幼儿园大班音乐教案反思月亮变变变大全

1、幼儿园大班音乐教案反思月亮变变变大全第一篇：幼儿园大班音乐教案反思月亮变变变（大全） 大班音乐教案反思月亮变变变这是优秀的大班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案反思月亮变变变！ 设计意图： 月亮每天都陪伴在我们周围，在中秋节的时候，我们让幼儿做过观看记录，月亮有时像月牙，有时像镰刀，有时又变成圆盘，让幼儿感知月亮是每天都在变化的。通过本节课，让幼儿创编出关于月亮的画，激发幼儿的想象力和制造力。 教学目标： 1、幼儿初步的感知月亮的变化。 2、能够创编出有关月亮的想象画。 3、激发幼儿的想象力和制造力。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、乐意参加音乐活

2、动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点难点： 教学重点： 让幼儿了解月亮是在不断变化的。 教学难点： 能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。 教学预备： 画纸;彩色笔。歌曲小白船磁带;关于月亮变化的图片;让幼儿注意观看月亮，帮助幼儿了解月亮的变化过程。 活动过程： 一、故事导入 1、引出主题：教师讲故事月亮姑娘做衣裳 2、教师提问：“小朋友们，你们在这个故事中听过月亮的几种变化?他们分别变成了什么形状?” 二、观赏图片 1、通过故事，让幼儿了解月亮每天都在变化，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一把镰刀，有时像个圆盘。教师出示不同形状月亮的图片，让幼儿了解有关月亮变化的常识。 2.

3、引导幼儿观赏幼儿丛书上的幼儿作品，丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创作的兴趣。 三、讨论与想象 1.让幼儿在歌曲小白船的伴奏下相互讨论，自己还看过什么样形状的月亮，它们像什么。文.章出自快思教.案网 2.请幼儿说说自己画过什么样的月亮，还可以制造出什么样的月亮，可以在月亮上画什么，它们可以给人类带来哪些好处? 四、作品创作 指导幼儿画出自己想象的月亮，在幼儿遇到困难时赋予帮助和鼓舞。 活动延伸： 幼儿画好自己的作品时，放到作品栏里展示并用完整的语句讲出自己画的是什么样的月亮。 教学反思： 在幼儿创作前，幼儿都能感知月亮的变化，本次活动，幼儿有的在月亮上画房子，说给嫦娥姑娘住，有的把月亮画在了自己的

4、房间里，说不用灯就可以照明，这次的创作激发了幼儿的想象力和制造力。在创作的过程中，幼儿能用简单的线条表达出自己心目中关于月亮的想象画。活动结束后，幼儿用一句或两句话，描述出自己的画面。本次活动中，幼儿的画面上只体现了四种形状的月亮，这是我在图片中给幼儿看过的四种形状，其实月亮每天都在变化，还可以有无数种形状，这是我出示图片时给幼儿的想象空间带来的局限性，所以本次活动还有无数欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地举行自我改进和提高。 大班音乐教案反思月亮变变变这篇文章共2954字。 第二篇：幼儿园大班美术教案：树叶变变变 幼儿园大班美术教案：树叶变变变 设计意图 : 随着天气的变化，气温的蓦地下

5、落，树叶纷纷飘降才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。依据我们班幼儿兴趣与实际进展需要，结合季节特征，我们正环绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。 活动目标: 1.依据树叶原有的形状组合，拼贴图案。 2.进展剪、贴、添画的美工技能。 活动预备: 1.收集多种形状颜色的树叶，并举行压制处理（叶子压平坦不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。 3.小树叶音乐、课件。 活动过程 一、游戏导入，观看树叶。 1.引导 师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们拾起树叶放在手上的手上。” （教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角

6、降，听小树叶音乐） “请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？” （新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃） 2. 观看树叶 “谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？” （教师及时赋予肯定和鼓舞） 二、出示范画，请幼儿观看，并引导幼儿认真观看粘贴画制作过程。 小树叶真奇特，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？ 1.出示范画（金鱼 ） 这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？ 请幼儿认真观看并回答。 2.教师现场做粘贴画一幅 师：（拿银

7、杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？ 让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀 ，像花裙子，像扇子） “这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！” 引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。 （让孩子观看树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象） 三、制作粘贴画 1.幼儿自由挑选树叶，初步尝试拼摆。 师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的挑选树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启示更好的创意。 3.让幼儿

