乡镇小学英语教研员培训体会

1、市乡镇小学英语教研员培训体会 4月16日参加了市第二届乡镇英语教研员研修班，此次培训的内容有观摩温州教研活动、听评四节“同课异构”活动、郯城教研室张映红老师对如何构建有效课堂，提升教研质量做报告和教研员经验交流四大部分。为期一天半的活动让我的头脑充实了好多，同时也深感到自己工作中的不足和视野的狭窄。现将学习整理点滴如下一、 观摩温州教研活动温州教研活动研讨课 friendship教师简笔画画出自己的头像，让生用英语讨论english teacher。whats your name? how old are you? whats your favourite star? whats your f

2、avourite fruite?-听歌曲友谊地久天长引出friendshipcan you see friendship? can you hear friendship? can you small friendship? you can feel friendship. when do you feel friendship?游戏活动：师生各伸出一只手，教师的手在学生手下方，教师说when i thirsty, my friend gives me a cup of water ,i feel friendship.教师的手放于学生的手上方。学生说when classmate helps

3、me , i can feel friendship.学生的手又置于教师的手上方-之后让学生之间讨论when do you fell friendship?并展示。教师：friendship is everywhere. friendship is a scarf, it makes me warm.教师画friendship的词卡上画围巾，示范后让生draw and say: friendship is a hand/hambuger/rainbow/song/book楼梯/star-friendship is a star, so it is not light , but beautif

4、ul.听诗朗诵，把听到的内容写在卡片上（不让学生看屏幕，只听）friendship is a taller tree. friendship is white. friendship is the sea. friendship likes snow. it can make me happy.friendship 是围绕age name hobby等讨论的吗？就开始的板书进行修改，把教师的头像改成friendship，周围画出箭头what is the friendship? its the sea.what colour is the friendship? its white.when

5、can you feel?where can you get?依据上面的方式，friendship是什么、什么颜色、什么时候感受到、在哪里感受到，写一首诗。学生四人一组讨论，一人准备一小节，之后展示。评：1.教师铺垫到位，由歌曲导入谈论人物，引导学生整理谈论人物所需要的语言材料。由游戏引入good friend，由歌曲引出friendship。2.教师设计活动的目的性很强。从开始的比谁的手高、draw and say、listen and write、write a poem每一步要让学生训练哪些语言都非常明确。3.教师的示范到位，角色意识强。在本节课上教师始终是学生的引导员，在学生活动过程中

6、指导学生的说、听、写要求。如在listen and write中，教师要求学生just write key words。 在写poem时，教师先示范了从哪些方面入手写colour where can you get?-4.学生在本节课中注意力集中，思维活跃，能跳到较高层次，从不同角度去组织语言。二、用心确定教研活动的内容。以往教研活动的主要形式就是集体备课。主备人照本宣科的读（大部分内容还都是抄搬教参上的，自己的见解甚少），其它教师低头默默地听，研讨交流环节更多的是我自己在唱独角戏。形式单一，效果甚微，教师按时来，到点走，这样的教研活动的效果不言而喻。自己反思过好多次，怎样使活动更有效。首先必

7、须用心确定教研活动的内容，内容又从哪里来？当然是教学一线-我们的课堂，从课堂问题入手来决定我们的活动内容。如根据新岗教师不知如何进行课堂教学来确定研究主题-解读小学英语课堂教学策略，针对学生作业形式单一、书写不规范的状况决定进行学生作业展评，根据教师板书随意、不规范，课堂评价语言平淡，小学合作学习形式化，学生活动时教师指令不明确、示范不到位等等一系列的问题来确定教研活动的内容。围绕确定内容如何开展一次活动也得精心设计活动的思路，用哪些理论或案例来帮助解决问题，最后要让活动达到什么样的效果。总之，每次教研活动自己要有清醒的认识，用心的筹划，精心组织，之后得反思成功与不足，以便更好地进行下次组织。

8、三、 着眼细微处，抓实每件事临沭网络教研让我汗颜与深刻反思，本学期我处试行英语网络教研， 本意是让单元主备人把单元主讲稿和课时案例集大家研讨交流后的精华上传我们的英语公共邮箱，用到的教师可以直接下载使用，因为它是我们大家的集体智慧的整合。可近两个单元的内容却迟迟没上传，催过老师们，可还是有令行不通。问题出在哪？是老师们不明确意图，觉得是徒加的负担？还是没有时间或电脑打电子稿？还是-下周的教研活动一定要落实好。沂南于明彩老师当教研员才一年，可教研工作做得确踏踏实实，活动开展地有条不紊。她坚持教研员每周上一节送教课活动来帮助新岗教师成长，而我已经近一年没有登上讲台了。即使以前教课时又给老师们开过几节公开课呢？相比之下真得觉得惭愧。前不久村小的一位教师这样说我：你们那一批毕业的都很厉害，如-人家都说你的课很好，可我从没听过，什么时候也能听听你的课啊。说者有心，听者也有意，可现在距离那时已过了不知多少日子了，课依旧没有开成。再比起册山中小的刘爱花老师的真诚执着、乐此不疲，我真是无地自容。刘爱花