四年级语文《猫》常用知识点整理

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水四年级语文猫常用知识点整理 猫是作家老舍先生的名作。观查精细独道、内容改善丰满、语言生动好玩,在语言表达上有独到的魅力。你会整理四班级语文猫学问点吗?这里给大家共享一些四班级语文猫学问点，欢迎阅读! 四班级语文猫原文 猫的性格实在有些奇怪。 说它狡猾吧，它的确有时候很乖。它会找个温暖的地方，成天睡大觉，无牵无挂，什么事也不过问。可是，它打算要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼喊，它也不愿归来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行! 它要是快乐，

2、能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿，把颈项伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不起，粗细各异，改变多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的快乐。它若是不快乐啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不愿印在稿纸上! 它什么都怕，总想藏同来。可是它又那么威猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 这种奇怪的小动物，真让人认为可爱。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会调皮。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩同来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了立刻同来，再跑再跌。

3、它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，渐渐开拓新的嬉戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱! 四班级语文猫学问点 一、词语说明 1、尽职：尽力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐烦，所以说它在不遗余力地做好本职工作。 2、改变多端：改变多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不起，粗细各异，富有改变。 3、生气勃勃：布满生气与活力。文中意在表现猫的天真可爱、调皮霎时及的喜欢之情。 二、句子理解 1、猫的性格实在有些奇怪。

4、 “奇怪”是指跟一般状况很不相起，或生疏罕见，使人认为惊诧，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。这句话明贬实褒，表现出对猫的喜欢之情。 2、任凭谁怎么呼喊，它也不愿归来。 “任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭也”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩同来就要玩个大快朵颐快。 3、它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行! “屏息注视”指屏住呼吸，全神贯注地看。屏，抑制;凝，留意力集中。“非不行”，写出了猫等老鼠的决心与耐烦，突出地表现了猫的尽职尽责。 4、它若是不快乐啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 “无论”用来表示条件

5、不起而结果不变。这句话写出了猫在不快乐时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭也”。 三、问答题 1、课文从哪三方面介绍了猫的性格奇怪? (1)它既狡猾又贪玩，既贪玩又尽职;(2)它快乐时和不快乐时迥然不同的表现;(3)它“什么都怕”，但又那么“威猛”。 2、猫小时候非常调皮表现在哪两个方面? 一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大，也就更加调皮。 四、多音字 屏：bng(屏气、屏息) 闷：mn(闷闷不乐、解闷) png(屏障、屏风) mn(闷热、闷声闷气) 的：d(的确) 折：zh(折腾、折跟头) d(目的) zh(白纸、折叠) de(吃的)sh(折本、枝折花落) 如数家珍、造

6、句 1、任凭也任凭大家怎样劝告，他也执迷不悟。 2、非不行这件事他非做不行。 3、无论也无论什么困难，也难不倒他。 四班级语文猫教案 教学目标： 1.熟悉7个生字，会写13个生字，重点指导“凭、踩、辟”的写法。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3.感受用详细事例表现动物特点的写作方法。 4.体会“人爱猫，猫亲人”的情感 教学重点： 学习是如何把猫的特点写详细，并表达自己对猫的喜欢之情的。 教学难点： 在阅读中体会“猫的性格实在有些奇怪”。 教学策略： 本课教学中采纳让同学运用自主合作探究的学习方式，通过适当播放光盘片段来帮忙同学突破本课的重难点、养成良好的学习习惯。 课前预备： 同

7、学预备 预习课文生字，搜集有关老舍的资料 老师预备 先读光盘看看优秀老师是怎么设计的，是怎样整体把握这个教材的，要支配哪些同学活动，为何要这样支配;再联系本班实际、自身实际将自己的教学设想和光盘中的教学思路进行整合。 教具预备 光盘 小黑板 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入：创设情境，谈话沟通。 猫是我们很熟识的动物，也是我们人类的伴侣，板书：猫向它打声招呼吧! 从大家热忱的招呼，老师感受到你们很喜爱猫，你喜爱猫的什么?今日来访问我们的猫是老舍爷爷家的，老舍爷爷一生除了写作之外，还有两大爱好：养猫和养花。 二、初读课文，整体感知。 1.老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢?请起学们打开

8、课本p70，自由朗读课文。 留意生字新词的读音，有读不通或者印象深刻的句子多读几次。 2.检查沟通。 (1)指名读生字词。(小黑板出示) 任凭 尽职 抓痒调皮 开拓 生气勃勃 无牵无挂 温顺可亲丰富多腔 长短不起 粗细各异 改变多端 屏息注视 3.默读课文，整体感知 课文主要写了什么内容? 课文共有( )个自然段，第( )至第( )自然段写猫( );第( )自然段写满月的小猫( )。 三、剖析“奇怪”，赏“猫”悟“情”。 1.猫的性格奇怪在哪里呢?请起学们自读13自然段，想一想、说一说。 预案 句子一：说它狡猾吧，它的确有时候很乖。它会找个温暖的地方，成天睡大觉，无牵无挂，什么事也不过问。可是

9、，它打算要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼喊，它也不愿归来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢? 重点指导 (1)狡猾 (2)贪玩：任凭也 用上“任凭也”说句子。 过渡：猫既狡猾又贪玩，的确奇怪。它的奇怪还体现在哪里? 句子二：它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不行! 尽职：屏息注视，非不行 品尝：屏息注视 a.谁来说说“屏息注视”是什么意思? (指名回答：抑制呼吸，全神贯注地看，不发出一点声音) b.我们一同来体验一下“屏息注视”，请大家先找好“注视”的目标，“屏息注视”10秒钟。(师生体验) c.沟通感受。 d.师：我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头

10、，可见猫是多么的(尽职)。(齐读相应的句子) 过渡：这么贪玩的猫，工作同来却这么尽职，特别奇怪! 句子3：它要是快乐，能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿，把颈项伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不快乐啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 句子4：它什么都怕，总想藏同来。可是它又那么威猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 板书： 快乐 温顺可亲 不快乐 一声不出 无论也 胆小：藏 威猛：斗 过渡：通过刚才的学习，起学们初步知道了猫的性格很奇怪，现在我们来看看外面的起学是怎么理解猫奇怪的，看看他们的学习方法习惯有没有值得我们学习的地方。(观看

11、光盘中教学理解猫性格奇怪的的片段) 沟通。 过渡：猫的性格如此奇怪，老舍爷爷却特别喜爱它，大家能举些例子来说吗? 2.体会猫的性格奇怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。 句子1：它要是快乐，能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿，把颈项伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 体会“蹭” (蹭是什么意思?有什么不起?蹭出什么?体现什么?) 体会“梅花” 比较句子 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。 表达了老舍爷爷的什么感情? 句子2：它还会丰富多腔地叫唤，长短不起，粗细各异，改变多端。 品尝“丰富多腔” 师：我们一同来体会猫“丰富多腔”的叫声 a.假如猫刚刚吃饱喝足，它或许会心称心足地长叫一声(生：齐叫“喵”) b.假如猫听到仆人叫唤，它或许会干脆利落地短应一声(生：齐叫“喵”) c.