大班教案四篇

1、god will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. it knows how hard you work.同学互助一起进步（页眉可删）大班教案四篇 大班教案 篇1活动目标：1.引导孩子们认识各种各样的颜色，并能说出它们的名字。2.认识绘画用的各种颜料，感知它们的用途。活动准备：教材、白纸、几种基本色颜料、小刷子、调色盘、小水桶。活动过程：过程1：导入老师：小朋友们，你们喜欢什么颜色呢?为什么我们每个人喜欢的颜色不一样呢?你们喜不喜欢用各种各样的颜色来画

2、画啊?过程2：认识颜料的颜色老是出十几种基本色的颜料：红、黄、蓝、绿、白、黑，引导幼儿准确认识并分辨这几种颜色。老师教给幼儿用颜料作画的方法，教师在白纸上画出几个小圆圈，逐一展示几种基本色，让幼儿能喜欢颜料鲜艳的颜色。过程3：用颜料作画老师在白纸上画出几个气球，请幼儿分成四组把几个气球涂上不同的颜色。引导幼儿使用正确的方法，将气球涂上颜色涂均匀，教师进行个别指导。过程4：比一比组织幼儿们比一比哪组的颜色涂的最好看，进行集体表扬。活动延伸：回家后，有条件的幼儿准备今天的材料在家画一些喜欢的东西，用颜料涂上好看的颜色，练习使用颜料作画。大班教案 篇2设计意图：熊和兔子的故事是根据俄罗斯民间故事改编

3、，故事中有两个主要角色，一个是占领了大量田地却不肯耕种的懒惰的大熊，一个是没有田地可耕种却很勤劳的兔爸爸，兔爸爸为了改善生活状况，向熊借地，并与熊达成三次协议，熊三次不同的回答得到却是一样的结果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊决定自己耕种，最终大家都过上了幸福的生活。故事幽默、诙谐，将农作物的多样性巧妙地融入故事情节中，将语言和思维有效整合，创设了幼儿轻松愉悦的应答氛围，同时激发了幼儿探索粮食生长秘密的兴趣，并在潜移默化中体会粮食来之不易，为主题活动的顺利开展进行了良好的铺垫。根据故事的构思和蕴含的教育价值，我将故事分为两个课时完成。本次活动为第一课时，通过分析人物背景、讨论故事重点情节、猜测

4、理解故事结尾让幼儿进入故事角色，体验人物心情变化，调动幼儿的看图说话的兴趣，在回应中提升幼儿的语言水平，提升对角色行为变化的理解，共同体验劳动才能创造幸福生活。活动目标：1、初步听懂故事内容，感受故事的幽默和诙谐，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的词义。2、知道农作物的果实长在不同的部位。3、感受耕种的辛苦，懂得劳动才能创造幸福生活。活动准备:1、小朋友的书，秋天多美好，了解故事大概内容。2、磁带及录音机。活动过程：1、播放故事熊和兔子的故事，了解故事大概内容。幼儿完整听一遍故事。提问：这个故事是讲谁的故事？熊是一只怎样的熊？兔子呢？他们之间发生了一些什么事？2、结合小朋友的书秋天多美好第1-3

5、页熊和兔子的故事，教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。（1）理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至大熊，就这样，说定了。提问：为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词贫困）大熊是个怎样的人？（学词懒惰）可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？(学词富裕，知道富裕与贫困是反义词；学词勤劳，知道勤劳与懒惰是反义词）兔子想到什么方法度过贫困的生活？大熊第一次选择农作物哪个部位？（2）幼儿看小朋友的书秋天多美好第1页，教师提问：大熊怎么了？为什么？（帮助幼儿理解上面收获了什么，下面收获了什么，哪部分更有食用价值）第二次大熊要选择农作物的哪个部位？你觉得他会

6、得到上面呢？（3）幼儿看小朋友的书秋天多美好第2页，教师提问：发生了什么事情？这次兔子种植了什么？（帮助幼儿理解这里的农作物哪部分更有食用价值）你猜第三次大熊会选什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么？3、幼儿看小朋友的书秋天多美好第3页，教师提问：你看懂画面了吗？结果怎样？4、理解自己劳动收获幸福的道理。教师讲述故事最后部分，提问：大熊变得怎样了？它和兔子一家最后的生活是怎样的？（学词幸福）三、师幼讨论，进一步理解故事内容。（1）大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？（2）第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些食物的果实是长在地下面的？（3）第二次选择

7、大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些食物的果实是长在地上面的？（4）第三次选择大熊又怎样了？为什么？四、完整欣赏故事。提问：你喜欢熊还是兔子，为什么？听了故事，你还有什么想法。教学反思：教学反思活动中通过让幼儿观看图片来学习故事，理解故事内容，猜想故事的发展情节。充分引起了幼儿的兴趣与学习欲望，使得幼儿对故事理解掌握的更好。能够更好地掌握好故事中要吃苦耐劳，自己的事情自己做的道理。大班教案 篇3活动目标：1、在欣赏有代表性的京剧戏曲中，了解京剧脸谱精致、艳丽、对称的装饰风格。2、尝试用对称的形式夸张地在石头上创作自己喜欢的脸谱样式。3、使幼儿感受到可以绘画的多种方式及可能。活动准备：京剧片段

8、、各种脸谱、石头、颜料。活动过程：一、欣赏与观察1、观赏京剧片段，初步感知京剧的艺术形式。2、教师出示脸谱的幻灯。师：请幼儿来找找京剧脸谱与我们现在的脸有哪些地方是一样的？（左右对称、有五官）有哪些地方是不一样的？（颜色丰富、样子夸张）。3、教师请幼儿欣赏石头脸谱，激发幼儿创作石头脸谱的兴趣。二、尝试创作1、请幼儿在自己的石头上创作一张漂亮的脸谱，要求设计出与别人不一样的、要用对称的方法大胆画脸谱。2、教师对幼儿的创作给予适当的知道和帮助，鼓励幼儿画对称的脸谱，随自己的意愿对称地涂上自己喜欢的颜色。三、作品展示与评价幼儿互相交流自己创作脸谱的经验，相互欣赏漂亮有趣的石头脸谱。四、延伸互动纸脸谱

9、、鸡蛋脸谱五、鼓励幼儿大胆想象，积极思考：除了在石头上装饰脸谱外，还可以在什么上面装饰脸谱？请幼儿欣赏纸板装饰脸谱和鸡蛋装饰脸谱作品，激发幼儿再次创作的兴趣。大班教案 篇4活动目标:1.初步培养幼儿不怕危险与困难的勇敢精神.2.使幼儿初步懂得遇事不慌.活动准备:动画片.相关图片及故事书.活动过程:1.引导幼儿说说他们在电影.电视上看到过哪些人很勇敢,他们是怎样处理事情的.2.出示图片:提问:1.动画片中的奥特曼是一个怎样的人物?2.动画片中的鲁滨逊一家人在四处漂流中,遇到非常多的事情，他们是怎样处理的?3.引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.4.启发幼儿进一步思考,加深他们对勇敢的解.(1).和爸爸妈妈一起出门上街,如果不小心走散了,你会怎么办?(2).我们如果碰到不认识的人想带我们走,该怎么办?(3).我们出去远足,要用双脚走很长很长的路,走不动了,该怎么办?(4).当我们一不小心做错了事之后,该