项目化教学在计算机应用课程的应用

1、工程化教学在计算机应用课程的应用 摘要：随着信息化技术的不断开展，计算机应用根底课程知识是高职学生必须掌握的必备技能。而计算机根底这门课程采用工程化教学方式，既能让学生具备根本应用能力，也能让学生顺利通过国家计算机一级考试，还能更好地适应和胜任将来的工作，为学生踏上社会成功铺路。关键词：工程化教学；计算机根底；Excel公式随着职教20条的细那么落地，高职教育肩负着传承技术技能、培养多样化人才的职能。如何让学生更好地适应这个时代的开展。我们将计算机应用根底课程应用工程化教学，把工程化教学设计成各类工程，再把各个工程设计成多个模块，在具体设计时和企业实际岗位需求相结合。这样不仅能促进产教融合，而

2、且也能推动校企全面加强深度合作。各院校在开展工程化教学改革后，学生学习的主动性明显地得到了提升，自学能力也得到了提高，同时学生的动手能力也有很大的改善。1工程化教学的特点所谓工程化教学，主要是指在教学设计过程中，教师引入具有综合知识内容和实际岗位需求相结合工程，通过对工程的描述将整个工作过程划分为多个模块，并在模块上细分工作任务，促使学生能够在短时间内开展任务讨论实验等活动，在此过程中，学生学习和掌握相关知识点。工程化教学模式的实施是一个互逆过程，学生在完成知识点学习和掌握的过程中，也能够到达学以致用目标，在很大程度上提高了学生职业素养及专业水平。工程化教学模式特别适合用计算机应用根底课程中，

3、针对计算机应用根底的每个大的知识点，我们设计16个综合知识内容，把每个综合知识内容根据实际需求再设计成多个子模块。传统教学是老师在上面讲，学生在下面听，主要是以老师为主，学生为辅的教学过程。工程化教学主要以培养学生与企业就业无缝衔接为目标，以岗位实际需求为依据，模拟岗位组织学习。在整个工程化教学过程中，主要是强调了培养实际操作能力、岗位适应能力与团队协作能力，让学生通过主动学习，学会学习，真正做到以学生为主体，教师为导向，以工程化教学为主线，在工程中进行学习，表达学生们的个性化创造，实现学中做，做中学;这一教学目标。2工程化教学的优点探讨工程化教学根据工程实践目标，合理安排各工程任务，构建合理

4、的工程化教学体系。例如：我们可以把工程按功能划分成多个子模块，在Excel公式与函数的应用;工程中，我们把该工程分成工程1和工程2。在Excel公式与函数的应用;工程1中，我们根据Excel的根底公式把它分成九个子模块。而在Excel公式与函数的应用;工程2是对前面九个子模块的综合应用。学生在学习Excel公式与函数的应用时，可以先把每个根底函数反复练习到熟练，再把九个函数串在一起综合练习。在?计算机应用根底?工程化的教学过程中，我们把学生进行分组实验，每组选出一名组长。针对上面的Excel公式与函数的应用;工程，学生可以自己练习每个函数，碰到有不会的，组内同学可以相互帮助。当组内所有同学都已

5、操作熟练时，组长可以把大家的作业整体提交到老师那里。老师把大家每次的成绩都记录下来，学期末评出优秀小组。在工程化教学设计时，我们把工程的设计渗透到实际岗位需求中去。我们在设计Excel函数提取数学和判断奇偶数时，我们可以从身份证号码中提取信息。大家知道身份证号码第17位数学是判断男女性别的。如果数学是奇数那么为男，否那么为女。3高职计算机应用根底课程工程化教学的具体实现老师上课前，把提前录制好的课程放到学习通平台。通过发消息的形式，提前告知学生需要预学的理论知识内容，在理论知识学习的过程中，会有相应的一些选择题让学生答复，这样可以检验学生学习理论知识的认真程度。我们就拿Word图文并茂邮件合并

6、;中的邮件合并子模块来讲解，我们通过视频，首先了解了邮件合并功能：在Office中，先建立两个文档：一个Word的主文档，包括所有文件共有内容比方未填写的准考证号等和一个包括变化信息的数据源Excel填写的、性别、身份证号等，也可以是另一个Word带数据表格的文档。接着使用邮件合并功能在主文档中插入变化的信息，合成后的文件用户可以保存为Word文档，可以打印出来，也可以以邮件形式发出去。通过视频内容的学习，我们让学生知道邮件合并具体功能：批量打印信封、批量打印学生成绩单、批量打印工资条、批量打印准考证、批量打印各类获奖证书等。了解了这么多内容后，让学生对本节课所在具体操作的功能产生了浓厚的兴趣

7、。通过课前的预习，同学们在课上对邮件合并工程已跃跃欲试。课上，老师首先分发邮件合并工程具体实施要求。然后分发准考证主文档和考生信息数据源两个文档。接下来讲解邮件合并的具体操作方法。同学们跟着老师的步骤一步步的操作，在操作过程中碰到具体问题，小组同学之间可以相互讨论，相互帮助。也可以把有共性的问题，集中提出来再次讲解。通过对该工程的练习，同学们很快就掌握了邮件合并操作的方法，并能把该工程的功能应用到其他同类实验要求中去。4结束语高职院校在校企共育;的模式下，采用工程化教学的手段提高的不只是学生的实践能力，也推动了教师教学能力的开展，同时也要求我们教师下企业去了解社会的需求并坚持从实践中来，到实践中去;，理论与实践相结合。在设计工程化教学中的工程时，能很好地与企业的岗位需求相结合。同时也要注意到自身在教学过程中以及实操过程中的缺乏，从而树立正确的认识，让自身的教学随着企业开展变化而变化。参考文献：【1】管莹.工程化教学模式在高职计算机应用根底课教学中的应用,亚太教育,2021(5).【2】宋颖.工程教学法在中职计算机教学中的探索与应用,读与写(教育教学刊),2021(9).【3】裴东霞.