8、粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。 教师对不同水平的幼儿分层指导。 四、观赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价观赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐小树叶舞出发体学习小树叶舞动，离开教室。 【活动延伸】 将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家观赏。 【活动反思】 孩子们对树叶变变变这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个漂亮生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞美不已。从这个活动中我发觉，孩子们对于感

9、性的、具有操作性的活动特殊感兴趣，探究欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。 第三篇：幼儿园大班音乐活动教案橙子变变变及教学反思 大班音乐活动教案橙子变变变含反思这是优秀的大班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案橙子变变变含反思！ 活动目标： 1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。 2、观看橙子的细节部分，依据它的不同形状展开想象。 3、情愿表达自己发觉的欢跃和得意。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、初步学习用对唱的方式演歌唱曲。 活动预备：课件、音乐、橙子 活动过程： 一、教师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。 导语：老

10、师要做一个魔术师，给小朋友变个魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？（橙子）现在我要把它切一下。 二、指导认知 1、出示横切面的橙子。 （1）我是怎么切的？（横着切的）我还把这横切的橙子画出来（出示橙子简易图） （2）我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？（请2-3名幼儿推测）恩，我们小朋友很聪慧，刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术要开始啦，看我有几个橙子？可以变成什么呢（幼儿先回答，橙子一步一步变，幼儿一步一步探究）我们请它变好不好？（橙子橙子变变变） （3）我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想歌唱开心一下，想听吗？（教师清唱） （4）你们听到我是怎么唱的？ 师：

11、为什么要唱叮铃铃？到处玩？ （5）教师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。 加上音乐，老师唱得更得意了，假如你也想小小得意一下的，也可以轻轻地跟着唱哦。 （6）师幼一起唱。师：想和老师一起得意地唱一下吗？ （7）加上动作。师：我们开心的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗？ （8）师：恩，真是开心呀，现在我们坐下来歇息一下，继续开始魔术表演。 2、出示4个切形的橙子。 （1）现在有几个橙子啦？可以变成什么呢？ （2）我们一起来念奇异的咒语，把它变出来（橙子橙子变变变） （3）看看这些伞的颜色，还可以说什么伞？你能用三个字来说吗？（七彩伞、小花伞） （4）那雨是什么声音呢？（淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦）撑在

12、伞下的小朋友会感觉怎么样？（很开心、好欢乐） （5）现在我又得意地想唱起歌来了，你们情愿和我一起来吗？ （6）我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗？很得意吧，我们一起来高兴一下！你还可以想一下动作，让自己变得更欢乐！ （7）刚刚我注意到了，我们有几个小朋友可能干了，不仅唱的好，动作也很棒，谁情愿来表演一下？ （8）刚才我们在编歌词的时候，还有小朋友说了不一样的歌词，像？，？，这些也可以编进去，谁情愿来试试？（请个别幼儿尝试） （9）恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下吧，你还可以加上一点动作哦，你的动作可以和老师的不一样。 （10）还有讲到的歌词没编到吗？还有谁情愿来试试？ 3、小结规

13、律： （1）我们又动又唱的真开心，你有没有发觉这两段的规律了呢？（幼儿自己发觉）是的，我把第一段的自行车换成了七彩伞、小雨伞，都是三个字的，把每句的最后三个字叮铃铃、到处玩换成了滴滴答、真开心、哗啦啦、好欢乐等，就能变成一段新的歌曲，你们发觉这个规律了吗？ （2）我们自己发觉了规律，固然又要来得意一下了。这次我们来分一下，请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一组最棒。预备好了吗？（幼儿分段演唱） 4、出示纵切橙子图片。 （1）我还有一个橙子还没变魔术，还想看吗？那就跟我一起加加油吧！（教师切开第二个橙子）这个橙子我是竖着切的，这一面叫竖切面。 （2）竖切面的橙子会变成什么呢？（幼儿自由

