河北工院应用化工技术专业实训室建设论证报告3

1、羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈

2、膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃

3、羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿

4、袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄

5、肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈

6、袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂

7、膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇

8、羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁

9、袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅

10、肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂

11、袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆

12、膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁

13、羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅

14、螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿

15、肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃

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17、膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅

18、羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿

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20、聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇蒆袆膂膆薈虿肈膅蚁袅羄膄莀蚇袀芄蒂袃螆芃薅蚆肄节芄袁羀芁蒇蚄羆芀蕿罿袂艿蚁螂膁芈莁薅肇芈蒃螁羃莇薆薃衿莆芅蝿螅莅莈薂膄莄薀螇聿莃蚂蚀羅莂莂袅袁莂蒄蚈膀莁薇袄肆蒀虿蚇羂葿莈袂袈肆蒁蚅螄肅蚃袀膃肄莃螃聿肃蒅罿羅肂薇螁袁肁蚀薄腿膀荿螀肅膀蒂薃羁腿薄螈袇膈莄薁袃膇 目 录1.炼焦化工单元操作

21、实训中心21.1传热操作实训装置 utscr21.2精馏操作实训装置 uts-jl51.3萃取操作实训装置 ust-cq81.4吸收解吸操作实训装置 utstx101.5干燥操作实训装置 utsgz131.6流体输送操作实训装置 utslb161.7化工仪表维修工竞技实训装置cs2000191.8化工自动化仪表实训装置cs6000221.9 dcs中控室251.10过滤操作实训装置utsgl292.炼焦化工专业实训中心312.1化工设备拆装设备（塔、管路、换热器管件、泵、阀）312.2苯精制中试装置41第46页 共46页1.炼焦化工单元操作实训中心1.1传热操作实训装置 utscr1.1.1传

22、热操作实训装置特点：1、实训装置要求学生能够应用计算机加无纸记录仪控制系统对现场数据进行采集、组态、监控；且设备自带远程dcs控制接口，数据可集中采集到中央控制室，由集散控制系统dcs进行集中网络化控制。在中央控制室建立视频加对讲系统，对实训现场进行实时监控和操作指挥，实现实训学生岗位自主管理，远程现场监控；应用计算机仿真技术模拟传热岗位操作，完成实训预习操作。2、整体装置具有实训、考核、实验、研究功能，具有工厂情景化、操作实际化、控制网络化（dcs）、故障模拟真实化等特点。3、掌握列管换热器、套管换热器、板式换热器、蒸汽发生器、风机等典型设备的工艺原理及主要工艺参数的显示、控制方案。4、装置

23、可具有真实设定故障的功能：通过计算机隐蔽发出故障干扰信号，能使正常运行的装置出现真实异常现象，培训学生发现、分析、排除工业生产过程故障的技能。5、装置满足化工工艺类、化工机械类和过程控制类专业高级工、技师、高级技师培训大纲的教学要求。1.1.2传热岗位操作技能训练项目：1、换热体系岗位技能：冷空气-热空气换热体系，冷热风机启停，水冷却器操作，预热器操作；冷空气-水蒸气换热体系，疏水阀操作。2、换热器岗位技能：套管换热器操作；列管换热器操作；板式换热器操作。3、换热流程岗位技能：换热器内的逆、并流操作；各换热器间串、并联操作；各换热体系间逆、并流操作。4、现场工控岗位技能：各风机的变频调节及手阀

24、调节；各预热器温度测控；蒸汽输送压力测控；各换热器总传热系数测定。5、化工仪表岗位技能：孔板流量计、变频器、差压变送器、热电阻、无纸记录仪、声光报警器、调压模块及各类就地弹簧指针表等的使用；单回路、串级控制等控制方案的实施。6、就地及远程控制岗位技能：现场操作报表的制作、记录，现场控制台仪表与微机通讯，实时数据采集及过程监控；总控室控制台dcs与现场控制台通讯，各操作工段切换、远程监控、流程组态的上传下载，装置操作报表的制作与填写等。1.1.3传热操作实训流程图：1.2精馏操作实训装置 uts-jl1.2.1精馏操作实训装置特点：1、实训装置要求学生能够应用计算机加无纸记录仪控制系统对现场数据

