《C语言程序设计》实验课程大纲

1、荆楚理工学院C语言程序设计实验教学大纲一、实验教学内容与基本要求实验一 C的集成开发环境及运行简单的C程序1 目的要求1.1 掌握和理解C程序的基本结构。1.2 掌握在visual c+6.0或TC集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。2 实验内容2.1 编写程序，输入两个整数，求出它们的和并进行输出。2.2 启动C语言集成环境，输入以下程序：（1）#includevoid main()printf(“This is a C Program.n”);(2)#includevoid main()int a,b,sum; a=123;b=456; sum=a+b; printf(“sum

2、is %dn”,sum);(3)#includevoid main() int max(int x,int y); int a,b,c; scanf(“%d,%d”,&a,&b); c=max(a,b);printf(“max=%dn”,c);int max(int x,int y)int z;if(xy)z=x;else z=y;return (z);（a）编译。（b）改正程序中的语法错误。（c）运行该程序并观察输出结果。3 所需实验设施设备 安装visual c+6.0或Turbo C 2.0的计算机4 教学形式及过程 多媒体演示实验二 数据类型、运算符与表达式1 目的要求1.1 掌握C语

3、言中的数据类型、不同数据类型的定义与表述范围。1.2 掌握并会运用各种不同运算符，对特殊运算符（如%、等）的使用。1.3 掌握由运算符组成的表达式以及表达式中不同数据类型的转换原则。1.4 掌握C语言中的基本输入/输出函数的调用方法。1.5 进一步熟悉C语言程序编辑、编译、连接和运行的过程。2 实验内容2.1 输入并运行下面的程序:#include void main()char c1,c2；c1a；c2b；printf(c %cn,c1,c2)运行此程序.在上面printf语句的下面再增加一个printf语句；printf(d dn，c1,c2)；再运行，并分析结果。将第行改为int c1,

4、c2；再使之运行，并观察结果。再将第、行改为：c1=a；*不用单撇号c2=b；再使之运行，分析其运行结果。再将第、行改为：c1=a；*用双撇号c2=b；再使之运行，分析其运算结果。再将第、行改为：c1=300; /*用大于255的整数*/c2=400;再使之运行，分析起运行结果。2.2 输入并运行教材第3章习题3.6给出的程序：#includevoid main()char c1=a,c2=b,c3=c,c4=101,c5=116;printf(a%cb%ctc%ctabcn,c1,c2,c3);printf(tb%c%cn,c4,c5);在上机前先用人工分析程序，写出应得结果，上机后将二者对

5、照。2.3输入并运行下面的程序：#includevoid main()int a,b;unsigned c,d;long e,f;a=100;b=-100;e=50000;f=32767;c=a;d=b;printf(%d,%dn,a,b);printf(%u,%un,a,b);printf(%u,%un,c,d);c=a=e;d=b=f;printf(%d,%dn,a,b);printf(%u,%un,c,d);请对照程序和运行结果分析:将一个负整数赋给一个无符号的变量,会得到什么结果。画出它们在内存中的表示形式。将一个大于32767的长整数赋给整形变量（假定所用的C系统分配给整形变量2个字

6、节），会得到什么结果。画出他们在内存中的表示形式。将一个长整形赋给无符号变量，会得到什么结果（分别考虑该长整形的值大于或等于65535和小于65535的情况）。画出它们在内存中的表示形式。读者可以改变程序中的各变量的值，以便做比较。例如，a=65580，b=-40000，e=65535，f=65580。2.4输入习题3.10#includevoid main()int i，j，m，n； i=8； j=10； m=+i； n=j+； printf(%d,%d，%d,%d n,i，j，m,n);运行程序，注意i、j、m、n各变量的值。分别做以下改动并运行：将第6，7行改为：m=i+；n=+；再运行

