3725007171五年级数学下册期末复习试卷1

1、第六单元1. 众数一课时一 教学内容众数教材第122 、123 页的内容及第124 、125 页练习二十四的第1-3题。二 教学目标1 使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2 能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3 体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。三 重点难点1 重点：理解众数的含义，会求一组数据的众数。2 弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。四 教具准备投影。五 教学过程（一）导入提问：在统计中，我们已学习过哪些统计量？（学生回忆）指出：前面，我们已经对平均数、中位数等一些

2、统计量有了一定的认识。今天，我们继续研究统计的有关知识。（二）教学实施1 出示教材第122 页的例1 。提问：你认为参赛队员身高是多少比较合适？学生分组进行讨论，然后派代表发言，进行汇报。学生会出现以下几种结论：( l ）算出平均数是1 . 475 ，认为身高接近1 . 475m 的比较合适。( 2 ）算出这组数据的中位数是1 . 485 ，身高接近1 . 485m 比较合适。( 3 ）身高是1 . 52m 的人最多，所以身高是1 . 52m 左右比较合适。2 老师指出：上面这组数据中，1 . 52 出现的次数最多，是这组数的众数。众数能够反映一组数据的集中情况。3 提问：平均数、中位数和众数

3、有什么联系与区别？学生比较，并用自己的语言进行概括，交流。老师总结并指出：描述一组数据的集中趋势，可以用平均数、中位数和众数，它们描述的角度和范围有所不同，在具体问题中，究竟采用哪种统计量来描述一组数据的集中趋势，要根据数据的特点及我们所关心的问题来确定。4 指导学生完成教材第123 页的“做一做”。学生独立完成，并结合生活经验谈一谈自己的建议。5 完成教材第124 页练习二十四的第1 、2 、3 题。学生独立计算平均数、中位数和众数，集体交流。（三）思维训练小军对居民楼中8 户居民在一个星期内使用塑料袋的数量进行了抽样调查，情况如下表。住户1 号2 号3 号4 号5 号6 号7 号8 号数量

4、个l5 29 l6 2o 22 16 18 16 ( 1 ）计算出8 户居民在一个星期内使用塑料袋数量的平均数、中位数和众数。（可以使用计算器）( 2 ）根据他们使用塑料袋数量的情况，对楼中居民（共72 户）一个月内使用塑料袋的数量作出预测。2. 复式折线统计图一课时一 教学内容复式折线统计图教材第126 、127 页的内容及第129 一131 页练习二十五的第1-3 题。二 教学目标1 使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。2 培养学生分析问题的能力。3 体会统计在生活中的作用。三 重点难点 归纳复式折线统计

5、图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。四 教具准备 投影及多媒体课件。五 教学过程（一）导入 投影出示第914 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？ 学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。 提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。）师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。（二）教学实施1 老师提问：怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个

6、。老师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体课件出示统计图。2 提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。3 引导学牛回答教材第126 页例2 中的问颗，从而讲一步认识到从两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。4 指导学牛异成教材第129 负练习二十五的第l 题。i 学生看图回答问题，得出7 一15 岁的男生、女生平均身高都随着翎龄的增加而增高，但13 岁之后女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。5 完成教材第129 、130

7、灾练习二十五的第2 、3 题。，学生看图回答问题，全班交流。（三）思维训练下面是2005 年1 月22 日到28 日北京市空气中可吸入颗粒物指数的统计数据。2006 年月 1 11 查阅2006 年同期北京市空气中可吸人颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们进行交流。22日23日24日25日26日27日28日2005年1月119174143951151731632006年1月查阅2006年同其北京市空气中可吸入颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们进行交流。七 数学广角【 新知识点】 利用天平找出5 件物品中的1 件次品数学广角利用天

8、平找出多件物品中的1 件次品【 教学要求】 1 通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2 感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。【 教学建议】 1 加强学生的试验、操作活动。 本单元内容的活动性和操作性比较强，大都可以采取学生动手实践、小组讨论、探究的方式教学。实际教学时，可先多给学生一些时间，让他们充分地操作、实验、讨论、研究，找到解决问题的多种策略。2 重视培养学生的猜测、推理能力和探索精神。组织学生进行实验操作活动，仅仅是本单元教学内容的基础或前奏，教学