25、进行采集、组态、监控；且设备自带远程dcs控制接口，数据可集中采集到中央控制室，由集散控制系统dcs进行集中网络化控制。在中央控制室建立视频加对讲系统，对实训现场进行实时监控和操作指挥，实现实训学生岗位自主管理，远程现场监控；应用计算机仿真技术模拟精馏岗位操作，完成实训预习操作。2、整体装置具有实训、考核、实验、研究功能，具有工厂情景化、操作实际化、控制网络化（dcs）、故障模拟真实化等特点。3、实训装置要求学生掌握精馏分离过程的基本原理和流程，学会精馏塔的操作，了解操作参数对精馏的影响，熟悉筛板塔的结构与塔盘的布置情况，学会处理筛板塔塔板压降、液泛、漏液、雾沫夹带等不正常情况。4、实训装置能

26、够承担化工类专业学生蒸馏工、化工总控工技能培训与鉴定工作。完成相应工种的初级工、中级工、高级工、技师、高级技师技能鉴定任务。5、实训装置要求承担化工企业操作工的技能培训，完成化工总控工和蒸馏工中级工、高级工、技师、高级技师的技能培训和技能鉴定工作。6、实训装置要求学生熟练运用基本技能完成工业精馏操作，独立处理精馏操作中出现的问题，解决本精馏操作中的工艺难题。在工艺革新和技术改革方面有一定的资源分配能力。7、实训装置能够具有模拟实际生产过程容易出现故障的功能（通过远程dcs控制和计算机同时扰动精馏塔，制造蒸汽量过大或过小、塔内无进料、进料浓度异常、塔顶温度升高或降低、停加热、停电、停进料、回流泵

27、故障、回流比改变等各种故障）1.2.2精馏岗位操作技能训练项目：1、间歇精馏岗位技能：再沸器温控操作；塔釜液位测控操作；采出液浓度与产量联调操作；2、连续精馏岗位技能：全回流全塔性能测定；连续进料下部分回流操作；回流比调节；冷凝系统水量及水温调节；进料预热系统调节；塔视镜及分配罐状况控制；3、精现场工控岗位技能： 再沸器温控操作；塔釜液位测控操作；采出液浓度与产量联调操作；冷凝系统水量及水温调节；进料预热系统调节；塔视镜及分配罐状况控制；4、质量控制岗位技能：全塔温度/浓度分布检测；全塔、各液相检测点取样分析操作；塔流体力学性能及筛板塔气液鼓泡接触控制；5、化工仪表岗位技能：增压泵、微调转子流

28、量计、变频器、差压变送器、热电阻、无纸记录仪、声光报警器、调压模块及各类就地弹簧指针表等的使用；单回路、串级控制和比值控制等控制方案的实施；6、就地及远程控制岗位技能：现场操作报表的制作、记录，现场控制台仪表与微机通讯，实时数据采集及过程监控；总控室控制台dcs与现场控制台通讯，各操作工段切换、远程监控、流程组态的上传下，装置操作报表的制作与填写载等。7、分析实训：能进行气相色谱分析及化学分析实训。1.2.3精馏操作实训流程图：1.3萃取操作实训装置 ust-cq1.3.1萃取操作实训装置特点：1. 实训装置要求学生能够应用计算机加无纸记录仪控制系统对现场数据进行采集、组态、监控；且设备自带远

29、程dcs控制接口，数据可集中采集到中央控制室，由集散控制系统dcs进行集中网络化控。在中央控制室建立视频加对讲系统，对实训现场进行实时监控和操作指挥，实现实训学生岗位自主管理，远程现场监控；应用计算机仿真技术模拟萃取岗位操作，完成实训预习操作。2. 整体装置具有实训、考核、实验、研究功能，具有工厂情景化、操作实际化、控制网络化（dcs）、故障模拟真实化等特点。3. 实训装置能够承担化工类专业学生技能培训工作，要求根据国家职业标准完成吸收工初、中、高级的技能培训与技能鉴定工作。4. 实训装置能够承担化工企业操作工的技能培训，完成萃取工中级工、高级工、技师、高级技师的技能培训和技能鉴定工作。5.