7、。程序改为：#includevoid main()int i，j；i=8；j=10；printf(%d,%d n,i+，j+);在的基础上，将printf语句改为printf(%d,%d n, +i， +j);再将printf语句改为printf(%d,%d，%d,%d n,i，j，i+，j+);程序改为：#includevoid main()int i，j，m=0，n=0；i=8；j=10；m+=i+；n-=-j；printf(i=%d,j=%d，m=%d,n=%d n,i，j，m,n);2.5 按习题3.7的要求编好程序，该题的要求是：要将“china”译成密码，密码规律是：用原来的字母后

8、面第4个字母代替原来的字母。例如，字母“A”后面第4个字母是“E”，用“E”代替“A”。因此，“china”应译为“Glmre”。请编一程序，用赋出值的方法使c1、c2、c3、c4、c5这5个变量的值分别为C、h、i、n、a，经过运算，使c1、c2、c3、c4、c5分别变为G、l、m、r、e，并输出。输入事先已经编好的程序，并运行该程序。分析是否符合要求。改变c1、c2、c3、c4、c5的初值为：T、o、d、a、y，对译码规律做如下补充：W用A代替，X用B代替，Y用C代替，Z用D代替。修改程序并运行。将译码规律修改为：将一个字母被它前面第四个字母代替，例如E用A代替，Z用U代替，D用Z代替，C

9、用Y代替，A用V代替。修改程序并运行。3 所需实验设施设备 安装visual c+6.0或Turbo C 2.0的计算机4 教学形式及过程 多媒体演示实验三 顺序结构程序设计1 目的要求1.1 掌握SQL语句进行查询的语法格式和注意事项。1.2 熟练掌握利用查询分析器完成单表查询、多表查询、子查询的各种操作。2 实验内容2.1 输入一个小写字母，然后将小写字母转换成大写字母并输出。2.2 编写程序，将从键盘输入的3个数a、b、c实现循环交换，即把b中的值传给a，把c中的值传给b，把a中的值传给c。(例如，如果键盘输入的a=1,b=2,c=3，则循环交换后a=2,b=3,c=1。程序中将交换前后

10、的a、b、c值显示出来。)2.3 编写程序，输入三个浮点数，假设它们是三角形的三个边长，求三角形的面积。(平方函数名为sqrt，该函数在math.h中定义，用预处理命令include包含该文件)3 所需实验设施设备 安装visual c+6.0或Turbo C 2.0的计算机4 教学形式及过程 多媒体演示实验四 选择结构程序设计1 目的要求1.1 熟练掌握if语句和switch语句。1.2 学会使用合适的表达式描述问题。1.3 练习调试与修改程序2 实验内容2.1 给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E。90分以上为A，8l-89分为B，70-79分为C，60-69分为D，60

11、分以下为E。2.2 输入三个整数，输出其中的最大数和最小数。3 所需实验设施设备 安装visual c+6.0或Turbo C 2.0的计算机4 教学形式及过程 多媒体演示实验五 循环结构程序设计1 目的要求1.1 熟悉用while、do-while和for语句实现循环的方法。1.2 掌握循环结构嵌套。1.3 练习调试与修改程序。2 实验内容2.1 求从键盘输入的10个数中所有正数之和。2.2 输入行字符，分别统计出其中的大写字母、小写字母、数字和其他字符的个数。2.3 一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完整”。例如6的因子是1、2、3，而6=1+2+3，因此6是一个完数。编程序找

12、出1000之内的所有完数。2.4 在屏幕上显示九九乘法表。3 所需实验设施设备 安装visual c+6.0或Turbo C 2.0的计算机4 教学形式及过程 多媒体演示实验六 数组1 目的要求1.1掌握一维数组和二维数组的定义方法，以及其元素的访问形式。1.2 掌握用字符数组来处理字符串及其处理相关的函数。1.3 掌握与数组相关的算法，包括排序算法和查找算法等.2 实验内容2.1 用冒泡法对8个整数进行由小到大排序。2.2 若有3个字符串s1、s2、s4，其中：s1“abcdef”；s2“123456”；要求用字符数组实现将s1的内容复制到s3中，并将s2的内容添加在s3后面的功能，最后输出

