人教版小学语文六年级《詹天佑》教学实录

1、詹天佑教学实录（片段）师：要高速度、高质量地完成这项任务，就要巧妙战胜这重重困难。（板书：战胜）要克服这重重困难，仅靠强烈的爱国热情就够了吗？生：不行，还得有杰出的才干。师：课文选取了哪几件具体的事例来体现詹天佑杰出的才干？生：开凿居庸关隧道、开凿八达岭隧道和设计“人”字形线路。师：同学们认为哪个不太好理解？生：“人”字形线路不好理解。师：我们那就先来研究研究“人”字形线路，哪位同学把写詹天佑设计“人”字形线路的段落读一读？生：（读第六自然段）。师：再请大家看大屏，注意火车是怎么行驶的。（动画演示。）师：大家明白了吗？生：明白了。师：詹天佑为什么要设计这种“人”字形线路？生：是为了减缓坡度，让

2、火车上山容易。师：我们的生活中有类似的例子吗？生：楼梯。生：盘山公路。师：减缓坡度的方法很多，比如建高架桥就是一种，詹天佑为什么不采用这种方法而采用“人”字形线路？生：那样一来就需要大量的钢筋、水泥，还要有先进的设备，而那时我们正缺少这些东西。生：即使有，施工起来的难度也很大，而采用“人”字形线路则和在平地上修路一样，大大降低了工程难度。师：是啊，詹天佑因地制宜，创造性地解决了难题，我们从中可以深切地体会到詹天佑生：杰出的才干。师：詹天佑的这一设计是以前的铁路建设史上没有的，是一个创举。难怪那些来中国游览的外宾，见到詹天佑留下的伟大工程都生：（齐）赞叹不己。师：常规开凿隧道的方法是这样的：（师

3、画。）詹天佑开凿居庸关隧道和八达岭隧道采用的是这种方法吗？生：不是。詹天佑开凿居庸关隧道用的是两端同时凿进法，开凿八达岭隧道采用的是中部凿井法。师：请大家默读第五自然段，边读边在纸上画一画。生：（读、画）。师：谁到黑板上来画？生：（分别画、讲解）。师：大家看看，这两位同学画得对吗？生：对。师：这样的施工方法有什么好处？生：把工期缩短一半。师：同样是开凿隧道，詹天佑为什么不采用相同的办法？生：因为居庸关山势高、岩层高，只有多米长，如果也采用中部凿井法，会浪费很多时间，也很困难，不划算。生：八达岭隧道长多米，只采用两端同时凿进法，工期仍然很长，而用中部凿井法，能使工期缩得更短。师：詹天佑根据不同对

4、象的不同特点分别采用最有效的施工方法，这也是他杰出才干和创新精神的体现。师：但是，使用这两种新方法如果稍有差错，就可能会出现什么样的后果？（用两个食指代表两个施工队进行前后、上下错位的演示。）生：如果稍有差错，就可能出现两个隧道错位，接不通。生：可能会把隧道打成支离破碎的几截，误时误工。生：严重的可能出现塌方，造成大面积人员伤亡。师：为了避免这些差错，施工前就必须进行生：认真勘测和周密计算。师：“周密”是什么意思？生：周到、细密，不能出一点儿差错。师：为了达到技术上这种“周密”的高要求，詹天佑是怎么说的？又是怎么做的？请同学们自由读第四自然段，用“”标出写詹天佑怎么说的句子，用“？”标出描写詹

5、天佑动作的词语。生：（读、标）师：詹天佑是怎么说的？生：（读）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”（大屏显示）。师：这类说法指哪些说法？生：这类说法指“大概”、“差不多”等说法。师：“这类说法不应该出自工程人员之口”是什么意思？生：工程人员不能这样说：“大概是吧”，“这个数据差不多吧。”师：不仅不能这样说，更不能生：这样做。师：你从中可以体会出什么？生：詹天佑对工程人员要求十分严格。师：还可以从哪儿体会出詹天佑对工程人员要求严格？生：精密、一点儿。师：好的，我们读一读。生：（齐读）詹天佑经常勉励工作人员说师：“经常