14、讨论） （3）你们的想象力真棒，看来也能当小魔法师了，你们情愿试试吗？等会给你们每人一个竖切面的橙子，请你用最快的速度变出一个不一样的东西来，不要搬椅子，音乐结束了就要坐回来了，先完成的小朋友可以先得意地编起歌词来。（幼儿想象变） （4）一起观赏幼儿作品。你画的是什么？ （5）你们变出的这么多东西，真是能干的小魔术师啊，依据我们编歌的规律，每句换三个字，谁情愿来得意地唱一唱？（音乐起，幼儿唱） （6）我们用？的歌词，一起加上动作来表演一下吧。（幼儿集体唱） （7）谁还情愿来编一编、动一动的？（请个别幼儿表演） （8）我们还有一些没编成唱歌出来，等下次有时光了，再来编一些，好吗？ 教后反思： 音

15、乐是一门极富制造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供进展制造精神和制造能力的机会。在幼儿园中音乐制造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴制造活动。幼儿在创作过程中的积极性、制造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要根据。橙子变变变这节音乐活动引用了流行音乐桃花朵朵开的开头旋律举行音乐创编的活动，其目标是 1.通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观看的能力。 2.学唱橙子变变变，并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。 纲要中提出给幼儿自由表现的机会、鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。这首歌旨在通过幼儿对切开的橙子形状举行想像并制

16、造新的歌曲。此活动中有几点值得我们思量： 一、幼儿对所选教材感兴趣，利于幼儿仿编。 桃花朵朵开歌曲旋律活泼可爱，曲调容易记忆和学唱，也有利于幼儿编创成新的歌词来演唱。选材贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的题材，更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。 二、重点前置，为创编做预备。 首先我通过实验，让幼儿对橙子的基本形状有所了解，( )然后将重点前置，惟独学会了歌唱曲，才干创编新的歌曲，我改变以往的谈话、图片，换成了生动的多媒体，以及图谱、节奏卡，使幼儿在奇特的变化中悄悄地学习，让幼儿有一种魔术师的身临其境之感，拓展了眼界，增加了学习的激情，使幼儿的听觉、观看力、摹仿力、制造力等诸多能力得到锻炼和提高

17、。我采纳清唱的方式，分段教学，让幼儿听清晰歌曲的内容，将歌曲的节奏、内容用图谱一一展现，使幼儿轻松的记歌词，打节奏，学习歌曲。以示范，变成电风扇，变成红太阳，分段学，条理清楚，给幼儿提供想象、创编的条件。这是创编的预备阶段，为创编新的歌词内容作预备。 三、打开想象的大门，创编更精彩。 以“橙子还会变成什么呢?”打开了幼儿想象的大门。幼儿有了范例之后，知道了创编的方向，都争先恐后的想表述，然而为了让他们的想象空间不受同伴的影响，我采纳了悄悄话的办法，有的说橙子像灯笼，挂起来;有的说橙子变成小蜗牛，渐渐爬;有的说橙子变成奖牌，亮闪闪;有的说橙子变成小喇叭，滴滴响;有的说橙子变成鲜花，好美丽;有的说

18、橙子变成滑滑梯，好欢乐幼儿的想象力是无穷的，想出了无数的东西。我让幼儿把想象的东西用添画的方式呈现出来，在事先预备好的图谱上替换物品，这样让想象出来的东西更直观形象地展示在幼儿面前，也可以吸引一部分注意力不集中的幼儿，给他们一点提示，开启他们想象的大门，不会让他们显得无措，不知如何融入创编的活动中。 四、难点突出，积极引导，让幼儿在互动中积极大胆地表述。 按固定的歌词范式编唱是此活动的难点。幼儿在初次的创编时，我发觉他们已经掌握了创编的办法，但是固定的歌词范式还是需要不断的提醒，通过反复的说歌词，帮幼儿掌握，逐步唱准唱对。对于创编时的歌词，我们尽量做到创编不重复。幼儿的积极大胆地创编，我是他们

19、的观赏者、支持者，观赏他们的创意、观赏他们的自信、观赏他们的积极。活动中采纳积极引导，肯定幼儿，对幼儿举行正面的鼓舞。有时候我也是他们中的一员，和他们一同讨论，一同创编，一同感受音乐的欢乐。 五、以游戏的办法，让创编经验得到进一步巩固。 以游戏猜猜看的方式对已有的经验复习巩固，多媒体的应用，让幼儿的猜想变得更加兴奋，浮现两个橙子，三个橙子、多个橙子时幼儿的想象推向另一个高潮，自行车、小猪、雨伞、向日葵让幼儿在一起讨论、互相学习，起到启示幼儿，激发创作灵感的作用，个别交流、同伴交流可以让每个幼儿都有更多练习的机会，边看多媒体边举行创编练习。无论是歌词还是节奏，幼儿在创编时都很积极，都有创编的欲望

