远程研修培训指导教师总结

1、远程研修培训指导教师总结 德州市初中英语武城班指导教师焦秀珍从2012年7月29日开始，我带着几分激动，带着几丝憧憬，参加了2012年山东省初中教师远程研修承担了初中英语武城班的指导教师的任务。本次远程研修就要结束了，新课程理论研修经过6天紧张而充实的网络培训，已经划上了圆满的句号！作为一名指导教师，在这6天的研修生活中，我深深地感受到了来自全县的英语老师老师们组成的这个特殊班级的激情、和谐和奋进，感受到了班主任和广大学员严谨治学，勤于实践的进取精神。经过研修后我不仅对英语学科有了更深刻的理解，而且也积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。德州市初中英语武城班班共计注册120名学员（指

2、导教师2名），学员教师们每天如饥似渴地吸收着课程专家团队奉献给我们的知识大餐；在课程简报、作业赏析、在线研讨、研修感言、学员评论等栏目中流连徜徉，欣赏着专家、老师、学员的美文妙语，体会着新课程的理念、理论、方法，我与教师们密切配合.在6天的远程培训历程中，我们克服一切困难，跨越时空，汲取专家、教师的知识智慧，苦尽甘来，收获累累硕果。下面就我班的研修组织或参与过程、就自己本人的收获、感受、成果、思索和研修中的故事等作一个总结。一、组织与管理我作为指导老师，在我们这次远程研修的组织、管理过程中，我还是尽到了自己的责任。在研修之初，了解了参加培训的人员情况，获得参培的准确人数和参培人的单位、联系电话

3、等基本信息，在培训过程中，对本班的研修情况及时向教育局领导汇报。在研修的过程中，多次打电话与学员进行联系，使研修能如期进行，不时的发班级公告，提醒学员按要求进行学习，不时的进行鼓励与激励，研修过程中，共发了十一期班级简报。为确保远程研修的质量，活动开始前，网络留言回帖及时、批改作业认真、点评有力，一定程度上稳定了老师们的烦躁情绪。在整个研修过程中，广大教师热情高昂，每天冒着高温炙烤，赶到统一的培训地点参加远程研修。广大教师观看视频、浏览简报、提交作业、发表评论，毫不松懈。我们主管领导在接到教育局机关师训科转发的教育部关于实施初中骨干教师新课程远程培训项目的通知以后，为了更有效地组织好这次培训工

4、作，立即召开相关人员的工作会议，部署、安排此次培训工作，在会上还慎重推选各学科参训人员。召开了主管领导及所有学科班主任、指导教师们参加的动员大会。在会上，县教育局领导传达了国家级培训工作的有关精神及学习新课程远程研修培训手册并给予了技术指导，同时提出了具体要求和期望。从思想上、组织上、技术上为本次学习奠定了基础。 动员大会后，受训人员向各自所在学校的校长传达了会议精神，校长们非常重视，并根据学校具体情况，亲自督促检查，创设条件，为学员的学习提供可能的服务和前期硬件设施的保障。 我既作为一名跟踪研修学习始终的学员，又作为一名指导教师，全程与学员一起学习，并及时通过“评论”、“回复”、“公告”等方

5、式及时对学员进行研修学习上的指导和技术上可能的帮助。在建班伊始，我每天与教师们密切联系，根据网络变化动态及时沟通协调并明确分工，确保了即便在网络平台瘫痪的情况下，班主任和指导教师不脱岗，始终与学员教师们在一起，网络留言回帖及时、作业批改点评认真，一定程度上稳定了老师们的烦躁情绪。我在培训过程中随时了解学员学习动态，精心搜集素材策划编辑简报，及时鼓励、督促学员按时参加学习、及时提交作业，在班级管理中尽职尽责，尽心尽力，大大地提高了培训工作的成效。作为指导教师坐在电脑前陪伴学员上网、查资料、阅读文本，共同与学员在网上摸索登陆的最佳时机与方法，在六天的学习时间中，用自己亲身学习经历与学员们共同分享，

6、一起勉励，共同克服困难及研究应对网络不稳定的措施，积极帮助学员们寻找解决的办法，还通过写评论、发公告等时不时地督促、提醒、鼓励学员们按时学习，完成作业，积极参与讨论。二、研修与成果我班的评论数就有超过4778次，作业次数646，从我们班的作业的数量和质量的研修情况来看，可以说绝大多数人都是通过自己观看视频，通过自己的思索，通过自己的认真对待后的结果，其在网上进行拷贝的现象还很少发现，我们班的班级简报编辑模式，图文并茂，内容丰富多彩，被别的科的多个班级学习和模仿.截止8月3号研修结束，指导教师参与班级管理之井然有序。我班的作业认真务实，广大教师能结合教学实际大胆质疑新课程、创造性地谋划和设计每一

