（当 时我和母亲同时落泪）二拜感恩母亲为女儿付出的一切三拜感恩母亲 包容女儿的一切，当时儿子也在场，他也给母亲行礼，磕头。拜过之 后我和儿子一起给母亲洗脚，母亲满脸泪水，嘴里一直是谢谢不停。 这就是我们的母亲啊！多知足啊，她们为我们付出

12、那么多，我们从没 感觉到什么，而我们这么一个小小的举动就能够让她们谢谢不停！我 们有什么资格说我们做到孝敬了呢！之后，我和儿子回到家，正好公 公婆婆都在，因为之前我说过要拜他们二老，婆婆说啥都不让，所以 没等他们反应过来，我就咚的跪在地上，一拜感恩爸妈赐给刘兵（先 生）生命，组成我们这个小家，二拜感恩爸妈为刘世豪（儿子）所做的 一切，三拜感恩爸妈包容儿媳的一切，拜过之后行礼，接着儿子拜爷 爷奶奶，洗脚说啥都不让洗（以后有机会我一定会和儿子共同做的）。 拜过之后，儿子说：妈，爷爷奶奶怎么没哭啊我说：可能每个人 表达情感的方式不同吧，你爷爷奶奶一直在笑啊！ 在鞠下躬，磕下 那个头的同时换来的是老人的感动，却长养了我恭敬心，抑制了我的 傲慢心，真的不要小看这个动作，只有真正做到了，你才能体会到它 的妙不可言！ 2010年11月10日，今天给儿子分屋，儿子提了好多 次,说老师让和家长分屋，在家人的反对下，我下了决心给儿子分屋， 儿子也很乐意，并且说：早就该分了，只有这样才能锻炼我的独立 性，因为我己经成为一个小男子汉了。儿子确实长大了，懂事了， 是