20、，幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的欢跃。 不脚之处：在创编过程中播放相应的背景音乐，有助于幼儿更好的投入到活动中来。 大班音乐活动教案橙子变变变含反思这篇文章共9769字。 相关文章 大班音乐教案刷牙歌含反思：大班音乐教案刷牙歌含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿愉快的学习歌曲刷牙歌，培养良好的卫生习惯，学习正确的刷牙办法，让幼儿了解怎样爱护牙齿以及健康的牙齿能给我们带来的欢乐，快来看看幼儿园大班音乐刷牙歌含反思教案吧。 大班教案小乌鸦爱妈妈含反思：大班教案小乌鸦爱妈妈含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿随音乐演歌唱曲，能够多理解并清楚的说出歌词，讨论妈妈您辛苦了，创编

21、舞蹈，快来看看幼儿园大班小乌鸦爱妈妈含反思教案吧。 第四篇：幼儿园大班科学教案：彩光变变变 活动目标 1.激发探究光的兴趣。 2.感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。 3.能大胆、清晰地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。 活动预备 手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;我的新发觉记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。 活动实录与分析 一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。 提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光? 二、第一次自主探究。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。) 1.看一看，摸一摸，老师预备了

22、什么材料?(各种颜色的布、纸。) 2.讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢? 3.小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了&) 4.我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。 5.幼儿将自己的发觉记录在我的发觉图表上。 分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观看、比较、发觉。尽管幼儿观看到的变化是很弱小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探究的结果全面而细致。 三、第二次自主探究。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。) 1

23、.看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具) 2.讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢? 3.实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花，手电筒动花也会动&) 4.我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。 5.幼儿展示自己的新发觉，并在我的发觉图表上记录新发觉。 分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿推测一实验一再推测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探究发觉，培养幼儿有步骤解决问题的办法。 四、观察舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。 幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演

24、。 五、活动结束，幼儿欢乐地离开大厅。 活动延伸 教师、幼儿、家长一起寻觅资源，探究手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇异的变化。 活动反思 刚开始举行彩光变变变活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题，我们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。 事实证明，追随幼儿兴趣，依据幼儿的进展需要，挑选有价值、故意义的点举行活动，这样更有利于幼儿通过自己的发觉主动构建相关的知识经验。 第五篇：幼儿园大班主题教案超级变变变（推举） 一、主题思想 废材料在我们的生活中是随处可见的，如：报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。他们的最终结局往往是与垃圾为伍。不但是白费，而且还形成了环保问题

25、。为什么不“变废为宝”，利用废物，引导孩子举行再制造呢？因此，我们想到了“超级变变变”这个主题。 樱花班为大班下学期，目前本班幼儿年龄大约在5岁左右，正是一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。对物品制作有着各种各样的想法。同时樱花班是一个日式教育班，平时就十分注重培养了幼儿的动手能力，他们善于想象，勤于动手。值得一提的是，樱花班的家长对于班级工作向来以来都持非常配合的态度。更乐意协助教师共同完成废品收集工作。 我们希翼通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力和协调能力。并通过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立正确的环保意识。 二、主题实施情况 “超级变变变”的实施分为三个阶

26、段，分别在第十周、十二周、十四周举行。在第十周，我们首先举行了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了“班级求助”。向各位家长征集家中所不需要的旧报纸、牛奶盒、各种瓶子、盒子。也在开班会时也请幼儿在平时注意收集。从中注意培养他们的环保意识。同时，也开始简单的报纸类制作。 第十周的活动主要内容 从表中可以看出，收玩具和给废材归类是孩子们不大喜欢的事情。因为孩子们不是不会收拾，而是孩子们在收拾玩具的时候，有一个普遍的心理“不是我搞的。”“不是我带来的。”因此，教师应在这个方面注意加以引导。 第十二周活动主要内容 （依据收集到的废材而定） 在表中能够看出，刚刚开始识字写字的他们，似乎对此并不感兴趣，大有完