30、装置可具有真实设定故障的功能：通过计算机及远程dcs隐蔽发出故障干扰信号，能使正常运行的装置出现真实异常现象，培训学生发现、分析、排除工业生产过程故障的技能。1.3.2萃取岗位操作技能训练项目：1、能进行机泵、容器、塔器等设备操作训练。2、能进行水-煤油-苯甲酸体系连续萃取实训，并对学生实训操作考核。 3、现场操作报表的制作、记录，现场控制台仪表与微机通讯，实时数据采集及过程监控；总控室控制台dcs与现场控制台通讯，各操作工段切换、远程监控、流程组态的上传下，装置操作报表的制作与填写载等。4、装置为工程化布局、带操作平台、斜梯，反映工业萃取布局特点。5、能进行化学分析实训及考核。6、实训装置具

31、有工厂情境化、内容任务化、操作岗位化、考核标准化等先进的教学理念，是能够实现学生学中做、做中学、学做结合、学考相连、做考贯通一体化的实训装置。 1.3.3萃取操作实训流程图：1.4吸收解吸操作实训装置 utstx1.4.1吸收解吸操作实训装置特点：1、实训装置要求学生能够应用计算机加无纸记录仪控制系统对现场数据进行采集、组态、监控；且设备自带远程dcs控制接口，数据可集中采集到中央控制室，由集散控制系统dcs进行集中网络化控制。在中央控制室建立视频加对讲系统，对实训现场进行实时监控和操作指挥，实现实训学生岗位自主管理，远程现场监控；应用计算机仿真技术模拟吸收解吸岗位操作，完成实训预习操作。2、

32、整体装置具有实训、考核、实验、研究功能，具有工厂情景化、操作实际化、控制网络化（dcs）、故障模拟真实化等特点。3、装置满足化工工艺专业高级工、技师、高级技师培训大纲的教学要求。4、实训装置学生能够熟练运用基本技能，完成工业吸收与解吸操作，独立处理吸收与解吸操作中出现的问题，解决吸收与解吸操作中的工艺难题，在工艺革新和技术改革方面有一定的资源分配能力。5、装置可具有真实设定故障的功能：通过计算机及远程dcs隐蔽发出故障干扰信号，能使正常运行的装置出现真实异常现象，培训学生发现、分析、排除工业生产过程故障的技能。1.4.2吸收解吸岗位操作技能训练项目：1、吸收岗位操作技能训练（开、停车操作，泵、

33、风机等设备的启动和停止；液体量及气体流量的调节；解吸塔液体温度的控制；原料罐液位的测控；原料气体浓度的配制；吸收稳定性的分析与判断；吸收塔内压力系统的调节等）。2、现场操作报表的制作、记录，现场控制台仪表与微机通讯，实时数据采集及过程监控；总控室控制台dcs与现场控制台通讯，各操作工段切换、远程监控、流程组态的上传下，装置操作报表的制作与填写载等。3、吸收岗位计算机远程控制操作技能训练。（用现场控制台仪表和计算机对吸收塔进行监控）4、吸收塔内异常现象排除技能训练（气体量过大、过小、液泛、塔内无进料、进料浓度异常、塔顶温度升高或降低、停电、水泵故障等）。5、实训装置具有工厂情境化、内容任务化、操

