充分运用现代信息技术提高课堂教学的有效性

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页充分运用现代信息技术，提高课堂教学的有效性充分运用现代信息技术，提高课堂教学的有效性【内容摘要】新课程改革的重点在课堂，而课堂改革的重点在提高课堂教学的有效性，实现高效课堂，追求教学效益的最大化是每个教育工作者的愿望。在大力推进新课程改革的今天，传统的教学理念和模式，显然已不能适应现在教学的需求。惟有加强学习，更新知识，改变观念，才能真正实现高效课堂教学。本人从自己的课堂教学实践中总结出一些作法经验：一、关注学生学习方式的转变，促进学生有效学习；二、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要；三、充分运用现代信息技术，提高课堂教学的有效性

2、；四、在教法上力求灵活多变，追求教学效益的最大化。【关键词】新课程理念、课堂教学有效性、信息技术新课程理念下的数学课堂教学应该是：教师把教材中每节的数学知识转化为具有探索性的数学问题，给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，尽最大努力让课堂教学给学生带来欢乐和成功。因此，内容的设计尽可能地展现知识的形成与应用过程，从学生的角度，遵循认知规律，找准知识的切入点，设计画面，编写例题，设置练习力求使学生的学习，体现自己提出问题，分析问题和解决问题的过程，真正使主动的、创造性的探索活动在教学过程中占有主体地位，以活动促进学生的主动发展，保证课堂教学的有效性，具体的讲体现在以下几个方面：（1）教学有

3、效性应突出体现数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现： 人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。 要以学生的进步和发展为宗旨。树立“大众数学”的意识。（2）教学有效性要关注教学效益，它要求教师有时间和效益的观念。教师在课程和教学设计时，应充分考虑教学效益的问题；教学效益要突出关注学生的情感与态度的形成和发展；关注学生的学习结果；更要关注学生在学习过程中的变化和发展。（3）教学有效性要关注学生学习方式的转变，促进学生有效学习。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应引导

4、学生主 动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。（4）教学有效性要求教师应积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略及信息媒体。如何提高课堂教学的有效性呢？在提高课堂教学的有效性方面我作了如下尝试：一、关注学生学习方式的转变，促进学生有效学习。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。创设数学情境应遵循趣味性、真实性、实用性、有效性原则，充分调动学生学习的积极主动性，为教学目标的有效达成服务。在实施过程中，教师在课程和教学设计时，应充分考虑教学效益的问题；教学效益要突出关注学生的情感与态度的形成和发展；关注学生的学习结果；更要关注学生在学习过程中的变化和发展，引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。如我在讲有理数的减法时，先用多媒体播放一段cctvi的天气预报，然后抽出武汉、北京、拉萨三个城市这一天的气温。武汉是4一12，北京是-24，拉萨