7、个教学环节，体现了强烈的主人翁意识和严谨的治学精神。老师们在作业和评论中的发言也表达了自己对教学的深切热爱和挑战新课程的强烈使命感。老师们经过深入思考的作业不仅在班级内相互交流和切磋，点击率较高，并得到了专家的点评。远程研修培训,学员教师们通过课程视频聆听了内地专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。 研修期间，学员们面对种种困难，始终坚持，从不放弃，经过我班学员和教师们的共同努力，我班的组织、管理等各项工作得到了各方面的一致关注和高度评价。我班学员在网上学习的环境中尽显个人特长，产生了你追我赶的学

8、习激情。在研修学习过程中创下了骄人的成绩。还能积极参加班内网上、网下的学习研讨活动，这些成绩的取得，都是老师们勤奋学习的结果！ 三、研修与经验我认为这次远程研修培训是新的培训方式，给老师提高专业能力提供了一个很好的学习机会，同时网络也给老师提供了一个更广阔、更深入的学习平台。在网络不大畅通或是不畅通的情况下，我们班积极寻找解决途径，一是我在我们的班级通过班级公告中公布有关注意事项，公布学习进程等，二是采用qq群在线聊进行联系，三是用电话联系进行指导。这样的远程研修，我以为有了自己安排时间的自由，省了不少的培训费，差旅费，是一种开放性的研修。学员在严格保证质量的基础上完成规定的学习任务，同时未在

9、作业量和评论量上作过多的硬性要求。通过与专家、学员们的6天互动学习，一是享受了知识和精神大餐，二是结识不少同行朋友。虽然学习已经结束，但学员与指导教师、学员与学员这间的联系并没有结束，交流和讨论还在延伸！很多老师由最初对网络培训方式的闻所未闻，到很快就被研修学习内容的精彩所吸引，他们最终选择以勇敢、坚强、乐观、积极的人生态度来对待学习任务，圆满地完成了学习。四、意见与建议我的远程研修的建议： 评论数有不有一个标准，有些人的评论纯粹是在凑数。建议对要评奖的学员采用多方调查的方式进行考察。 如何减少作业抄袭现象，如何提高对抄袭作业的鉴别能力。五、研修与收获作为指导教师，不仅要身历学习全过程，要完成

10、与学员一样的学习、观看视频、完成作业的任务，还要回答学员们提出的问题，并与学员进行交流，还要发班级公告，还要做我们的班级简报。在本次研修的过程中，能将问题与学员进行交流，我们互相切磋，取长补短，我觉得这也是我人生中的一笔财富。 通过研修的学习，使我对综合实践活动有了一个比较大的理解，使我认识到综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程和经验性课程。它是需要更多关注，更多参与和研究的课程， 通过学习，我认为重要的是要学生对这门课感兴趣，让他们主动的学、主动的去思考问题。能形成正确的情感态度与价值观，满足人生成长与发展的需要。另一方面，新课程新思想能很好的落实到学校

11、、老师、学生心中，是很有利于提高学生综合素质的，通过师生的互动、学生的能动，能够大大的提高学生的多种素质和能力。新课程标准实用性增强，社会实践活动增多，有利于培养学生终身学习的能力。这几个要素又相互促进、相互制约，其最根本的是课程价值观、教育价值观、学生观的转变问题。 研修过程中，我用心观看每一专题的视屏及文本资料，结合自己的工作实际认真领悟和分析各种信息资源，并提出自己的问题和见解，这也是自己的一份收获。这样的研修学习，一是有实践论坛即时在线研讨、有相关资料的辅助学习等等，让人受益匪浅，二是这样的远程研修培训的方式突破了时间、空间的限制。且培训的内容全面而丰富，这种培训使我的视野更加开阔，综

12、合素质有了很大的提高。从思想上的，从观念上的，实践指导作用上的，从友情上的，从精神上的，方式方法上的收获，都是以前的所有培训所没有的，获得了长足的进步。六、研修与感受在这个难得学习过程中，我收获的不仅仅是知识，还有一份难得的真情。这种网络远程研修，是我参加过所有培训中感觉最深的一次，最关键的是这次培训的最大特点在于学习者与授课者有互动式的交流，也有学员与学员之间对问题与作业的相互交流和点评，同时还因为培训后还能继续对所有的问题进行重新思考与研讨，能极大限度地调动在线学习者的学习积极性.另外，还有将自己的作业与问题或文章挂在网上。因此，这次培训可以说是开创了一种前所未有的新方式，也是最成功的教学创新的典范。 这种远程研修为所有参加研修的老师，提供一种民主、平等、对话、协商、合作的讨论氛围，专家和一线教师彼此之间都能毫无障碍地进行沟通，每一个人都有话语权，正是由于这样，就有利于教师间的相互交流，有利于提升广大教师实施新课程的能力，促进基础教育课程改革向纵深发展。七、总结与号召课程研修虽然已经结束，但新课程的实践却摆在眼前。我们要在反