我的初中信息技术教学生涯规划

1、2011届 分 类 号： g40-057 单位代码：10452本科专业职业生涯设计完善自我，展望未来我的初中信息技术教学生涯规划姓 名 学 号 200714410215 年 级 2007级 专 业 教育技术学 系（院） 教育学院 指导教师 2010年 3 月 24 日临沂师范学院2011届本科专业职业生涯设计目 录第一部分 完善自我，展望未来我的初中信息技术教学生涯规划1引 言1一、职业发展方向及其认知1（一）目标职业总体现状分析2（二）目标职业区域需求具体分析2二、自我分析与评价3（一）自身优势3（二）自身不足3（三）自我小结3三、发展规划4（一）职业生涯发展目标4（二）职业生涯4（三）实践

2、活动计划4结 语5第二部分 毕业论文 初中语文教学中有效运用多媒体的策略探究6引 言6一、多媒体教学7（一）定义多媒体7（二）多媒体教学与传统教学的比较分析7（三）多媒体教学的优势7二、多媒体教学与语文课的结合8（一）语文课堂采用多媒体教学的意义8（二）语文课堂采用多媒体教学的优缺点8三、初中语文教学中有效运用多媒体的策略9（一）、运用多媒体，创设学习情境，激发学习兴趣9（二）化抽象为形象，突出教学重难点，多媒体优化语文教学9（三）运用多媒体，激活创新思维，提高学习能力9（四）在语文课堂中运用多媒体要注意的几点9结 语10 完善自我，展望未来我的初中信息技术教学生涯规划引 言请把所有内容按照以

3、上格式排版。从“计算机普及要从娃娃抓起”到“校校通”,教育信息化成为我国教育改革的热点,教育部将信息技术教育作为一门独立的学科列入教学计划。越来越多的学校在讨论网络教学、信息技术与课程整合、教育信息化,讨论信息技术在变革课程体系、课程内容以及课程实施等方面发挥的作用。教师作为履行教育教学的专业人员，需在教育教学实践中充分应用信息技术，有力推动教学手段的科学化、现代化。一、职业发展方向及其认知四年大学生涯即将结束，因此我们不得不对自己的未来做一下设计，我是教育技术专业出身，所以我决定当一名信息技术教师。（一）目标职业总体现状分析从近几年的发展趋势来看，开设教育技术学专业的院校越来越多，教育技术学

4、专业呈现出分化与整合的发展趋势；另一方面，随着信息技术教育的开展与深入，熟练掌握现代教育技术必将成为新世纪教师必备的能力与素质；另外，将企业教育与培训、企业管理与运作等方面的成功经验引入教育技术领域将成为教育技术学专业美好的前景。我国中小学信息技术教师队伍经过20多年的建设，尤其是在2000年，“计算机”课程明确改为“信息技术”课程，并成为中小学在未来510年内必须开设的“必修课程”后，信息技术教师的队伍不断壮大，可以说发展到现在已经成为我国教师中的一支重要力量。他们不仅决定着信息技术课的教学质量，更重要的是决定着中小学教育的信息化进程。在如火如荼的信息化建设中，教师的角色定位、工作状态、存在

5、价值、专业发展等一直是备受关注的话题。作为一名教育技术学专业毕业的大学生当一名合格的信息技术教师是我的职业目标。（二）目标职业区域需求具体 我选择的就业区域是我的家乡青岛胶南市理务关镇，通过对理务关中学教师招聘信息网查阅得知，其每年大致招收3-5名教师，有时因其他原因招聘的人数也有所变动。1、理务关中学对招聘教师的要求 （1）报考信息技术教师应遵守的法律法规宪法和法律具有良好的品行和职业道德，无违法记录，符合岗位所需的专业技能、身体素质和其他资格条件等。（2）笔试内容公共基础知识考试，内容为教育法律法规、教育学、教育心理学、教师职业道德、教学案例分析和综合写作等。专业基础知识考试，内容为所报学

6、科的专业知识等。（3）面试及说课采用先面试后说课的方式进行。说课范围：包括现行初中信息技术教材，评委从教学能力、仪态仪表、口头表达能力等几方面对其进行综合评分。2、教师需要有相应的专业知识和专业技能（1）专业知识包括掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识；具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。（2）专业技能包括教育科研能力：把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边研究，运用课题带动的策略；注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。信息运用能力：娴熟运用现代信息技术的