13、字符串s3。2.3 三个学生考五门课程，计算出每个学生的平均成绩及单科成绩的平均分并输出。输入/输出格式举例如下：输入成绩： 65 87 68 56 78 83 94 67 85 91 71 75 69 84 89输出结果： 65 87 68 56 78 70.5 83 94 67 85 91 84.0 71 75 69 84 89 77.5 73.0 85.3 68.0 86.0 77.3 注：每个学生的平均成绩放在最后一列的对应行上，单科成绩的平均分放在最后一行的对应列上。3 所需实验设施设备 安装visual c+6.0或Turbo C 2.0的计算机4 教学形式及过程 多媒体演示实验七

14、 函数1 目的要求1.1 掌握函数的定义和说明的方法。1.2 掌握函数参数传递规则。1.3 掌握函数调用的方法。 1.4 掌握递归函数的应用。2 实验内容2.1 编一函数判别某一数是否为素数，若是，返回值为1，否则，返回为0。在main函数中调用该函数。2.2 修改实验六中的第2.3题，采用函数调用的方式实现。1）编写一个函数输入数据，函数名为enter()。功能是输入原始学生成绩。2）编写一个函数计算平均值，函数名为aver()。功能是计算平均成绩（包括每个学生的平均成绩和每个单科的平均成绩）。3）编写一个函数输出数据，函数名为outarray()。功能是输出数组元素。4）在主调函数中调用上

15、述三个函数。3 所需实验设施设备 安装visual c+6.0或Turbo C 2.0的计算机4 教学形式及过程 多媒体演示实验八 指针1 目的要求1.1 掌握指针的基本概念和基本用法。1.2 掌握数组与指针的关系并能够利用指针解决数组的相关问题1.3 掌握字符串与指针的关系并能够利用指针处理字符串的问题。2 实验内容2.1 利要求编一自定义函数sort，完成对n个字符串的降序排序，然后在main函数中调用sort对“Beijing”，“Shanghai”，“Nanjing”，“Dalian”，“Qingdao”6个字符串排序，要求用指针数组表示这6个字符串。2.2 编写函数delete（ch

16、ar *str，char ch），它的功能是从str所指向的字符串中删除与变量ch相同的字符。要求：（1）在主函数中以初始化方式输入一个字符串。（2）调用delete（）函数。（3）在主函数中输出处理后的结果。3 所需实验设施设备 安装visual c+6.0或Turbo C 2.0的计算机4 教学形式及过程 多媒体演示实验九 结构体与共同体1 目的要求1.1 掌握结构类型的定义、结构变量的说明和引用。1.2 理解结构体与数组的区别，掌握结构体类型数组的概念、定义和使用方法。2 实验内容2.1 在一个结构数组中，存有三个人的姓名和年龄，输出三人中年龄居中者的姓名和年龄。2.3 2.2 可以用下

17、列结构描述复数信息：2.4 struct complex2.5 int real; /*实部*/2.6 int im; /*虚部*/2.7 ;2.8 试写出两个通用函数，分别用来求两个复数的和与积，其函数原型分别为：2.9 struct complex cadd (struct complex creal，struct complex cim)；2.10 struct complex cmult（struct complex creal，struct comples cim）；即参数和返回值用结构变量本身。3 所需实验设施设备 安装visual c+6.0或Turbo C 2.0的计算机4 教

18、学形式及过程 多媒体演示实验十 文件1 目的要求1.1 熟练掌握文件的打开、读写和关闭操作函数。1.2 掌握文件定位的方法。2 实验内容2.1 读入一个C语言源程序，将其中所有的注释去掉后存在另一个文件中。2.2 输入10个学生的数学、政治和英语3门功课的成绩，统计各科的均分后，将所有数据存入文件STUDENT.DAT中。用fscanf和fprintf函数实现题目的要求，并实现以下功能：输入一个学生的学号，给出该学生的平均成绩。3 所需实验设施设备 安装visual c+6.0或Turbo C 2.0的计算机4 教学形式及过程 多媒体演示二、实验课程学时分配表序号实验项目名称实验学时每组人数实验属性实验类别实验要求内容提要1