回归基础提升能力——广州市高三历史一模客观题质量分析PPT学习教案

1、会计学1回归基础提升能力回归基础提升能力广州市高三历史广州市高三历史一模客观题质量分析一模客观题质量分析22021-7-30题号题号121314151617难度难度0.900.90 0.620.620.910.910.940.940.920.920.890.89题号题号181920212223难度难度0.540.540.410.410.900.900.180.180.630.630.740.74各小题试题难度（以越秀区区属学校的统计为例）第1页/共27页32021-7-30第2页/共27页42021-7-30选择题各分数值人数统计分数值分数值48484444404036363232人数人数48

2、48356356554554553553454454比例比例2.8%2.8%12.2%12.2%19%19%18.9%18.9%15.5%15.5%合计合计 15%15% 37.9%37.9% 分数段分数段2828242420201616人数人数802802 9191 27273 3 比例比例27.5%27.5%0.31%0.31%0.9%0.9%0.1%0.1%第3页/共27页52021-7-30分数段分数段85-9485-9480-8480-8475-7975-7970-7470-7460-6960-69人数人数16165656162162277277732732比例比例0.55%0.55

3、%1.92%1.92%5.55%5.55%9.5%9.5%25.1%25.1%合计合计 2.47%2.47% 15.05%15.05% 分数段分数段50-5950-5940-4940-4930-3930-393030分以下分以下人数人数719719557557297297105105 比例比例24.6%24.6%19.1%19.1%10.2%10.2%3.6%3.6%第4页/共27页6难度：难度：0.922021-7-30第5页/共27页7（0909年年1212月广州调研）月广州调研）有人在评述秦朝的政治变革时说：有人在评述秦朝的政治变革时说：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，这是

4、一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没没有封国封爵，没有公侯伯子男。有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶群。尤其是崇古的儒家学派的学者，面对没有拥有奴隶群。尤其是崇古的儒家学派的学者，面对着这么大的巨变，大惑不解。着这么大的巨变，大惑不解。”儒家学派的学者儒家学派的学者“大惑大惑不解不解”是因为是因为“巨变巨变”A A加速了秦朝的灭亡加速了秦朝的灭亡 B B缺乏应有的理论基础缺乏应有的理论基础 C C加剧了地主阶级内部的矛盾加剧了地主阶级内部的矛盾 D

5、 D削弱了宗法制的作用削弱了宗法制的作用2021-7-30三、存在的主要问题第6页/共27页82021-7-30第7页/共27页92021-7-30第8页/共27页专家的声音专家的声音 学科知识是考试测量的内容，它既是考试测量的对象，也是考试测量的基础。考试测量的研究首先需要从学科知识出发。历史学科的学科知识包括学科体系和基本知识点等。 杨宁一新课标下高中历史学科考试测量命题改革2021-7-3010第9页/共27页112021-7-30第10页/共27页122021-7-301 1祖宗崇拜和华夏中心是中国传统文化的重要特祖宗崇拜和华夏中心是中国传统文化的重要特点，这两者的结合使学习和参考外国

6、的任何改革点，这两者的结合使学习和参考外国的任何改革都变得更加困难。都变得更加困难。 雷颐雷颐2 2变法者由于缺乏对改革制约条件和困难客观冷变法者由于缺乏对改革制约条件和困难客观冷静的认识和分析，未能形成成熟的改革心理，缺静的认识和分析，未能形成成熟的改革心理，缺少少高超的政治智慧和实际的活动能力，没有采取灵高超的政治智慧和实际的活动能力，没有采取灵活多变的变法战略。活多变的变法战略。 萧功秦萧功秦第11页/共27页132021-7-303 3变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上，变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上， 而在于当时没有出现一个变法成功的整体的社会而在于当时没有出现一

7、个变法成功的整体的社会 环境，以及与此相联系的强大的促进改革的政治环境，以及与此相联系的强大的促进改革的政治 和经济力量。和经济力量。 李喜所李喜所4 4 康梁等一班爱国书生初涉政治舞台所抖出的豪情康梁等一班爱国书生初涉政治舞台所抖出的豪情 万丈连同其与幼稚不仅属于他们个人，而且属于万丈连同其与幼稚不仅属于他们个人，而且属于 一个时代甚至属于一个可望连绵的社会群体。一个时代甚至属于一个可望连绵的社会群体。 郭世佑郭世佑第12页/共27页14 A一化三改一化三改 B综合综合平衡平衡 C多快好省多快好省 D以粮以粮为纲为纲n难度：难度：0. 412021-7-30第13页/共27页15n难度：难度