9、的重点在于活动后的猜测、归纳、推理活动，由此促进学生养成勤于思考、勇于探索的精神。操作活动中，学生往往会得出多种解题策略。教学时，老师应引导学生从这些纷繁复杂的方法中，从简化解题过程的角度，找出最优的解决策略。课时安排1 课时一课时一 教学内容数学广角教材第134页的例1及136页的13题。二 教学目标1 通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2 感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。三 重点难点尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。四 教具准备投影，

10、天平。五 教学过程（一）导入1 出示天平教具，提问：这是什么？（天平）你知道天平的作用吗？它的工作原理是什么？学生介绍自己对天平的了解，阐述天平的工作原理和特点。天平大家都见过吗？有两个托盘，如果两个托盘里的物品质量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就会 轻的一端就会 ，老师在学生发言的基础上，进一步阐述天平的工作原理。2 创设情景，自主探索。( 1 ）出示钙片，提出问题：这里有3 瓶钙片，其是有一瓶少了3 片，你能用什么办法把它找出来吗？( 2 ）独立思考。老师鼓励学生大胆设想，积极发言。全班汇报。老师指导学生认真倾听并且积极评价各种方案：打开瓶子数一数、用手掂掂、用秤称（你选择用什

11、么秤来称）、用天平称（老师不急于让学生说出最佳方案，给全班留出思考空间。）3 自主探索用天平找次品的基本方法。( 1 ）引导学生探索利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎么样利用天平找出这瓶少了的钙片。我们可以拿出3 个学具代替钙片，想象一下，怎样找出少了的这瓶？( 2 ）独立思考，有一定思维结果的时候组织小组交流。老师指导交流方法：一个一个讲，声音不要太大，能让对方听到就可以了，也可以边讲边演示，让对方可以更清楚 ( 3 ）全班汇报。一个一个地称出重量（利用硅码）；利用推理（老师手托实物模拟天平帮助演示，强调全面考虑可能出现的结果：你说的是“如果”，那还可能出现什么情况？说明什么？老师小结：利用

12、天平找到这瓶钙片有多种方法，可以在天平上用祛码称出每瓶的质量再进行比较。还可以在天平两端各放一瓶，根据天平是否平衡来判断哪一瓶是少的；如果天平平衡，说明剩下的一瓶是少的；如果天平不平衡，说明上扬的一端是少的。4 揭示课题。综合比较几种方法（打开瓶子数一数、用手掂掂、用盘秤称、用天平称 ），哪一种更加快速、准确？（天平）在生活中常常有这样一些情况，在一些看似完全相同的物品中混着一个质量不同的，轻一点或是重一点，利用天平能够快速准确地把它找出来，我们把这类问题叫做找次品。（板书课题：找次品）接下来我们再请天平来帮帮忙。（二） 教学实施1 出示例1 ：这里有5 瓶钙片，其中1 瓶少了3 片，设法把它

13、找出来。2 让学生思考后，说出自己的想法。( 1 ）出示问题，引导学生利用学具自主探索：现在有5 瓶钙片，其中有1 瓶比较少，怎样利用天平把这瓶钙片找出来呢？我们可以拿出5 个学具代替钙片，想象一下，怎样找出少了的这瓶？( 2 ）独立思考，有一定思维结果的时候组织小组交流。老师指导学生在交流中比较方法。( 3 ）全班汇报。较复杂的方法老师帮助板书示意图。老师在引导语中强调全面考虑可能出现的结果：怎么找？可能出观什么情况？说明什么？( 4 ）对几种方法的梳理、比较：分成几份？每份数量是多少？至少需要称几次就一定能找出来？( 5 ）老师小结：在天平的帮助下找到这瓶钙片有多种方法，可以 还可以 。除

14、了利用学具，还可以画出示意图来帮助我们思考。5 完成教材第136 、137 页练习二十六的第1-3 题。学生独立完成，集体交流。( l ）第1 题，因总数为9 筐，故可平均分成3 份，只称2 次就能保证把吃过的那筐松果找出来。如果天平两端各放4 筐，如果这时天平恰好平衡，则剩下的那筐就是小松鼠吃过的，这样只称一次就找出了小松鼠吃过的那筐松果；但这种方法是不能保证一次就能称出来的，也不能保证2 次就能称出来，只能保证称3 次就一定能称出来，故该方法不是最优的。( 2 ）第2 题，把15 盒平均分成3 份，至多3 次就可能保证找出较轻的那盒饼干。第二课时一 教学内容数学广角教材第134 、135

