九年级化学22水的分解与合成水的分解课件

1、第二节第二节 水分子的变化水分子的变化实验探究实验探究探究课题探究课题:水在直流电作用下的变化水在直流电作用下的变化板书：板书：2.2 水分子的变化水分子的变化提出问题提出问题:收集资料收集资料:1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体,能使带火星的木条复燃。2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体,在空气中燃烧时,产生淡蓝色火焰。1、水中通以直流电,会有什么现象?2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化?3、水中加入氢氧化钠的作用是什么？问题一：问题一：做出假设做出假设:水通电后有新物质生成实验步骤、实验现象、实验结论：实验步骤、实验现象、实验结论： 1、 在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电

2、源,观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化 与电源正极相连的玻璃管内液面下降较 。 与电源负极相连的玻璃管内液面下降较 。 2、用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处,慢慢打开活塞,观察。该气体是。 3、用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处,慢慢打开活塞,观察。该气体是 。 （讨论完成） 1、电解水是 变化。 2、水通电分解生成的两种物质是 和 ,二者的体积比为 。 3、物质发生物理变化时,构成物质的分子 (填“有”或“没有”)发生变化,只是分子的 和 改变了;物质发生化学变化时,构成反应物分子的 重新组合成新的 。化学氧气氢气1:2没有分子之间的间隔排列方式原子分子 板书板

3、书 、电解水、电解水 现象现象: :1.1.两电极都产生无色的气体。两电极都产生无色的气体。2.2.正极上产生无色的气体能使带火星的木条复正极上产生无色的气体能使带火星的木条复燃，负极产生的气体能燃烧产生淡蓝色的火焰燃，负极产生的气体能燃烧产生淡蓝色的火焰简记简记: :正氧负氢正氧负氢3.3.正负电极产生的气体体积比为正负电极产生的气体体积比为1 1：2 2 简记：氢二氧一简记：氢二氧一结论：结论： 水是由氢元素和氧元素组成的水是由氢元素和氧元素组成的 问题二：水分解过程中水分子是怎样变化问题二：水分解过程中水分子是怎样变化的？的？问题讨论：问题讨论：根据水分子的分解示意图，思考下列问题：1、

4、请从微观上解释水电解的实质？（从水分子变化上分析）2、化学变化的实质是什么？化学变化的实质化学变化的实质旧分子旧分子原子新分子 在直流电作用下，水分子被破坏，在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原子分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。成氧气。电解水反应的实质：电解水反应的实质： 可见，化学反应的实质是分子可见，化学反应的实质是分子被破坏分成原子，原子重新组合成被破坏分成原子，原子

5、重新组合成新分子。新分子。1.“水分解生成氢气和氧气，所以水是氢气和水分解生成氢气和氧气，所以水是氢气和氧气组成的混合物。氧气组成的混合物。”你认为这个观点正你认为这个观点正确吗确吗?为什么为什么?2.从分子角度看，水蒸发和水的分解有什么从分子角度看，水蒸发和水的分解有什么不同不同?3.电解水实验过程中生成氢气和氧气的体积电解水实验过程中生成氢气和氧气的体积比大于比大于2 1，你认为可能的原因是什么，你认为可能的原因是什么?板书：二板书：二.分解反应分解反应定义定义:由一种物质生成两种或两种以上的物质的由一种物质生成两种或两种以上的物质的化学反应叫做分解反应化学反应叫做分解反应 通式通式: A

6、 B + C （一变多） 下列变化属于分解反应吗？为什么？下列变化属于分解反应吗？为什么？A、泥水过滤得到泥和水、泥水过滤得到泥和水B、镁和氧气点燃生成氧化镁、镁和氧气点燃生成氧化镁C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳D、氧化汞加热后变成汞和氧气、氧化汞加热后变成汞和氧气1.请结合所学知识，在下图中标出电源的正、负极以及两个电极的产物。氧气氢气正负2、如图是水分子分解的示意图，根据你所学知识，试着将水分子、氧分子、氢分子、氢原子、氧原子的序号填入图中，并写出从图中获得的有关结论。再分再分3、某化学兴趣小组在电解水的实验中，当电解完amL水时，在正极收集到了bmL的气体，则他们在负极可以收集到的气体体积大约为() A.b/2 mLB.bmLC.(a-b)mLD.2bmLD4、下列化学反应属于分解反应的是（ ）A、食盐水水+食盐 B、蜡烛+氧气水+二氧化碳C、氧化汞汞+氧气 D、氢气+氧气水C5、右图为电解水简易装置：（1）电源 A为 极，B为 极，事先向水中加少量氢氧化钠或稀硫酸的目的是 。（2）C试管中收集到的气体，可以