勤检勤查消除隐患防患未然企业安全生产培训PPT

1、将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。勤检勤查 消除隐患 防患未然COMPANYLOGOheadline Please enter your hedlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enter

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3、Please enter your headlinePlease enter your hedlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enter your headline将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生

4、的写作水平。headline Please enter your hedlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enter your headlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enter your hedlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enteryourheadlineheadline Please enter your

5、 hedlinePlease enter your Please enter your headlinePlease enter your headlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enter your hedlinePlease enter your headline Please enter your headlinePlease enter your headline01方针政策方针政策安全生产安全生产02相关知识相关知识安全生产安全生产03总结总结安全生产安全生产目录CONTENTS将咖啡屋学

6、习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。01方针政策安全生产安全生产COMPANYLOGO将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作

7、文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产方针政策质量展示员工素质 精品塑造企业品牌我国安全生产的基本方针:安全第一预防为主我国的消防方针:预防为主防消结合将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高

8、了学生的写作水平。安全生产方针政策质量展示员工素质 精品塑造企业品牌公司安全生产方针:公司安全生产目标:全年重大伤亡事故 0 次 轻微伤事故 3 人次工伤发生费用低于 15000 元安全第一安全第一预防为主预防为主综合治理综合治理持续改进持续改进将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安

9、全生产方针政策质量展示员工素质 精品塑造企业品牌公司安全三级教育：安全生产中的两种安全：公司级教育公司级教育1部门级教育部门级教育2班组级教育班组级教育3人身安全人身安全1设备安全设备安全2将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产方针政策质量展示员工素质 精品塑造企业品牌安全生产

10、中的四不伤害：安全生产中的三点控制：不伤害自己不伤害自己1不伤害他人不伤害他人2不被他人伤害不被他人伤害3保护他人不受伤害保护他人不受伤害4危险点危险点1危害点危害点2事故多发点事故多发点3将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产方针政策质量展示员工素质 精品塑造企业品牌安全生产

11、中的“三违”现象：调查处理工伤事故的“四不放过”违反规章制度违反规章制度1违章操作违章操作2违章指挥违章指挥3事故原因事故原因未查清不放过未查清不放过1事故责任人事故责任人未受到处理不放过未受到处理不放过2事故责任者和员工事故责任者和员工没受到教育不放过没受到教育不放过3没有防范措施没有防范措施不放过不放过4将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学

12、生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产方针政策质量展示员工素质 精品塑造企业品牌不知道正确的不知道正确的操作方法操作方法1虽然知道正确的操作方虽然知道正确的操作方法，却为了快点干完而法，却为了快点干完而省略了必要的步骤省略了必要的步骤;2按自己的按自己的习惯操作。习惯操作。3不安全行为产生的三种主要原因是：安全管理中的“四全管理”：全员全员全面全面全过程全过程全天候全天候将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应

13、用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产方针政策质量展示员工素质 精品塑造企业品牌安全防护设施要做到“四有四必有”安全检查的 “四查” 有洞必有盖有洞必有盖有台必有栏有台必有栏有轮必有罩有轮必有罩有轴必有套有轴必有套查现场、查隐患查现场、查隐患1查思想查思想2查管理查管理3查事故处理查事故处理4将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将

14、咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产方针政策质量展示员工素质 精品塑造企业品牌事故预防工作的五阶段模型：ABCE五阶段模型五阶段模型D建立健全安全工作组织体系：建立健全安全工作组织体系：找出安全工作中存在的问题；找出安全工作中存在的问题；分析事故及不安全问题产生的原因；分析事故及不安全问题产生的原因；针对分析得到的事故原因，选择恰当的改进措施；针对分析得到的事故原因，选择恰当的改进措施；实施改进措施。实施改进措施。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教

15、学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产方针政策质量展示员工素质 精品塑造企业品牌安全作业五要点： 12345作业程序作业程序整理、整顿整理、整顿（安全之母）（安全之母）检查、维修检查、维修（定期）（定期）短时间危险预知短时间危险预知（班组会）（班组会）手示呼叫手示呼叫（即手势）（即手势）将咖啡屋学习模式应用于小学