34、作岗位化、考核标准化等先进的教学理念，是能够实现学生学中做、做中学、学做结合、学考相连、做考贯通一体化的实训装置。 1.4.3吸收解吸操作实训流程图：1.5干燥操作实训装置 utsgz1.5.1干燥操作实训装置特点：1、实训装置要求学生能够应用计算机加无纸记录仪控制系统对现场数据进行采集、组态、监控；且设备自带远程dcs控制接口，数据可集中采集到中央控制室，由集散控制系统dcs进行集中网络化控制。在中央控制室建立视频加对讲系统，对实训现场进行实时监控和操作指挥，实现实训学生岗位自主管理，远程现场监控；应用计算机仿真技术模拟干燥岗位操作，完成实训预习操作。2、整体装置具有实训、考核、实验、研究功

35、能，具有工厂情景化、操作实际化、控制网络化（dcs）、故障模拟真实化等特点。3、装置满足化工工艺类、化工机械类和过程控制类专业高级工、技师、高级技师培训大纲的教学要求。4、掌握卧室干燥箱、旋风分离器、布袋分离器、预热器、风机等典型设备的工艺原理及主要工艺参数的显示、控制方案。5、实训装置要求学生掌握干燥的基础知识（干燥曲线、干燥速率曲线、热空气的性质）。了解干燥过程热量衡算、物料衡算、传热平均温度差、总传热系数的计算。6、装置可具有真实设定故障的功能：通过计算机及远程dcs隐蔽发出故障干扰信号，能使正常运行的装置出现真实异常现象，培训学生发现、分析、排除工业生产过程故障的技能。1.5.2干燥岗

36、位操作技能训练项目：1、恒定干燥岗位技能：干燥物流的预热温控；全新鲜空气及部分回流状态的风量调节；床层温度、差压曲线检测；恒定状态下介质湿度曲线和干燥速率曲线的测定；2、连续干燥岗位技能：干燥物系进出料传送操作；旋风分离器及布袋过滤器的操控；流化床临界湿含量及干燥终点判定操作；流化状态及流化曲线的操控；3、现场工控岗位技能：风机和循环风机的启停操作；加热系统与物流的联调操作；物料配送及取样检测操作；4、化工仪表岗位技能：抽/送风机、孔板流量计、转子流量计、电动调节阀、变频器、差压变送器、可控硅、热电阻、无纸记录仪、声光报警器、调压模块及各类就地弹簧指针表等的使用；单回路、串级控制等控制方案的实

37、施；5、就地及远程控制岗位技能：现场操作报表的制作、记录，现场控制台仪表与微机通讯，实时数据采集及过程监控；总控室控制台dcs与现场控制台通讯，各操作工段切换、远程监控、流程组态的上传下载等。1.5.3干燥操作实训流程图：1.6流体输送操作实训装置 utslb1.6.1流体输送操作实训装置特点：1、装置满足化工工艺专业高级工、技师、高级技师培训大纲的教学要求。2、装置体现工厂情景化，贴近工厂实际，突出重点；同时满足了高级工、技师培训和鉴定要求。3、实训装置要求学生能够应用计算机加无纸记录仪控制系统对现场数据进行采集、组态、监控；且设备自带远程dcs控制接口，数据可集中采集到中央控制室，由集散控

38、制系统dcs进行集中网络化控制。在中央控制室建立视频加对讲系统，对实训现场进行实时监控和操作指挥，实现实训学生岗位自主管理，远程现场监控；应用计算机仿真技术模拟流体输送岗位操作，完成实训预习操作。4、整体装置具有实训、考核、实验、研究功能，具有工厂情景化、操作实际化、控制网络化（dcs）、故障模拟真实化等特点。5、装置满足化工工艺类、化工机械类和过程控制类专业高级工、技师、高级技师培训大纲的教学要求。6、装置能实现工业现场常见的各种输送方式如：高位输送、真空输送、泵输送等。7、装置可具有真实设定故障的功能：通过计算机及远程dcs隐蔽发出故障干扰信号，能使正常运行的装置出现真实异常现象，培训学生