27、成任务的滋味。原因在于教师的求成心理。刚开始就直接教字，没有先举行笔画的训练。如狗能让孩子们先熟悉笔画笔顺，以游戏的形式举行，对于孩子而言可能更有味。同时，本周也开始了组合型物品的制作。 活动中，有的是有孩子们自行生成，有的是由教师生成。比如说“报纸服装”就是由孩子们自行生成的：一天，我用报纸教孩子们做帽子。每个人都有帽子了以后，吴柳青说“光有帽子不行，我们还要用帽子做衣服！”即将就有孩子拿出宽胶带和剪刀行动起来，我也加入了他们的行列。 而“娃娃家桌椅制作”则是由教师生成的：本班有一个娃娃家，但是一时寻不到大小刚好合适的桌椅。我问孩子们“娃娃家没有桌椅，怎么办？”“大家一起想方法！”我们尝试了

28、 几种不同的办法，最终，孩子们用太子奶的大盒子,里面填满空太子奶瓶子，再在盒子外面报上一层包装纸，就这样“樱花牌桌椅”顺利出品了。此后，樱花班的娃娃家制品都是孩子们亲手做的。 第十四周活动主要内容 （依据收集到的废材而定） 在这两周中，孩子们的制作兴趣和制作能力有了长脚的进步。女孩子开 始仿制“食品”由“汉堡”“拉面”“汤圆”等等。而男孩子则钟情于“金箍棒”“枪”“望远镜”的制作。还有一部分孩子，自己做“钱包”和“钱币”。孩子们从中得到了强烈的成就感和满脚感，也有了更多的表现欲。因此，一个大型废品制作综合活动在各种因素的集合中“呼之欲出”了。 三、活动案例分析 樱花商店街 那天，孩子们在三五成

29、群的自由活动，男孩子在用报纸搓制成长条做“金箍棒”，女孩子则有的在玩“服装制作”的游戏，有的在画画，其中，有一组的孩子在用剪子把报纸剪成细碎的长条形在塑料碗里，上面撒上红色和绿色的碎挂历纸片，美其名曰“湖南拉面”。做好了几碗以后，她们向我打招呼：“唐老师，请来吃面！这里是拉面店，卖湖南拉面！”我闻声而去，看到了一碗碗“红辣椒，绿葱花”真是喜欢极了。便拿起了其中一碗预备“吃”。这时，田颖说：“老师，要先给钱才干吃的！”“对不起，我身上没有钱呀。”“我借给你”，心蕊说。“感谢你。”就这样，我从孩子的手中“买”了一碗拉面。拉面店的孩子们做成了第一笔生意，孩子们兴趣极高，即将开始吆喝了起来。“来吃面吧

30、？请来买面吃吧！”几个女孩纷纷从钱包里拿出“钱”来。而另外几个男孩，也学着吆喝：“来买金箍棒呀！”“来买金箍棒呀！”就这样，小小的教室里，很快有了各种“店铺”的叫卖声。樱花商店街，就这样急急忙忙的拉开了序幕。 第一次活动： 由于是即时形成，情况显得有一些杂乱，东一堆西一堆的大声叫卖着自己的“物品”。卖的多，买的少。钱币也不够，惟独几个女孩子做的。但是，虽然惟独几名顾客，但大家还是乐此不疲。有的孩子还像大人一样的叫卖“做过路过不要错过！好东西人人有！”（孩子们在日常的生活中常常看见大人有“卖”与“卖”的行为。大班的孩子能够意识到钱的用途，同时“大声叫卖”是孩子们平时积存的一个经验。孩子们共同开心

31、的玩耍同一个主题游戏，这对他们而言是一个很珍贵的经验。） 我问孩子们：“你们有什么东西卖呀？”“汉堡”“冰激凌”“金箍棒”答案不绝于耳。我带着几位没有做东西的孩子一起去买东西。到了一个“摊位”,“摊主”们都迫不及待的推销自己的商品。“我的又大又好。”“我的只要一块钱！”禁不住“诱惑”，我们这些顾客开始了“疯狂购物”。每当一件物品被买走，孩子们那种欢欣跳跃的的眼神给我留下了深刻的印象。 （在制作这些物品的时候，孩子们把自己的想法融入其中，当物品被购买的时候，孩子们从中得到了对自己的赞许与肯定，增强孩子们的自信心。） 典型表现： 1.符钰婵用报纸折了好几顶帽子，然后搞高兴的戴着。“我可以用报纸折帽

