财务会计专业实践性教学革新路径

1、财务会计专业实践性教学革新路径 摘要：在课程改革过程中，中职职业会计专业必须要不断的革新变革，综合现有的实践性教学模式，对其进行系统的分析，探究更为完善的革新路径。因此，文章主要对中职财务专业的实践性教学进行简单的分析，分析了一些革新的路径与方式，希望可以为中职财务会计专业的实践教学开展提供简单参考。关键词：中职教学;财务会计;实践教学；革新路径在社会经济的开展过程中，人们对于综合型人才越来越重视，而中职教学的本质就是为社会提供专业的技能型人才，对此在中职财务会计专业教学活动开展过程中，必须要对现有的实践性教学进行系统分析，了解其存在的缺乏与弊端，综合实际探究完善的革新路径，这样才可以强化实践

2、教学，提升教学质量。一、我国中职财会专业实践性教学现状探究一缺乏对教学内容以及实践性教学的认知在整体上来说，中职财务专业的实践教学相对较为匮乏，多数的教师还是基于理论性的教学为主，在教学过程中无法将理论与实践进行系统的融合，学校在制定教学方案的过程中缺乏科学性与系统性，并没有对其进行综合分析，教学效果质量不佳。中职会计专业的实践性教学主要就是基于校内实训以及校外实习另种模式，但是在开展校外实习的过程中会受到各种外在的客观因素影响，导致其效果不佳，学生实习时机相对较少，不利于专业能力的替身。二实践教学环境有待完善在中职财务会计专业开展教学实践的过程中，学生无法了解实践的重要价值与意义，多数都是模

3、拟的会计操作环境以及单位实训的方式进行实践演练，此种模式相对较为古板，教学方式与手段也较为单一，教学气氛相对较为压抑，实训活动流于形式，无法凸显其内在的价值与效能，直接降低了教学质量与效率。三教师评价标准过于片面虽然，在整体上来说中职财务会计专业对于教师的专业知识与实践技能有着较为严格的要求，但是因为整体环境的影响导致无法在短期中提升教师的综合素质能力以及实践能力，教师的评价标准相对较为片面，没有对其进行系统分析，这样就无法提升教学质量，导致学生实践能力欠佳。二、中职财务会计专业实践性教学的革新路径研究一完善现有教学方案，强化实践能力培养在进行中职财务会计的实践性教学开展过程中，必须要综合实际

4、状况，探究更为完善的、系统的实训方案，优化现有的课程设置，强化学生的实践能力培养。实践性教学在革新过程中的主要工作就是要对课程实践进行明确的规划，保障实践课程可以有效开展，但是因为现阶段中职财务会计专业的教学模式还是基于学科课程为主，对于财务会计知识的逻辑性较为重视，将其与学生的认知与知识系统进行了充分的融合，这种状况对于教学活动的组织与开展来说更为容易，但是因为其对于中职财务会计专业的知识完整性过度重视，容易导致理论与实际相脱离，致使各个学科之间的联系性较低，而中职财务会计专业的实践课程的主要目的就是培养学生的综合实践能力，培育学生的主观能动性，对于学生的理论致使、技能的协调性较为重视，将其

5、与理论课程进行融合可以提升教学质量。二综合中职财务会计专业实际，设置教学实践课程1.编写实训资料，强化实践效果通过对现阶段中职财务会计专业的实际状况进行分析，编写实践课程的资料，明确教学内容，这样才可以为实践性教学活动的开展奠定根底。在实践中，教师要综合现有的中职财务会计专业操作技能为主要内容，强化训练，综合会计工作岗位的实践特征，编写科学有效的中职教育的会计实践教程，丰富教学内容，提升实践效果。2.综合实际，设置一般性课堂教学阶段在进行中职财务会计专业的实践课程设置过程中，必须要综合学生的实际状况、专业技能以及认知能力等因素系统开展，要将一些较为分散的技能进行整合，系统梳理，基于教师自身的经

6、验以及专业能力对其进行完善。在进行中职财务会计专业的综合模拟实习阶段的设置过程中，必须要综合中职财务会计专业的实践工作内容，对于一些根底的工作进行系统的分析，要基于中职财务会计专业的专业课程以及技能位置，强化根底会计、财务会计、税收、财务管理等相关内容，通过融合财务会计业务、出纳以及会计等岗位的实际状况，协调各个部门合理进行课程的设置，这样才可以提升教学实践质量与效果。三加强教师队伍训练，培育双师;型教师队伍在中职财务会计专业的实践性教学更新过程中，教师队伍综合素质能力直接影响最终的教学质量与效果，决定着学生实践能力培育的效果。因此，必须要加强对中职财务会计专业的教师队伍的培训，强化理论实践以及专业教学训练，通过各种岗位培训、在职教育、岗位实践等方式，让教师可以解决各种实际的问题，强化教师的实践能力。三、结束语在中职财务会计专业的实践课程开展过程中，必须要明确实践课程的重要价值与意义，要明确中职教学的主要任务以及根本要求，深入践行教学改革要求，综合中职财务会计专业的实际状况，明确中职财务会计专业实践教学的缺乏与弊端，系统革新，创新