8、：0. 632021-7-30第14页/共27页 高考的高考的考试说明考试说明编写是编写是通史通史体例。但是历体例。但是历史教材的编排，却分为政治、经济、文化三史教材的编排，却分为政治、经济、文化三个学习模块，包括个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联个古今贯通、中外关联的学习专题。在的学习专题。在新高考试卷命制中，历史科新高考试卷命制中，历史科目试题的呈现方式还是按照通史编制的。目试题的呈现方式还是按照通史编制的。 教育部考试中心副主任应书增教育部考试中心副主任应书增第15页/共27页新课程高考卷直接考查时间或者利用时间信息解题的试新课程高考卷直接考查时间或者利用时间信息解题的试题很多题很

9、多粗略统计粗略统计试卷试卷总题量总题量涉及时间的题量涉及时间的题量2007年广东卷年广东卷2517（68%）2008年广东卷年广东卷2513（52%）2009年广东卷卷年广东卷卷2512（48%）第16页/共27页总统戴高乐听到法国首先成功试验总统戴高乐听到法国首先成功试验原子弹的消息后高呼：原子弹的消息后高呼：“法国万岁！法国万岁！从今天早上起，她更加强大了，更从今天早上起，她更加强大了，更加骄傲了加骄傲了”能够和这一情景联系能够和这一情景联系起来的是起来的是 A世界政治的多级格局最终形成世界政治的多级格局最终形成 B西欧国家的复兴和两级格局的西欧国家的复兴和两级格局的削弱削弱 C欧共体形成

10、和经济全球化加强欧共体形成和经济全球化加强 D西欧国家的衰落和美国霸权的西欧国家的衰落和美国霸权的稳固稳固第17页/共27页19出现了用方言翻译的圣经出现了用方言翻译的圣经nA BC D（难度（难度0.18）2021-7-30第18页/共27页20 B.宗教改革在意大利已经有了宗教改革在意大利已经有了较大的影响较大的影响 C.人文主义思潮在意大利兴起人文主义思潮在意大利兴起 D.通俗语言文字取代拉丁文成通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字为官方文字2021-7-30第19页/共27页21所产生的所产生的“强大的推动力强大的推动力”。(8分分)答案：答案：圣经等宗教典籍的印圣经等宗教典籍的印刷普及

11、，打破了封建教会对文刷普及，打破了封建教会对文化的垄断；文艺复兴时期，具化的垄断；文艺复兴时期，具有人文主义思想的诗歌、小说有人文主义思想的诗歌、小说和科学著作通过印刷，广泛传和科学著作通过印刷，广泛传播，成为摧毁封建制度的强大播，成为摧毁封建制度的强大推动力。推动力。2021-7-30第20页/共27页 人文主义人文主义思潮驱散了神学的阴霾，促成了思潮驱散了神学的阴霾，促成了“人的发现与世人的发现与世界的发现界的发现”，赋予了人深入思考与大胆探求的自主权利。于是，赋予了人深入思考与大胆探求的自主权利。于是，一些科学家逐渐冲破神学传统的藩篱，将目光投射到广阔而复一些科学家逐渐冲破神学传统的藩篱

12、，将目光投射到广阔而复杂的客观世界，通过对事物的观察、实验与思考，掀起了杂的客观世界，通过对事物的观察、实验与思考，掀起了划时划时代的代的“科学革命科学革命” 世界宗教史世界宗教史为什么说为什么说人文主义人文主义思潮促成了思潮促成了“人的发现与世界的发人的发现与世界的发现现”？2021-7-3022第21页/共27页232021-7-30第22页/共27页24内容内容第一阶段第一阶段（1840-1840-18601860）中华文明的中华文明的拐点拐点 第二阶段第二阶段（1860-18951860-1895）现代化现代化艰难起步艰难起步 第三阶段第三阶段（1895-19191895-1919）现

13、代化的现代化的整体发展整体发展 第四阶段第四阶段（1919-19271919-1927）现代化现代化新新发展发展 第五阶段第五阶段（1927-19491927-1949）现代化新道现代化新道路的实践路的实践 政治政治经济经济思想思想文化文化社会社会生活生活世界世界历史历史阶段阶段特征特征2021-7-30 “起”“伏”的中国 19世纪末20世纪初 概括此时世界的发展潮流。从这一角度出发，说明中国 “起”、“伏”的表现。结合史实说明导致中国“起”、“伏”的原因。第23页/共27页15世纪世纪16世纪世纪17世纪世纪18世纪世纪1. 15-16世纪的世界世纪的世界: 特征：资本主义兴起特征：资本主义兴起 政治：政治： 经济：新航路的开辟经济：新航路的开辟 文化：文艺复兴文化：文艺复兴 ；宗教改革；宗教改革（核心内容：（核心内容：人的发现，世界的发现人的发现，世界的发现）年代轴式样年代轴式样第24页/共27页15世纪世纪16世纪