听课总结_教师年度总结个人总结

1、听课总结_教师年度总结个人总结 篇一：听课评课总结 听课评课总结 本学期，我校开展了以“提高老师素养，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。以教研组为单位每大周讲一次公开课，校长高度重视，教务处做了周密支配，全体老师仔细对待乐观参加，显示了很高的教研热忱，促进了学校教学工作的顺当进行。现将尼玛卓嘎老师的课做一简要总结回顾。 一、 值得确定的方面 1、教学手手段教学方法敏捷多样。老师课下预备充分，教学形式多样。明显调动了同学的乐观性。各种教具使用较多。 2、注意学习方法的指导。在教学中重视向同学传授学习方法。教学中，留意指导同学阅读，以阅读促理解。 3、同学共性得到进展。进展同学共性既是主体性训练

2、的体现，也是进展同学创新意识和创新力量的要求。一是制造民主和谐宽松的环境，让同学在不受约束的状况下自由进展，同学可以按自己的思路去思索，按自己的思索发表见解。二是在课堂上给同学留有更多的自由空间，给同学更多的共性进展的机会。教学中，先让同学充分自学，然后让同学充分发表自己的见解，最终师生就个别重点问题共同争论，效果很好。 二、发觉的问题 1、备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬教案教参，作业习题照搬教材，没有老师个人的独立设计。 2、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简洁把问题做出来，没有多种解题方法的对比，更没有举一反三把握一类题的解题策略。 3、没有进行板书设计，老师想到哪儿写到

3、哪儿，没有条理，没有章法 史地生教研组 听课评课总结 本学期，我校开展了以“提高老师素养，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。以教研组为单位每大周讲一次公开课，校长高度重视，教务处做了周密支配，全体老师仔细对待乐观参加，显示了很高的教研热忱，促进了学校教学工作的顺当进行。现将扎西卓嘎老师的课做一简要评课总结。 一、要求明确。 与以往不同的是，1、要求写出课程设计，（用的什么课型、使用了什么媒体）。 2、要求写出讲课状况总结，使得评课有的放失，有切实效益。 二、听课评课仔细严厉。既看到了成果又提出了不足。 三、发言状况较好。大多数老师都比较客观、公正地进行了评价，为不断提高教学质量，提高自身水平

4、和素养作出了努力。 四、由于处于由一般面授向远程开放训练“导学”的转型阶段，有些讲课者、评课者的“导学”意识还未能充分体现，还需我们今后连续努力。 史地生教研组 听课评课总结 现将金宗老师的课做一简要评课总结。 1、目的明确、胸怀全局 首先老师精神面貌很好，讲课有激情，一般话规范。第二，充分调动同学乐观性和主动性，在教学过程中，充分让同学说，让同学想，同学动手。能就地取材制作教具，让同学在自己演练中直观理解句子的意思。并进行了思想训练，做到了文道结合。板书也规范工整。 这样的课是让同学学着欢乐而且学过不忘的课。 2、课堂设计精、结构巧 3、课堂气氛活跃 教学方法敏捷 课堂气氛活跃，不是指外在的

5、形式，而是指同学思维的活跃。好的课堂总是能最大限度的调动同学的思维，让同学在思维中体会到学习的乐趣，在探究中去发觉问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有公平的沟通和对话，老师不是凌驾于同学之上的权威，老师不能对同学随便呼来喝去，对同学的反应能正确引导和评价，敬重同学的学习愿望，敬重同学由不知到知之的过程，允许同学有不懂的问题，允许同学消失的思维错误，允许同学从错误里爬出来。只有以敬重同学为前提，才能达到课堂气氛的和谐。 4、课堂教学布满趣味、课堂语言亲切 胜利的课不会是学问的干巴巴的排列，总是力求以同学的生活为背景。因为同学的抽象思维力量尚处于进展中，理性思维往往需要感性的材料

6、做支撑。大多数老师能对身边课程资源进行挖掘。 二、课堂教学中还存在的问题 1、态度问题 一是自以为是，不虚心学习。二是对教学不够重视，工作不仔细，所以消失教学中的随便现象，教学环节的随便，教学内容的随便，教学语言的随便，课堂语言像谈天。 2、课堂设计问题 课堂缺乏必要的课堂教学环节设置，像老农锄地，顺着地拢往前爬。把课本爬一遍就算完成了教学任务，缺乏对同学的启发，缺乏课堂上的检测，同学没有时间消化所学学问，课堂效率低下。这样的课基本上谈不上什么教学艺术。 3、胡子眉毛一起抓，没有重点难点之分，全部的问题都讲到了，全部的学问点都讲到了，至于同学学会学不会就看同学自己的本领了，学不会就只好用课下时