32、子，我也可以用报纸做衣服。”于是，她XX颖开始一边做一边她讨论：“假如用报纸做衣服，大小可以自己来决定！”“而且很凉爽（当时正值初夏） “我们可以在报纸画上画” 这样，孩子们从中寻到了设计的神秘。 2.望远镜的设计者是吴鹏辉，他自己用宽胶布将两个卫生纸内筒粘在一起，“我觉得平时的卫生纸筒丢了好惋惜，我可以拿着它做东西。”此后，樱花班只要游泳过的卫生纸筒都被孩子们收集了起来。在家里也一样。不但是纸筒，实际上，家里的盒子，瓶子都被孩子们收集了起来。虽然他们还不大明白什么是废物利 用，爱护环境，节省资源。但实际上，他们已经自觉自愿的做到了。 第二次活动 时隔两天之后，我们举行了第二次“樱花商店街”的

33、活动。这一次，樱花班显得有预备多了。 孩子们提出了招牌的问题，说是：“外面的店子都有自己的招牌，我们也要有一个招牌！”这样，樱花班的孩子开始自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妆品店”“银行”。这次，还邀请了安琪儿试验班的孩子充当顾客的角色/孩子们给这一次的活动取了名字叫做“樱花商店街”。 典型表现： 1.再上一次商店街开始的时候，其实是没有银行的。但是，很快就发觉了有的孩子们总是在向别人“借钱”，而有的小朋友不情愿把钱借出。谢一波的母亲是在银行工作，平时，他也看见过母亲工作的样子，所以他主动提出“我做一个银行，没钱的小朋友来取！”他得贺雨凡一起努力，做了许多许多的“钱”，面值为1元、2元

34、和5元、10元、100元。由此，孩子们不知不觉在游戏中操练了一遍现实生活中的工作态度。他们把自己有限的常识拿来与大家分享，更能主动为他们着想，因为在樱花班的银行取钱是惟独“出”没有“入”的，可是，却是最受欢迎的地方。但很快又再次浮现了问题，取钱的人川流不息，可是存钱的却没有，“银行”里的钱越来越少，于是，和老师商议后决定每人每次来“银行”取钱一次只能取5元。这样，孩子们感受到了什么是“限制”和“规定”。 2.在活动举行当中，一位安琪儿班宝宝的哭声吸引了大家的目光，原来，他也想要做“卖东西”的人，可是，曾清靖说：“你不是我们班的，不能卖东西”。所以安琪儿班的宝宝哭了，一会儿后，陈茁说：“我玩累了

35、，你到我这儿卖东西吧。”我即将说：“陈茁真不错，知道照应弟弟妹妹了。”孩子们听这么一说，即将就行动起来，请安琪儿班的宝宝当售货员，自己去当顾客，通过这件事情，孩子们开始学会关怀他人，知道站在他人的角度看问题，身为教师看到孩子做到这一点的确十分安慰。 延伸活动 在以后的日子里，樱花班也对其他大班的孩子做了相同的活动，这次，我们要求孩子们能用正确的办法举行交易，即-交钱-购物-寻零，这样，有将手工制作、数学领域，有效的结合在了一起。 另外，在大型的主题活动结束后，樱花班的“麦当劳”仍然营业。并且还效仿麦当劳推出了“优惠券”，孩子想了各种各样的办法来“经营”自己的店子，十分有味，相信未来在这些孩子中

36、，也许真的会出一两个“商界大鳄”吧？ 典型表现： 1.王嘉仪对我说：“唐老师，请你拿着这个。”我低头一看，原来他们自己制作的“优惠券”，嘉仪接着说：“假如你有优惠券，来买东西的话，廉价你呀”！（小小年纪，就有了广告意识，知道用新颖的办法推销自己的产品，嗯，厉害！） 2.一天，我听见“麦当劳”传来的争执声，雨凡说“你寻错钱了！还有一块！”全瑞说：“没有！你只给了我4元钱！”“可是，我只买了一个冰激凌！”“冰激凌是2元一个”“一元一个！”“是2元一个”。最后，两个孩子一起来问我。我告诉他们是2元一个，于是雨凡拿走了他的2元钱。从这个事例中不难看出，孩子们已经了强烈的经济意识。并且，能将以往所学的知