7、能力，高效获取信息、评价信息的能力，吸收存储与快速提取信息的能力，表达、交流并创造性使用信息的能力，从而达到利用最新信息实现自我更新的目的。职业特殊能力：有效协调人际关系和沟通表达的能力，个案研究能力，筹划组织能力。教学实践能力：合理运用教学资源的能力；掌握有利于学生发展的教学评价的能力；理解把握及创造性使用新教材的能力；构建充满生命活力的教学活动的能力；灵活、智慧地运用教学策略、方法的能力。创新反思能力: 反思目标的适切性；反思过程的周密性；反思问题的针对性；反思行为的可行性；反思结果的成效性。3、教师应有的素质热爱教育事业，珍惜本职工作，敬业爱岗，乐于奉献；尊重并平等地对待每一个学生，建立

8、起新型的师生关系；不仅要教学生认识社会和自然，更重要的是要帮助学生认识自我等。另外信息技术专职教师，除了具备一般教师的基本素质外，还要做到：有扎实的基本功，博学多才；要善于创设情境，激发学生学习兴趣；要因材施教，体现独特的教学手段；要具备终生学习的理念，紧跟时代的步伐。二、自我分析与评价(一)自身优势1、专业基础知识扎实通过这四年对本专业的学习，掌握了应用计算机及多媒体的技能；同时也学习了教育学、心理学及教育心理学的课程，开设教师技能培训课程，在成为一名信息技术老师方面占有优势。2、具有一定的信息素养作为一名教育技术专业毕业的大学生，在学校学习期间系统学习了信息化教育概论等专业知识，初步具备了

9、良好的信息意识、信息道德，在信息能力方面能够熟练运用信息工具获取、处理、生成信息。3、性格开朗、工作责任心强个人性格上，具有耐心和强烈的责任心，能够较好的与人沟通。相信自己有能力为一名合格的信息技术老师。（二）自身不足1、专业知识的提高虽然自己在学校学习了许多专业知识，但学无止境，再加上信息技术突飞猛进地发展，对信息技术人才的要求也不断提高。对于信息运用的能力还有很多不足之处，比如怎样有效地运用和处理信息。2、学习是人类生存和发展的重要手段教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。都说“活到老，学到老”，对于信息技术教师也不例外。3、教学细节我的基本功还不扎实

10、，还需要加强加牢。对于教学过程中的一些细节问题的解决仍需要实践，能顺利的解答学生遇到的问题的能力仍需要提升。（三）自我小结总之，信息教育的飞速发展，我会紧张起来，不断学习，不断“充电”，以跟上时代的步伐。三、发展规划（一）课程学习计划新课程改革认为，教学本身是教与学的双边活动，最终目的是促进学生的发展。那么达成这样的目标，首先是教师具有这样的能力，只有教师的发展才能有学生的发展。这也从侧面说明教师的发展和重要。因此必须树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。（二）专业综合素养提高计划为了适应新形式下的教育发展需求，我必须提高自己的思想道德

11、素质，以及信息素养和能力素养，同时提高自己的创新的意识和能力，终生学习能力。充分运用自己的已有资源，对基于信息技术的数学实验教学模式进行初探，从而提高自己的专业综合素养。（三）实践活动计划1、积极参加各类教研活动学习先进学校和优秀教师的经验和好的做法。教研是教研活动中具有针对性强、可操作性强、实效性强的活动，要根据教学实际多参加、多活动、多研讨、多交流，在活动中学习提高。2、养成听课的好习惯积极参加各类听课、评课的活动。在观察中学习别人的长处和不足，以培养自己的教学水平。3、参加教学实践充分利用学校提供的微格教室，加强教学锻炼，提高教学技能。在老师、同学的指导、点评中，发现自己存在的理论与实践不足 ，并及时改进。通过反复校正，真正实现锻炼目标。当然学习仅止于教材事不够的，我会对看资深教授的著作，充实自己；同时强化自己的计算机操作能力，经常练习photoshop、flash、dremweaver、premiere、authorware等软件，使自己具备制作能力。具体如下：明确自我发展目标，实现角色转