6、”说明了什么？生：说明詹天佑不是说了一次两次，而是很多次。生：说明詹天佑对工程人员的严格要求一贯如此。师：詹天佑为什么不说：“你们的工作首先要精密”？生：用“你们”就成了命令的口吻，不是勉励。生：用“我们”说明詹天佑对工程技术人员很尊重。生：说明詹天佑对自己的要求也一样严格。生：说明詹天佑工作态度十分严谨，也很谦虚。师：谁再来读？生：（读，将“我们”强调得很重。）师：并不是所有要强调的词语都要重读，有的词语读得轻缓一些也是一种强调。“我们”要读得轻缓一些，要显得语重心长。生：（再读）。师：读得好多了。往后看，还可以从哪里看出詹天佑的工作态度谦虚严谨？生：为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的

7、农民。生：他跟工人一起商量，决定取用中部凿井法。师：我们把这句话再读一读。生：（齐读）詹天佑经常勉励工作人员说师：为了达到技术上“周密”的高要求，詹天佑是怎么做的？生：（读）詹天佑亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图计算。为了寻找一条合适的线路，他经常请教当地的农民。（大屏显示。）师：谁说说自己标的动词？生：我标的动词有：带着、扛着、定点、测绘、攀山越岭、勘测线路、绘图、计算、请教。师：从这些词里，你体会到了什么？生：詹天佑的工作很繁重，很辛苦。生：詹天佑工作不辞劳苦。师：作

8、为总工程师，很多工作他大可不必亲自去做。但这么多工作他都亲自去做说明了什么？生：说明了詹天佑工作身先士卒，为大家做出了表率。师：还可以从哪里看出詹天佑身先士卒，不辞劳苦？生：工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。生：他常常跟工人同吃同住，不离开工地。师：正因为如此，在詹天佑的带领下，全体工程技术人员同心协力，经过四年艰苦的奋斗，终于高质量地建成了京张铁路，给了帝国主义者以有力的回击。让我们再读读这段话。生：（齐读）詹天佑亲自师：不管条件怎样恶劣，条件到底有多恶劣？生：塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。师：条件如此恶劣，詹天佑仍然始终坚持在野外工作，你又体会到了什么

9、？生：詹天佑为了建好铁路，不计个人安危。生：我体会到詹天佑无所畏惧的献身精神。生：这是一种伟大的奉献精神。师：詹天佑以高度负责的态度、无所畏惧的精神，顽强地工作，为的是什么？生：修好这条铁路。生：还为了给中国人争一口气。生：还为了树立中国工程师的信心。生：还为了有力地回击帝国主义者。师：大家怎么知道的？生：（读）遇到困难，他总是想师：从中，我们再次感受到詹天佑强烈的爱国热情。让老师带着你们好好地读读第四自然段。师：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，生：（读）毅然接受了任务，马上开始勘测线路。师：哪里要开山，生：（读）哪里要架桥，师：哪里要把陡坡铲平，生：（读）哪里要把弯道改小，师：都要经过勘测，生：（读）进行周密计算。师：为了达到技术上的高要求，詹天佑怎样说的？生：（读）詹天佑经常勉励工作人员说师：为了达到技术上的高要求，詹天佑又是怎样做的呢？生：（读）他亲自带着学生师：遇到困难，他是怎样想的？生：（读）遇到困难，他总是想师：人们为什么在青龙桥车站树立他的铜像？生：为了表达对詹天佑这位杰出的爱国工程师的怀念。生：为了纪念他。师：是的，我们纪念他，是因为我们永远需要他的精神，什么精神？生：崇高的爱国精神。生：对工作高度负责的精神。生：勇于创新的精神