37、识融入生活（游戏）中！ 在以后延伸 活动中，超级变变变的主题将继续举行大型废材的制作。 发觉与反思: “樱花商店街”其实是“超级变变变”延伸出来一个分支。由于是孩子们自行引发的活动，因此，孩子参与的积极性非常高，同时也有一些感触： 1.主题活动可变性和孩子的可塑性 活动刚开始时，只是做为废材制作的主题。孩子们也玩得很开心，可是没想到一次突发的事件，竟将整个主题转了方向，走了废材制作与常识、数学等等科目相结合的“樱花商店街”。这是当初设计时所没有想到的，这让我看到了主题活动的可变性，而孩子们的表现也着实令我惊奇，刚开始，我认为，转而举行这个主题是孩子们一时兴起，不会持续。可实际上，前后持续了约三

38、周左右，而“麦当劳”的开店已经持续至今，约一个月左右。这改变了我对本班孩子某些方面“三分钟热度”的看法。而在这个主题中，孩子们的表现也令我看到他们的可塑性。他们能够自己尝试“开店”“经营”，也会专心做“预备”，（因为所有道具都是由自己预备，不论是所出售物品或是购买物品的钱币。）这也让我看到了存在于孩子们身上的一种“执着”，另外，孩子们在不知不觉中也得到了成长，事实上，活动期间，孩子们做到了对“10以内的加减法”了如指掌。而这些，老师并未刻意的去强求，完全是这次活动的“附赠惊喜”。孩子们在生活中表现的“自动学习性”令我惊奇！果然“生活是孩子最好的老师”。 2.改变以往的“教师中心”而改以“幼儿为

39、中心”，信任你的孩子 以往活动，时常是以教师为中心。而这次活动教师则放弃了这种陈旧办法，做到真正以孩子为中心。从而得到了和以往完全不同的效果，假如当初，我们没有把活动顺势开展起来，而是继续追求“废材再利用，大型玩具制作”这个目的的话，可能效果不会比今天的好。其实，这次活动的成功是建立在教师对幼儿的一个“信任度”上。在教师和幼儿之间，幼儿对 教师往往是完全信任，而教师能完全信任幼儿的又有多少？不敢放手让孩子去做，把主导权牢牢掌握在手，不知扼杀了多少孩子的想象力。我认为，今天的教师幼儿关系，根本是建立在“信赖”之上的。因此，请信任你的孩子，相信他能做得比你想像中的更好！ 3.通过活动举行“游戏学习

40、” 此次“商店街”过程中，其实包括了无数方面的内容，其中包括“数学”“常识”“美术”“制作”“语言”等领域。孩子们从中锻炼了动手动脑能力，在活动中举行了平时最难举行的“数学训练”，调动了所有孩子参与积极性，更整合了孩子们在日常生活中积存的各种经验，并与其他的孩子共同分享。在游戏中学习，也许是孩子们最喜欢的教学办法，这样孩子高兴，老师轻松。 4.教师应练就“火眼金睛” 孩子思想火花，往往迸发在一眨眼，教师应及时发觉，迅速鼓舞其加以运用，也许一个小小的事件能迸发一个大大的主题。 5.关于“超级变变变”主题 “超级变变变”所衍生的活动，除“樱花商店街”以外，还包括“制作娃娃家”“童话剧道具制作”和“大型玩具”三个大主题。因篇幅有限不再一一陈述，只是“樱花商店街”较为典型。事实证明“超级变变变”和“樱花商店街”不论是单独举行和整合举行都较适合于大班，能够很好的锻炼孩子们的动手动脑能力、想象力、制造能力。 一、 活动目标 1 学习用服装、发型的变化来表现人物。2. 区别颜色深浅，会用对照的颜色配色，使以彩明艳3. 知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。 二、 重点与难点 知道同一种颜色有深浅之分。 用发型与服装的变化表现男、女人物。 三、 材料及环境创设 1 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。 2 在区域里，可张贴各种范例