15、页的例2、做一做46题。二 教学目标1 通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2 感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。三 重点难点尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。四 教具准备投影，天平。五 教学过程（一）新授1、解决9 个零件的问题，归纳出找次品的最优方法。(1)出示问题：有9 个零件，其中有一个是次品（次品重一些），你能用天平把它找出来吗？老师引导分析方法：你可以拿学具摆一摆，也可以用笔在纸上进行分析，看看至少需要几次就一定能找出次品？(2）

16、自主探索。在有一定结果以后请一个学生上台展示方法，老师帮助梳理方法：分成几份？每份各是多少？至少需要几次就一定能找出次品，? (3）反思自己的分法并在小组内交流。老师指导交流重点：看看我们的分法有什么不同？分成了几份？每份是多少？至少需要几次就能保证伐出次品？(4）全班汇报。老师引导学生阐述：分成几份？怎么分？怎样找出次品？至少需要称几次就一定能找出次品？边汇报边板书示意图。(5）老师先引导学生观察、梳理一遍，然后进行比较：哪种分法能保证用最少的次数称出次品？这种分法有什么特点？(6）小结：把9 个零件分成3 部分，并且平均分，能够保证找出次品而且称的次数最少。2、推测多个零件找次品的解决办法

17、。(l）提出猜测：那么，是否在所有的找次品问题中，这样平均分成3 份的方法都能保证找出次品而且所需次数一定最少呢？我们来猜一猜。(2）学生猜想。(3）要验证猜想我们再来试一下。如果有12 个零件，其中一个是次品，按刚才我们的猜想，应该怎么分，称的次数就最少而且一切能找出次品？（平均分成3 份，即4 , 4 , 4 。）迅速在草稿纸上分析一下，看看至少需要几次就一定能找出次品？学生汇报：3 次。(4）我们再来看看别的分法能不能让称的次数更少。还有哪些分法?(2,2,8) (3,3,6)(5,5,2)(6,6)学生选择一种分法在纸上进行分析。(5）全班汇报，引导学生比较：有没有哪种分法能让称的次数

18、更少而且保证找出次品？(6）小结：这样看来利用天平找次品的时候，把待测物品分成3 份，并且平均分的方法能保证找出次品而且称的次数一定最少。3 完成教材第136 、137 页练习二十六的第4一6 题。学生独立完成，集体交流。第5 题让学生脱离具体的操作活动，学会用图来分析和解决数学问题，从而培养学生的抽象思维能力。本题答案是至少需要称3 次。第6 题与例题不同，是另一种类型的“找次品”，因为不知道次品比正品重还是轻，所以问题就复杂多了。对本题而言，还是分成3 份，至多称2 次就一定能找出次品。第一次天平两边各放一袋白糖，若天平平衡则剩下的那袋就是次品，再称一次就能判断次品是轻还是重了；若天平不平

19、衡，则这两袋中一定有一袋是次品，可取下轻（或重）的那袋，把剩下的那袋放上天平，若天平平衡，则轻（重）的是次品，若天平不平衡，则重（轻）的是次品。对学有余力的学生，可以此题为起点，探索数量为4 , 5 时如何找出次品。第7 题是一道关于集合运算的题目。学生在三年级下册学过用集合圈来分析解决问题，所以本题可引导学生利用集合知识画出图。再分析题意：两个组都没有参加的有6 人，所以参加课外小组的一共有25 一6 一19 （人）。这样，结合以前学过的知识，就可算出集合圈中表示既参加音乐组又参加美术组的有12 + 10 一19 =3 （人）（二)课堂作业新设计1 有7 瓶药片，其中1 瓶中少2 片，你能设

20、法把它找出来吗？2 有15 盒巧克力派，其中1 盒中少3 块，设法把它找出来。（三）课堂小结本节课我们研究了在生活中如何从几个物品中找出次品的策略。在解决问题时，我们知道了很快解决这类问题的方法和原则：一是把待分的物品分成3 份；二是要分得尽量平均，能够平均分的平均分成3 份，不能平均分的，也应使多的与少的一份只差1 。 五年级数学下册期末试(一)一、活用知识，完成下列填空（每空1分，共25分）1、“12只鸡的”，这里把（ ）看作单位“1”。“”表示把单位“1”平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，“12只鸡的”是（ ）只鸡。 2、54的因数有（ ），其中奇数有（ ），合数有（ ），质数有（ ）