16、生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产方针政策质量展示员工素质 精品塑造企业品牌影响企业安全生产最常见的六种职工心理状态自我表现心理自我表现心理“经验经验”心理心理侥幸心理侥幸心理 从众心理从众心理反常心理反常心理逆反心理逆反心理将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分

17、激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产方针政策质量展示员工素质 精品塑造企业品牌主管安全管理六大责任经常检查生产设备的安全状况经常检查生产设备的安全状况A经常检查厂房、仓库有无火灾隐患经常检查厂房、仓库有无火灾隐患B进行日常生产操作的安全检查进行日常生产操作的安全检查C主持日常安全教育工作主持日常安全教育工作D进行事故调查、处理工作进行事故调查、处理

18、工作E总结事故经验教训总结事故经验教训F将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产方针政策质量展示员工素质 精品塑造企业品牌事故的七大特点： 可预测性可预测性再现性再现性潜在性潜在性规律性规律性必然性必然性偶然性偶然性因果性因果性七大七大特点特点将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教

19、学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产方针政策质量展示员工素质 精品塑造企业品牌员工常见的不安全行为：操作错误、忽视安全、忽视警操作错误、忽视安全、忽视警告：未经许可开动、关停、移告：未经许可开动、关停、移动机器，造成意外；动机器，造成意外；01造成安全装置失效：安全装置造成安全装置失效：安全装置被拆除、堵塞，作

20、用失效，调被拆除、堵塞，作用失效，调整的错误造成安全装置失效；整的错误造成安全装置失效；02使用不安全设备：临时使用不使用不安全设备：临时使用不牢固的设施，使用无安全装置牢固的设施，使用无安全装置的设备；的设备；03冒险进入危险场所：冒险进入冒险进入危险场所：冒险进入涵洞，接近漏料处，危化品房，涵洞，接近漏料处，危化品房，基建工地；基建工地；04攀、坐不安全位置：在起吊物攀、坐不安全位置：在起吊物下作业、停留，机器运转时修下作业、停留，机器运转时修理、焊接、清扫等；理、焊接、清扫等；05未穿戴劳保用品：在必须使用未穿戴劳保用品：在必须使用个人防护用品用具的作业场所个人防护用品用具的作业场所忽视

21、其作用；忽视其作用；06将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。02相关知识安全生产安全生产COMPANYLOGO将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平

22、。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产相关知识质量展示员工素质 精品塑造企业品牌单位在劳动安全卫生方面应尽的义务（劳动法规定的）06040403020107义务义务对劳动者进行劳动安全卫生教育；为劳动者提供符合国家规定的劳动安全卫生条件；为劳动者提供必要的劳动防护用品；对从事职业危害作业的劳动者定期健康检查；对特种作业人员需经专门培训并取得特种作业资格；对女职工和未成年工进行特殊保护；保证劳动者每周至少休息一日。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教

23、学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产相关知识质量展示员工素质 精品塑造企业品牌安全生产的“四个必须” ：必须人人注意安全必须人人注意安全不但要注意自己的安全，还要注意别人的安全和其他各种安全隐患；不但要注意自己的安全，还要注意别人的安全和其他各种安全隐患；必须事事注意安全必须事事注意安全做任何事情都要注意安全，

24、不要因为熟练而忽视安全；做任何事情都要注意安全，不要因为熟练而忽视安全；必须时时注意安全必须时时注意安全如不要因为即将下班而加快速度，违章操作，忽视安全。如不要因为即将下班而加快速度，违章操作，忽视安全。必须处处注意安全必须处处注意安全在任何地方都要注意安全。在任何地方都要注意安全。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了

25、良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产相关知识质量展示员工素质 精品塑造企业品牌安全生产违规行为 ：A不按规定正确穿戴和使用各类劳动保护用品，和在生产过程中穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋、裙子、喇叭裤、围巾、工作不负责任，擅自离岗、串岗、饮酒、干私活及在工作时间内从事与本职工作无关的活动；发现设备或安全防护装置缺损，不向领导反映，继续操作，自作主张擅自将安全防护装置拆除并弃之不用者；BC将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教