39、发现、分析、排除工业生产过程故障的技能。1.6.2流体输送岗位操作技能训练项目：1、液体输送岗位技能：离心泵的开停车及流量调节；离心泵的气缚、气蚀；离心泵的串、并联；培养安全管理意识及操作技能：联锁系统的投运、切除；盲板管理概念及操作，贴近实际生产操作。2、气体输送岗位技能：空压机的开停车，压力缓冲罐的调节；真空泵的开停车；真空度调节方法。3、设备特性岗位技能：离心泵特性曲线；管路特性曲线；直管阻力测定；阀门局部阻力测定；4、现场工控岗位技能：离心泵的变频调节、电动阀开度调节和手闸阀调节；贮罐液位高低报警，液位调节控制；液封调节；5、化工仪表岗位技能：电磁流量计、孔板流量计、电动调节阀、差压变

40、送器、光电传感器、热电阻、压力变送器、功率表、无纸记录仪、声光报警器及各类就地弹簧指针表等的使用；单回路、串级控制和比值控制等控制方案的实施；6、就地及远程控制岗位技能：现场操作报表的制作、记录，现场控制台仪表与微机通讯，实时数据采集及过程监控；总控室控制台dcs与现场控制台通讯，各操作工段切换、远程监控、流程组态的上传下载等。1.6.3流体输送操作实训流程图：1.7化工仪表维修工竞技实训装置cs20001.7.1化工仪表维修工竞技实训装置特点：1、实训装置要求学生能够应用多种控制系统对现场对象的液位、压力、流量、温度进行回路控制；且设备自带远程dcs控制接口，数据可集中采集到中央控制室，由集

41、散控制系统dcs进行集中网络化控制。在中央控制室建立视频加对讲系统，对实训现场进行实时监控和操作指挥，实现实训学生岗位自主管理，远程现场监控。2、根据化工仪表、自动化仪表及相近专业的教学特点及以培训学生操作、排故为目标。3、集化工仪表技术、故障排除、自动控制技术为一体的普及型多功能化工仪表维修工竞技的实训装置。该实训装置采用了常规的智能仪表控制、无纸记录仪。4、控制对象除三容水箱、常压电加热炉强制对流换热器以外，还设有温度、调节阀、控制卡件故障排除功能。5、装置可具有真实设定故障的功能：通过计算机及远程dcs隐蔽发出故障干扰信号，能使正常运行的装置出现真实异常现象，培训学生发现、分析、排除工业

42、生产过程故障的技能。1.7.2化工仪表维修工竞技实训装置训练项目：1、能够熟练的自行接线组成不同的控制回路；能够对对象上各种装置的结构及原理有一定了解并能熟练操作使用；能够对实验软件熟练使用；对实验软件开发平台有一定的了解，为后续实验打下基础，提高后续实验的效率。2、熟练使用和维修各种化工仪表、传感器的校正(零点迁移与量程调整) 。包括电磁流量计、孔板流量计、电动调节阀、差压变送器、温度变送器、热电阻、压力变送器、宇光仪表、无纸记录仪及各类就地弹簧指针表等的使用；单回路、串级控制和比值控制等控制方案的实施；3、能够实现各种回路的控制和相关的连线操练。4、在可以运用mcgs强大的软件体系，组建一

43、个小的局域网控制。5、就地及远程控制岗位技能：现场操作报表的制作、记录，现场控制台仪表与微机通讯，实时数据采集及过程监控；总控室控制台dcs与现场控制台通讯，各操作工段切换、远程监控、流程组态的上传下载等。1.7.3化工仪表维修工竞技实训装置流程图：1.8化工自动化仪表实训装置cs60001.8.1化工自动化仪表实训装置特点：cs6000化工仪表及自动化实训装置是中控教仪公司面向职业院校、专本科设计研制的以工业控制为主，结合化工企业工业综合控制流程的实训装置，同时兼顾了常规教学实验的需要，主要特点包括：1、具有独立的并且可互相关联的化工工艺工段。cs6000整个实训平台分为三个化工工艺工段：液

