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文档简介
1、初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学认识线段年月日共几课1教学书本第 48 49 页例题、想想做做第 1 5时课内容题。第几课新授1型时1经历操作活动和观察线段的过程,会用自己的语言描述线段的特教学征,会数线段的条数,会画线段。2在操作、体验活动中培养学生初步的观察能力、操作实践能力。目标3通过折、画等活动以及趣味性的练习,培养学生积极参与学习活动的兴趣。教学教学重点:认识线段的特征。重难教学难点:学会画、数线段。点教学线段对学生来讲是比较抽象的难以理解的,可以通过生活中的实际例子来认识线段,并用图来表示,建立线段的模型。资源米尺,学生尺,一根棉线,一张长方形纸。投影仪。
2、1. 仔细阅读书本 48 页,思考:预习( 1)线段有什么特点?( 2)生活中还有哪些物体上能找到线段?设计2.试着画两条线段。3学生分别准备一根棉线,一把学生尺,一张长方形纸。调整学程设计导航策略与反思一、交流预习,认定目标。(预设4 分【版块一】钟)师:请小朋友观察老师手里1出示两根吸管(一直、一弯),引导两根吸管,看看他们有什么学生发现它们有什么不同。不同?2请学生随意的拿出一根棉线,随意放提问:这根线是直的吗?在桌上。师:怎么把桌上的棉线变3师:怎么把桌上的毛线变直?学生动直?手操作、汇报。师:两手之间一段直的线就5揭题。是线段。这节课,我们就来二、自主学习,建构模型(预设15 分认识
3、线段。钟)【版块二】(一)初步感知。师:从哪儿到哪儿可以看成1认识端点。线段?组长拉紧毛线,组员分别指线段及端师:两手捏住的地方叫做线初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学点。段的端点。学生小组活动。集体交流。师:线段有几个端点?2组织学生初步感觉线段特征。师:你感觉线段有怎样的特3完成想想做做第1 题。点?师:说说下面哪些是线段?你能说说你判断的理由吗?(二)实物感知师:找找身边哪些物体的边1通过触摸直尺,学生感知直尺的边是可以看成线段?直直的,有两个端点。师:谁来指一指它的边,并2学生寻找生活中的线段。通过再说说
4、说说每条边的两端分别在哪线段有什么特征,深化对线段特征的认里?识。师:现在你能再说说线段有(三)建构模型。什么特征吗?1出示(长方形纸):把长方形纸对提问:你能折出比这条线段折,折痕也可以看成一条线段。(让学长的折痕吗?比这条线段短生动手折一折)的呢?(体会折法多样化,学生操作后组织交流。鼓励学生多折几条,并在小2利用工具画线段组内交流和分享。)( 1)学生如果只想到用刻度尺画,可进指出:线段是有长短的。一步启发,体会工具的多样性。学生思考:如果没有尺,还( 2)指导画法:沿着直尺的边来画线能用哪些工具画出线段?段。提醒学生标出线段的端点。【版块三】( 3)学生试画,画完后,先小组内交师:指一
5、指正方形每条边的流,再全班交流画法。两端分别在哪里?让学生进行评价。明确:尽管不便标出来,但三、巩固练习,深化理解。(预设11 分线段的端点都是存在的。钟)提问:连接这两点还能画出(一)基础练习。不同的线段吗?1完成想想做做第2 题。指出:连接两点,只能画一数一数每个图形各由几条线段围成。条线段。2完成想想做做第3 题。师:你是怎么理解“连接每先让学生按要求画一画。两点画一条线段”这句话的(二)针对练习。含义的?1完成想想做做第4 题。师:如果有 5 个点,你最多先理解题意,再让学生按要求画一画。能画出几条线段?六个点2完成想想做做第5 题。呢?生独立做一做。师:你有什么发现吗?说说集体交流。看!补充: 5 个点、 6 个点。【版块四】学生画一画,找找规律。师:今天学到了什么?线段四、全课总结,拓展延伸。(预设2 分有哪些特点?钟)初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学作五、当堂检测,评价反思。(预设8 分钟)业 1完成补充习题 P26
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