高考物理必考的知识点

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高考物理必考的知识点 越高级的学问越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的学问。下面是我为大家细心推举高考物理必考的一些学问点，盼望可以对您有所关心。 高考物理必考的学问点 力(常见的力、力的合成与分解) 1)常见的力 1.重力g=mg (方向竖直向下，g=9.8m/s210m/s2，作用点在重心，适用于地球外表附近) 2.胡克定律f=kx 方向沿复原形变方向，k：劲度系数(n/m)，x：形变量(m) 3.滑动摩擦力f=fn 与物体相对运动方向相反，：摩擦因数，fn：正压力(n) 4.静摩擦力0f静fm (与物体

2、相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力) 5.万有引力f=gm1m2/r2 (g=6.6710-11n?m2/kg2,方向在它们的连线上) 6.静电力f=kq1q2/r2 (k=9.0109n?m2/c2,方向在它们的连线上) 7.电场力f=eq (e：场强n/c，q：电量c，正电荷受的电场力与场强方向一样) 8.安培力f=bilsin (为b与l的夹角，当lb时:f=bil，b/l时:f=0) 9.洛仑兹力f=qvbsin (为b与v的夹角，当vb时：f=qvb，v/b时:f=0) 注: (1)劲度系数k由弹簧自身打算; (2)摩擦因数与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与外表情

3、况等打算; (3)fm略大于fn，一般视为fmfn; (4)其它相关内容：静摩擦力(大小、方向)见第一册p8; (5)物理量符号及单位b：磁感强度(t)，l：有效长度(m)，i:电流强度(a)，v：带电粒子速度(m/s),q:带电粒子(带电体)电量(c); (6)安培力与洛仑兹力方向均用左手定那么断定。 2)力的合成与分解 1.同始终线上力的合成同向:f=f1+f2， 反向：f=f1-f2 (f1f2) 2.互成角度力的合成： f=(f12+f22+2f1f2cos)1/2(余弦定理) f1f2时:f=(f12+f22)1/2 3.合力大小范围：|f1-f2|f|f1+f2| 4.力的正交分解

4、：fx=fcos，fy=fsin(为合力与x轴之间的夹角tg=fy/fx) 注： (1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定那么; (2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; (3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; (4)f1与f2的值肯定时,f1与f2的夹角(角)越大，合力越小; (5)同始终线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 动力学(运动和力) 1.牛顿第一运动定律(惯性定律)：物体具有惯性，总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它转变这种状态为止 2.牛顿其次运动定律：f合=ma或

5、a=f合/ma由合外力打算,与合外力方向全都 3.牛顿第三运动定律：f=-f?负号表示方向相反,f、f?各自作用在对方，平衡力与作用力反作用力区分，实际应用：反冲运动 4.共点力的平衡f合=0，推广 正交分解法、三力汇交原理 5.超重：fng，失重：fn 6.牛顿运动定律的适用条件：适用于解决低速运动问题，适用于宏观物体，不适用于处理高速问题，不适用于微观粒子见第一册p67 注:平衡状态是指物体处于静止或匀速直线状态,或者是匀速转动。 振动和波(机械振动与机械振动的传播) 1.简谐振动f=-kx f:回复力，k:比例系数，x:位移，负号表示f的方向与x始终反向 2.单摆周期t=2(l/g)1/

6、2 l:摆长(m)，g:当地重力加速度值，成立条件:摆角100;lr 3.受迫振动频率特点：f=f驱动力 4.发生共振条件:f驱动力=f固，a=max，共振的防止和应用见第一册p175 5.机械波、横波、纵波见其次册p2 6.波速v=s/t=f=/t波传播过程中，一个周期向前传播一个波长;波速大小由介质本身所打算 7.声波的波速(在空气中)0：332m/s;20:344m/s;30:349m/s;(声波是纵波) 8.波发生明显衍射(波绕过障碍物或孔连续传播)条件：障碍物或孔的尺寸比波长小，或者相差不大 9.波的干预条件：两列波频率一样(相差恒定、振幅相近、振动方向一样) 10.多普勒效应:由于

7、波源与观测者间的互相运动，导致波源放射频率与接收频率不同互相接近，接收频率增大，反之，减小见其次册p21 注： (1)物体的固有频率与振幅、驱动力频率无关，取决于振动系统本身; (2)加强区是波峰与波峰或波谷与波谷相遇处，减弱区那么是波峰与波谷相遇处; (3)波只是传播了振动，介质本身不随波发生迁移,是传递能量的一种方式; (4)干预与衍射是波特有的; (5)振动图象与波动图象; (6)其它相关内容：超声涉及其应用见其次册p22/振动中的能量转化见第一册p173。 高中物理学习方法的看法 一、首先要转变观念，初中物理好，高中物理并不肯定会好。初中物理学问相比照较粗浅，并且内容也不多，更易于把握

8、。再加上初三后期，通过大量的练习，通过反复强化训练，进步了娴熟程度，可使物理成果有大幅度进步。但分数高并不等于物理学得好、会学物理。假如学习物理的爱好没有培育起来，再加上没有好的学习方法，那是很难学好高中物理的。所以，首先应当转变观念，初中物理学得好，高中物理并不肯定会学得好。所以应降低起点，从头开头。 二、应培育学习物理的深厚爱好。爱好是思维的动因之一，爱好是剧烈而又长久的学习动机，爱好是学好物理的潜在动力。培育爱好的途径许多，从同学角度：应留意到物理与日常生活、消费、现代科技亲密联络，息息相关。在我们的身边有许多的物理现象，用到了许多的物理学问，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传

9、到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连接而成;淘米时除去米中的杂物，利用了浮力学问;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折;闪电的形成等等。有意识地在实际中联络到物理学问，将物理学问应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联络这样亲密，这样有用。可以大大地激发学习物理的爱好。从教师角度：应通过生动的同学熟识的实际事例、形象的直观试验，组织同学进展试验操作等引入物理概念、规律，使同学感受到物理与日常生活亲密相关;结合教材内容，向同学介绍物理进展史和进展状况以及在现代化建立中的

10、广泛应用，使同学看到物理的用途，明确今日的学习是为了明天的应用;依据教材内容，常常有选择地向同学介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探究物理世界的微妙的故事;依据教学需要和同学的智力进展程度提出一些兴趣性思索性强的问题等等。教师从这些方面下功夫，也可以使同学被动地对物理产生爱好，激发同学学习物理的激情。 三、在课堂上，进步听课的效率是关键。学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，打算着学习的根本情况，进步听课效率应留意以下几个方面： 1、课前预习能进步听课的针对性。预习中发觉的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有把握好的有关的旧学问，可进展补缺，新的学问有所理解，

11、以削减听课过程中的盲目性和被动性，有助于进步课堂效率。预习后把自己理解了的学问与教师的讲解进展比拟、分析即可进步自己思维程度，预习还可以培育自己的自学力量。 2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。假设能做到这“五到，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深入的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必需留意课间非常钟的休息，不应做过于剧烈的体育运动或剧烈争辩或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能安静下来，甚至大脑开头休眠。所以应做好课前的物质预备和精神预备。 3、特殊留意教师讲课的开头和结尾。教师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧学问和新学问联络起来的环节，结尾经常是对一节课所讲学问的归纳总结，具有高度的概