44、位、流量基本控制工段；温度、综合反应器工段；压力基本回路控制工段。每个工段都可以完成本身独立的一些控制流程和相关的实验要求。同时三个工段可以组合实现多种综合控制实验和综合控制流程。2、化工仪表层设计明朗并开放接口。cs6000化工自动化及仪表实训装置的整体结构设计都依附在网格板上，其检测仪表机构、执行机构和控制仪表都敞开于网格之上，并且留有信号接口在外面网格上。让学生能够更好的认识到工业仪表的结构和使用。3、控制对象的相对独立设计。cs6000化工自动化及仪表实训装置采用控制对象与控制装置分离设计，而且控制对象本身包含了测量仪表、执行器及相应的驱动设备（如变频器）、动力电控制机构等与受控对象密

45、切相关的设备，与外界的连接信号仅包含标准电流和电压信号。一方面，与控制装置的连接线大幅度减少；另一方面，用户可根据需要自主选购各种当代工业实际中应用广泛的控制装置。4、综合控制流程的开发与设计。cs6000化工自动化及仪表实训装置的开发与设计围绕着化工企业的综合控制流程来设计，可以在实验装置上自己设计多种控制的要求，选择不同流程实现综合控制的要求，培育学生自己思考问题，自己解决问题的能力，并能对实训装置的特点及各种控制手段的相互关联进行一定的分析与探讨，实现简易并能迅速解决问题的方法。5、化工仪表信号接口统一流出接口并配相应的预留端子。所有的信号都是开放在网格上，并且在每一个网格上留有相应的端

46、子，便于学生自己动手接线，达到实训操练的目的。1.8.2化工自动化仪表实训装置训练项目：1、化工仪表岗位技能：孔板流量计、变频器、差压变送器、热电阻、调压模块及各类就地弹簧指针表等的使用；单回路、串级控制等控制方案的实施2、四大参数的相关控制方案实训。3、化工工艺三工段流程的熟悉与相关化工仪表操作排故的操练。4、可实现化工工业现场常见的控制方案：单回路液位控制方案、单回路温度控制方案、单回路压力控制方案、单回路流量控制方案、串级控制方案、综合联动控制方案。5、现场操作报表的制作、记录，现场控制台仪表与微机通讯，实时数据采集及过程监控；总控室控制台dcs与现场控制台通讯，各操作工段切换、远程监控

47、、流程组态的上传下，装置操作报表的制作与填写载等。1.8.3化工自动化仪表实训装置流程图：1.9 dcs中控室中控室系统结构图，整体分为三层，最上层为信息管理层，采用工业以太网协议，连接了各个控制实验装置网桥以及整个系统的信息管理，并且把实验装置的数据统一采集到某一服务机上，通过opc协议作为可为外部软件使用的opc服务器。在此层也可以与外部网络连接，可实现远程控制。中间层为过程控制网，采用了双高速冗余scnetii作为其过程控制网络，连接操作员站，工程师站、控制站与数据采集站等。在这一层里，我们可以实时操控实训装置，并能够及时参看设备实时的运行状况与处理故障和分析数据；同时配以相应的打印机设

48、备和投影仪设备，及时素取相应的曲线、数据和流程概要。底层网络为内部控制网络，采用主控制卡指挥式令牌网，存储转发通信协议，是控制站各卡件之间进行信息交换的通道。它主要包括主控制卡，各种标准信号i/o卡件，数据转发卡等。实现实训装置上模拟量和开关量的采集和控制。（下图为中控室dcs系统结构图）：整个中控室和现场安装视频监控系统，并配置对讲系统，能够在中控室对现场进行视频监控，以模拟工业企业现代化的管理模式，便于老师指挥调度和管理。在中控室里主要具有以下特点：1、信息管理：作为教师统一管理数据、分析数据的平台，并能够合理调度学生的实训课程等。2、opc服务器：为教学研究提供实训的实时数据和历史数据。