26、学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产相关知识质量展示员工素质 精品塑造企业品牌怎样进行触电急救？010203应立即断开近处电源开关或拔掉电源插头；应立即断开近处电源开关或拔掉电源插头；如断电有困难，可用干燥的衣服手套，绳索，板等绝缘物体作为工具，拉开触电如断电有困难，可用干燥的衣服手套，绳索，板等绝缘物体作为工具，拉开触电者或拉开电源，使之脱离电源；者或拉开电源，使之脱离电源；触电者紧握电线时，可用干燥的木柄斧，胶把等工具切断电线，或用干木板，干触电者紧握电线时，可用干燥的木柄斧，胶

27、把等工具切断电线，或用干木板，干胶板等绝缘物插入触电者身下借以隔断电源；胶板等绝缘物插入触电者身下借以隔断电源；将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产相关知识质量展示员工素质 精品塑造企业品牌电气火灾的扑救措施：断电灭火：断电灭火：为了防止在救火时触电事故，应与电工等有关人员配

28、合，尽快设法切断电源，当电为了防止在救火时触电事故，应与电工等有关人员配合，尽快设法切断电源，当电压在压在250V250V以下时，可穿绝缘靴，戴绝缘手套，用断电剪把电线剪断；以下时，可穿绝缘靴，戴绝缘手套，用断电剪把电线剪断；带电灭火：带电灭火：对实起的电器火灾，可用二氧化火碳，干粉，对实起的电器火灾，可用二氧化火碳，干粉，12211221等不导电的灭火剂灭火。等不导电的灭火剂灭火。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教

29、学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产相关知识质量展示员工素质 精品塑造企业品牌火灾中的“隐形杀手”：有毒气体熟悉环境熟悉环境要防烟要防烟设法逃生设法逃生留心安全出口位置，避难间，报警器，灭火器的位置以及有可能做为逃生器材的物品，养成习惯；一旦确认起火，不管附近有无烟雾，都应采取防烟措施，常见措施是用干，湿毛巾捂住口鼻；要稳定情绪，克服惊慌，冷静地选择逃生办法和途径。不要为穿戴贵重物品而浪费时间，不要向狭窄角落逃避。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节

30、，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产相关知识质量展示员工素质 精品塑造企业品牌进行治疗。进行治疗。换掉弄脏的衣物；换掉弄脏的衣物；有关化学品的紧急处理万一有化学品流到身体上：万一有化学品流到身体上：立刻用大量水冲洗皮肤或眼睛至少立刻用大量水冲洗皮肤或眼睛至少1515分钟；分钟；如发现有化学品溢出如发现有化学品溢出应用沙子等覆盖并堵住源头以防止

31、蔓延，损伤其它货物，将地面吸干后，用专用铁筐装载含化学品的应用沙子等覆盖并堵住源头以防止蔓延，损伤其它货物，将地面吸干后，用专用铁筐装载含化学品的沙子，根据化学品的不同性质区别处理。沙子，根据化学品的不同性质区别处理。 将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。安全生产相关知识质量展示员工

32、素质 精品塑造企业品牌紧急疏散程序1立刻停止工作立刻停止工作2关掉所有关掉所有设备的电源设备的电源3听从撤离听从撤离队长的指令队长的指令4从指定的出口从指定的出口撤离建筑物撤离建筑物59876以有序方以有序方式撤离式撤离如人群拥挤，如人群拥挤，撤离时要走，撤离时要走，而不要跑；而不要跑；不要回到工作不要回到工作间去取回任何间去取回任何私人物品私人物品一直待在集合地一直待在集合地点，直到收到上点，直到收到上级进一步的指示级进一步的指示给消防队员给消防队员让开道路让开道路将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。03知识总结安全生产安全生产COMPANYLOGO将咖啡屋学习模式应用于小学生