7、间了。造成同学的学习时间特别长，学习效率却特别的低。 通过开展老师互听互评课活动，大家相互学习，取长补短，提高了老师的教学业务水平，为提高我的训练教学质量打下了坚实的基础。 史地生教研组 有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升老师专业素养、促进老师专业成长的重要途径。我校教育处组织各学科教研组进步行了每月老师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们仔细的备课态度；从精确的教材分析、新奇的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的共性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学才智。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工

8、作。尤其是年轻老师的成长，更加快了我校老师队伍的不断成熟。 一、优秀之处 1、老师们备课态度仔细，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注意同学学习爱好的培育和学习力量的提高。 2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情讨论渗透教案。尤其是地理、生物学科体现了生活化的特点。 3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学力量的提高。 4、老师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如夏金侠老师能贴合二班级同学的特点，设计相

9、应的口头作业，符合五严的要求； 二、不足之处 1、部分老师的教案不能做到一贯的仔细组织、设计，个别课时设计的不抱负，还有少数老师备课缺少课时方案、作业设计、板书设计等环节。 2、设计教学过程简洁化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，同学自主学习的空间不大。 3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要仔细思索后再总结，既要指出本课的胜利与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。 4、部分课教学目标的确立还缺少与同学实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别老师可能在备课时就没去考虑哪些是

10、重点部分以及应要花的工夫等这些问题。 5、特色教案少。 10月20日，我校教育处组织各学科教研组进步行了每月老师备课的例行检查。 一、优点之处 1大部分老师备课态度仔细，页面干净、清晰、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有等老师： 2在备课过程中，做到仔细钻研教材，多方查找、引证资料，导入具体，能充分利用好手头上的参考书。特殊是部分老师针对新接手的课程能乐观查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较生疏的课程。对于自己比较熟识的课程，大部分老师能仔细比较筛选，并结合同学的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合

11、实际的课。 3还值得一说的是，部分老师要备好几门的课，备课量大，但他们都能仔细对待，认真备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。 4备课的完整性体现了作为备课者应有的仔细负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的支配，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，仔细设计，整个过程的支配清晰、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。如几位综合实践老师。 二、改进之处。 在备课的检查过程中，我们也发觉了一些还有待于改进的地方。 篇二：青年老师听课心得体会 青年老师听课心得体会 王城中兴学校 高艳红 在学校的细心支配

12、下，本学期我利用空闲时间向优秀老师进行学习。半学期，前后听了十节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在张万国老师的讲课过程中，他从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也让我从中受益匪浅。 首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，因为作为一名青年老师，听课并不是简洁的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细观看并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要准时乐观的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。

13、在听课过程中，张万国老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的进展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织同学思索。这样一方面可以培育同学的思索力量；一方面又能培育同学的语言组织力量，大大提高教学质量，可谓是一举多得。张万国老师依据同学的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式,增加了同学实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，

14、使学问不断获得巩固。一堂课内几乎每个同学都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。 听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点： 1、课前做好充分的预备。课前预备包括备课、备同学、备教材、做课件等等。作好充分、足够的预备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉老师们都对本堂课进行了细心的设计，他们采纳图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给同学供应教学信息，拓宽视野，从而激励同学学习的剧烈爱好，乐观主动参加各项学习活动。 2、树立正确的教学观念。同学是学习的主体，老师是同学学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、同学听

15、、满堂灌的陈旧 讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒同学乐观参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。 3、必需要有肯定的驾驭课堂的力量。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是胜利的课堂，上课内容皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是这些老师都有充分的精神，让同学一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。 通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后训练、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师

16、任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。 篇三：听课心得体会 听课心得体会 3月6日下午,倾听了五位优秀老师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂布满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、老师语言有魅力。 当我听着这几位老师的课时，他们的语言亲切和气，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得布满艺术魅力，才把同学的心紧紧抓住，爱好盎然。 二、提倡“自读感悟、开放引导”的课堂 新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的,老师的引导调控是第二位的.着眼于同学自主进展的阅读教学,应当是一个“先学后教、先读后导

17、、先放后扶”的过程.”我想,韩淑冰老师的虎口藏宝一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧. 三、处理、把握教材的方法非常独到 五位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导同学理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导同学走入文本。 四、评价语言的收获 老师们评价同学的语言是那么贴切、适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：你最聪慧，会听就是会学习；会发觉就是会学习?这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的同学感受到这样的语言。 五、将行为习惯训练贯穿课堂始终 五位老师时刻留意提示孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组争论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在吕杰老师的难忘的八个字课堂中，在孩子们小组争论完毕，老师说：“时间到”，孩子们接：“