三年级语文帽子和鸟窝最新知识点梳理

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水三年级语文帽子和鸟窝最新知识点梳理 课文讲的是翔翔和小同伴在草地上大快朵颐快地玩耍，把帽子丢在了草地上，结果帽子被松鼠带到了高高的松树上。他们发觉鸟儿要在帽子里做窝，就打算把帽子送给鸟儿做窝。这里给大家共享一些三班级语文帽子和鸟窝学问点，欢迎阅读! 三班级语文帽子和鸟窝原文 山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在草地上翻哪滚哪，大快朵颐快地耍闹着。始终到报时鸟叫“不早了，不早了”，他们才想同已经是下午了，于是就一窝蜂地跑下山去。 突然，翔翔一摸脑袋，惊叫同来：“帽子!我的帽子丢在草地上了!” 大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。还好，帽子还在草地上。咦!那

2、是什么?蹲在帽子里，朝孩子们一探头，又一探头。孩子们嚷同来：“松鼠!一只大松鼠!” 孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。松鼠跑得太惊慌，腰被帽子上的绸带缠住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子们追呀追呀，一始终追到松树林里。松鼠更慌了，连忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。 孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，迫不得已地下山去了。 其次天，翔翔找了几根又细又长的竹竿，约了他的小同伴，走进松树林，要把松树上的帽子挑下来。他们走到那棵松树下面一看，松鼠不在了。这回，那只大松鼠可没有再把帽子带走，绸带挂在树枝上，帽子像一只篮子似的吊着。 翔翔和小同伴举同又细又长的竹竿，就想去挑帽子。突然，一只漂亮

3、的鸟儿衔着几根干草，飞进帽子里。“这只鸟要干什么?”“它要在帽子里做窝。”“做窝?是要下蛋吗?”“下了蛋，是要孵小鸟吗?”孩子们七嘴八舌地讨论着。 翔翔说：“我不要帽子了!让鸟儿在里面做窝吧!” “听翔翔的，我们听翔翔的!” 孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。 三班级语文帽子和鸟窝学问点 字词： 大快朵颐快、草地、一窝蜂、脑袋、帽子、咦(y)、嚷(rng)同来、绸(chu)带、缠(chn)住、无可奈(ni)何、竹竿(gn)、挑tio、吊(dio)着、孵(f)小鸟、 三班级语文帽子和鸟窝教案 教学要求： 1、理解课文内容，培育同学爱惜动物，喜爱大自然的情感。 2、有感情地朗读课文，体会重点句子

4、所表达的思想感情。 3、熟悉4个生字。会写14个字， 教学重点： 理解课文中的重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文。 教学难点： 体会翔翔对帽子的喜欢之情，从而感受他对小鸟的爱惜。 教学用具： 课件、生字、词卡片。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 教学内容：初读课文、熟悉生字和词语、依据题目质疑。 教学步骤： 一、帖图导入，学习帽和窝： 1、帖图(帽子)：问起学：这是什么? 板书：帽子学习帽：怎样记?引导同学认真观查帽的字形，强调帽的右上是曰不是日右下是目，也不是日。 2、帖图(鸟窝)：问起学：这是什么?板书：鸟窝学习窝：引导同学思索：窝是什么偏旁(是穴宝盖，不是宝盖头。)

5、二、出示课题、质疑： 1、板书：和：这就是我们今日要学习的课文的题目。 2、齐读课题：帽子和鸟窝。 3、问：读了课题你有什么疑问吗? 三、初读课文，熟悉生字词，整体感知课文内容： 1、带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不熟悉的自用自己喜爱的方式认会。 2、指名读课文，其他起学一边听他的字音是否读准，一边思索：课文讲的是谁，干什么的事? 3、订正字音： 4、指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事?(翔翔和小伴侣们把帽子送给小鸟做窝的事) 5、解答问题：现在了解为什么题目叫做帽子和鸟窝了吗? 四、学习生字： 1、认读生字词：齐读生字、词卡片。 2、强调易错字：慌：右边简单加点。 耍：与

6、要区分。 挠：右上边不要加点。 十、指导书写鼠 1、引导同学观查整体外形：长方形。 2、分析字的间架结构：上短下长;上窄下宽。 3、难写部分讨论：下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要匀称。斜钩要长。 4、同学练写，实物投影展现、师生评议，修改。 六、布置作业： 1、抄写生字词。 2、熟读课文。 3、查找关于小鸟做窝的有关资料。 其次课时 教学内容：朗读感悟课文中的词语，体会任务思想感情。 教学步骤： 一、谈话：上节课我们初步知道了帽子和鸟窝这篇课文的内容，了解了课题中的帽子是谁的?他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了? 二、默读课文，思索：从哪些语句中感受到翔翔特别想要自己的帽子?把

7、这些语句画出来。 三、分组商量沟通。 四、小组汇报商量状况，同学补充，老师点拨，练习有感情地朗读相关语句。 1、感悟一： 课件出示：帽子!我的帽子丢在草地上了!我的帽子丢在草地上了。指名对比读句子，感受语气上有什么不起。启发想象：翔翔心里怎样?他在想什么?练习有感情地朗读这句话。问：在这之前他们什么心情?朗读第一、二自然段，体会发觉帽子丢了前后不起的心情。练习朗读。 2、感悟二： (1)课件出示：大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。 (2)结合第一自然段，理解又：此时他们一肯定认为怎样?(累、渴) (3)联想自己玩累时的感觉，说说假如你的帽子不见了你会怎样?(4)练习读三自然段。 3、感悟三：

8、(1)课件出示：对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下休息。从而体会追回帽子的急迫心情。孩子们追呀追呀，一始终追到松树林里。孩子们追到松树林里。 (2)指名朗读、评议。 4、感悟四： (1)课件出示：孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，迫不得已地下山了。 (2)理解挠挠脑袋：为什么挠脑袋?心里怎么想? (3)理解迫不得已：想像一下翔翔走的样子，表演体会。 5、感悟十：朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小伴侣焦急的心情。重点体会：几根、又细又长、举同、挑哇，挑哇，等词所表达的心情。 6、归纳：翔翔和小伴侣太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且其次天还做了充分的预备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢? 如数家珍、理解翔翔和小伴侣对小鸟的爱心。 1、出示文字课件：我不要帽子了!让鸟儿在里面做窝吧!听翔翔的，我们听听翔翔的! 2、合作朗读，感受心情。 3、总结：虽然翔翔和小伴侣极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。