49、并且可与其他控制系统相连接的数据服务器。3、web远程服务：可以扩展为以后的远程控制系统，甚至通过远程控制来指导学生的操作和处理故障分析。4、工程师站：为专业工程师设计的，内装有相应的组态平台和维护平台。根据实训装置的工艺要求组态出相应的应用平台和操作平台，并且可相应组态查以下功能：系统生成、数据库结构定义、操作组态、流程图画面组态、报表组态等。5、操作站：操作站是由pc机、crt、键盘、鼠标、打印机等人机界面组成。是学生（操作人员）完成对实训装置操作和监控管理任务的环境。是根据工程师站分配或者是组态好的任务下实现对底层实训装置的操作过程。6、投影：便于分析现场问题，并能够易于技术问题的交流7

50、、现场控制站：它是作为直接与实训装置的模拟量打交道的处理单元，完成整个实训基地的监控功能。里面可以配以相应的控制系统，比如常规控制站，现场总线控制站，配以各种标准信号的i/o卡件；可以根据相应的要求配成冗余卡件、主从控制站等等。8、视频监控：采用工业化现场视频监控系统，将现场设备运行画面，通过摄像头采集传输至中控室内，进行远程监控。如下图为某项目实际效果：1.10过滤操作实训装置utsgl1.10.1过滤操作实训装置特点：1、装置满足化工工艺专业高级工、技师、高级技师培训大纲的教学要求。2、装置体现工厂情景化，贴近工厂实际，突出重点；同时满足了高级工、技师培训和鉴定要求。3、实训装置要求学生能

51、够应用计算机加无纸记录仪控制系统对现场数据进行采集、组态、监控；且设备自带远程dcs控制接口，数据可集中采集到中央控制室，由集散控制系统dcs进行集中网络化控制。在中央控制室建立视频加对讲系统，对实训现场进行实时监控和操作指挥，实现实训学生岗位自主管理，远程现场监控；应用计算机仿真技术模拟过滤岗位操作，完成实训预习操作。4、整体装置具有实训、考核、实验、研究功能，具有工厂情景化、操作实际化、控制网络化（dcs）、故障模拟真实化等特点。5、装置满足化工工艺类、化工机械类和过程控制类专业高级工、技师、高级技师培训大纲的教学要求。6、装置可具有真实设定故障的功能：通过计算机及远程dcs隐蔽发出故障干

52、扰信号，能使正常运行的装置出现真实异常现象，培训学生发现、分析、排除工业生产过程故障的技能。1.10.2过滤岗位操作技能训练项目：1、按照工厂实际设备的情况并结合实训教学的要求进行工程化设计，既满足化工单元实训教学，又满足基本理论及专业课程的实验教学。2、学习板框压滤机的操作（装合、过滤、洗涤、卸渣、整理）；3、掌握恒压过滤常数的测定方式；4、理解过滤设备进出口压差对过滤效果的影响；5、了解固体颗粒性质（可压缩性、粒度）对过滤效果的影响；6、了解过滤介质对过滤效果的影响。2.炼焦化工专业实训中心2.1化工设备拆装设备（塔、管路、换热器管件、泵、阀）2.1.1设计理念换热器是化工厂中重要的传热化

53、工设备，换热器的类型很多，依据传热原理和实现热交换的方法，换热器可分为间壁式、混合式及蓄热式三类，其中以间壁式换热器应用最普遍。间壁式换热器的特点是冷、热两流体被固体壁面隔开，不相混合，通过间壁进行热量的交换，此类换热器，包括：夹套式换热器、套管式、蛇管式换热器、板式换热器、列管式换热器、热管等。以管壳式应用最广泛，所以，选择了列管换热器u型管式换热器、浮头换热器式。考虑换热器的多样，还选择了板式换热器。而化工生产中不同的生产介质（如水、油、蒸汽、空气），需配套选用不同的阀门、垫片以适应不同的使用介质。2.1.2教学应用1、换热器管路拆装装置是由管道、 管件、阀门、储罐、换热器、泵及测量仪表等

54、组成。可进行换热器拆装、管道流动阻力、管件识辨与选用、离心泵特性、泵拆装、流量计安装等化工参量的安装、检测、显示等实训。2、考察学生对该化工流程和管道系统的识图、搭建、开车、试运行和检修等过程，从而使学生认知化工系统的安装与运行。3、锻炼学生对化工生产设备的认知，强化手动操作技能训练，各动手单元如换热器拆装、管子拆装、 管件更换、基本检测器的接线、仪表参数整定；设置的故障检修点诊断等。4、考察学生全面分析系统、辨别正误和迅速决策等能力，在实践中结合了识图能力、出具规范清单、安全操作等各项理论功底的考察；5、配套流体输送机械、不同型式的换热器、化工仪表和化工机械等多门课程的教学实践，如换热器结构

55、、不同介质的管件垫片法兰选用、管道流动阻力、管件识辨、离心泵特性、流量计安装和四大化工参量的安装、检测、显示。2.1.3实现的实训项目项目装置功能表拆装准备1、装置流程图的识读与表述；2、熟悉现场装置及主要设备、仪表、阀门的位号、功能、工作原理和使用方法；3、按照要求制定拆装方案；4、检查流程中需要各设备、管线、阀门是否处于正常工作状态；5、引入公用工程（水、电、汽）并确保正常；6、装置上电，检查各仪表状态是否正常；动设备试车。7、熟悉典型机泵、传热设备的结构、工作原理和操作方法。8、按照要求制定拆装方案。正常拆装1、能根据流量、压力，和工作环境介质选择合适的机泵和换热器、管件、配件；2、按照

56、要求巡查各流量、压力并做好记录，能及时判断各指标否正常；3、能完成试压、查漏、气密性试验、置换工作；4、观察正常操作时机泵、传热设备的操作状况，并指出可能影响其正常操作的因素； 设备维护1、典型的机泵的开、停、正常操作及日常维护；2、几种典型的换热器（列管固定管板式、u型管式、浮头式、板式换热器）的构造、工作原理、正常操作及维护；3、主要阀门（压力调节，流量调节）的位置、类型、构造、工作原理、正常操作及维护；4、换热器换热管的清洗方式及积垢的冲刷。2.1.4工业上的应用传热是由于温度差引起的能量转移，又称热传递。凡是有温度差存在时，就必然发生热从高温处传递到低温处，因此传热是自然界和工业技术领

57、域中极其普遍的一种传递现象。无论在能源、宇航、化工、动力、冶金、机械、建筑等工业部门，还是在农业、环保等部门中都涉及到许多有关传热的问题。化学工业与传热的关系尤为密切。这是因为化工生产中的很多过程和单元操作，都需要加热和冷却。例如，化学反应通常要在一定的温度下进行，为了达到并保持一定的温度，就需要向反应器输入或输出热量；如在蒸发、蒸馏、干燥等单元操作中，都要向这些设备输入或输出热等等。为保证化工生产的长周期稳定运行，定期的检修维护是日常基础工作。水系统换热器拆装油系统换热器拆装空气系统换热器拆装蒸汽系统换热拆装塔拆装方案一塔拆装方案二2.2苯精制中试装置2.2.1装置特点苯精制中试生产实训装置，能进行粗苯加氢的转化反应和粗产品精馏分离生产实训，在余热再利用、物料循环使用、水的循环利用等方面做了精心设计，为学生进行生产认识和生产实习等实践环节，提供了充分体现当今环保、节能、循环经济等理念的工厂化布局和操控的训练平台。2.2.1.1体现环保节能意识1、原料的循环利用考虑苯的物理特性，本装置采用替代物料模拟试验，而且所有的产品可通过高位输送回到原料罐，进行循环再利用。2、余热的利用根据反应产物温度比较高的特点，利用其对原料进行预热。3、冷却水的循环利用设置了凉水塔，对装置中的冷却水进行冷却降温后再利用。4、装置采用集中放空考虑苯的物理特性，从