21、，偶数有（ ）。3、三个连续自然数，中间一个是a，另外两个分别是（ ）、（ ）。4、20和24的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。5、小明家装修新房，甲乙两个工程队来承包。甲队单独干，20天能完成；乙队单独干，15天能完成。甲队每天完成总工程量的，乙队每天完成总工程量的，甲乙两队合干，一共能完成总工程量的。6、1里面有（ ）个，8个是（）。7、分数单位是的所有真分数的和是（）。8、在（）中填上质数。18=（）（） （ ）9、在（）中填上合适的单位名称或数。86立方厘米=0.086（） 1.8立方米=（）升10、右图是由3个小正方体拼成的，每个小正方体的棱长是1分米，这个图形的体积是（）立

22、方分米。三、反复比较，把正确的答案的序号填在括号里( 5分 )1、1粒纽扣电池能使600（）水污染，相当于一个人一生的饮水量。a 升 b 毫升 c 立方米2、下面（）个分数不能化成有限小数。a b c 3、下面（）个图形不能折成正方形。a b c4、分子、分母是（）的分数，一定是最简分数。a 质数b 质因数c 互质数5、一个最简分数，把分子扩大2倍，分母缩小2倍后是，这个最简分数是（）。a b c 二、仔细辨析，你认为对的打“”，错的打“”（5分）1、一个数能被15整除，就一定能同时被3和5整除。（）2、分子小于分母的分数是真分数，分子大于分母的分数是假分数。（ ）3、把分数的分子、分母同时乘

23、或除以相同的数（零除外），分数单位不变。（ ）4、体积是400立方厘米的保温杯，它的容积应当比400毫升小。（ ）5、a和b都是自然数，如果ab=7，那么a和b的最大公因数是7。（）四、按要求计算：共26分1、直接写得数。6分=1-2-6+0.8+0.75=2、下列各题怎样简便就怎样算。12分4-3、按要求计算。8分4厘米4厘米4厘米5分米底面积是20平方分米体积： 表面积： 六、联系生活，解决问题。（5+8+5+5+5+11）1、妈妈给小红一些钱去超市购物。小红准备这样花销：购买的物品所用的钱占总钱数的几分之几？饼青菜水果小红这样安排，妈妈给的钱够用吗？2、 老师家新分一套住房，客厅长4米，

24、宽5米，高3米。李老师这样装修客厅： 地面铺边长为0.5米的方砖。请你算一算，李老师至少要买多少块这样的方砖？ 墙面粉刷立邦漆，每平方米大约需要1.2千克。李老师至少要买多少千克立邦漆？（扣除门窗面积一共10平方米）3、红家新买一个金鱼缸，（玻璃厚度不计）放进30升水，水深多少厘米？24厘米50厘米30厘米4、公园要修一道长15m，厚24cm，高3m的围墙。如果每立方米用砖525块，这道墙壁一共用砖多少块？5、一个金鱼缸的底面棱长都是8cm，装有6cm深的水，放入一块珊瑚石后水面上升到7cm，这块珊瑚石的体积是多少？6、某地家电商场a、b两种品牌彩电2010年月销售量统计如下表。请你根据表中的

25、数据，画出折线统计图。品牌台数/台月份123456789101112a758062455342384635323730b304038424543463942504352（1）哪种品牌彩电全年总销最高？（2）为了清楚地展示两种彩电全年的变化趋势，折线统计图和统计表运用哪种更合适？为什么？（3）如果你是商场经理，从上面统计图中能得到哪些信息？它对你有什么帮助？ 五年级数学下册期末试卷（二）同学们,这学期就要和我们说再见了,你们一定又学会了很多本领,现在就来验收一下吧!别紧张！其实这些题并不难。只要你细心审题，认真思考，耐心检查，相信你一定行！一、认真阅读，谨慎填空。（24分）1 分数单位是（ ），

26、它有（ ）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的单位就是最小的质数。26.9dm3( )cm3( )l( )ml 15分=（ ）时3把一条3米长的绳子平均分成5段，每段是这条绳子的（ ），每段是（ ）米。4如果a=235，b=225，那a、b两数的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。510、15、18、25、32、25、48、25这组数据的众数是（ ）中位数是（ ）。6在 、 、 、 、 中，不能化成有限小数的是（ ）。7一个正方体表面积是150平方米，它的棱长是（ ）米，体积是（ ）立方米。8至少要用（ ）个完全一样的小正方体才能拼成一个较大的正方体。9在2，23，36，47，65，71

27、，111这些数中，奇数有（ ）；偶数有（ ）；质数有（ ）；合数有（ ）。10要反映某地区一周气温变化的情况，最好选用（ ）统计图11有9瓶药，其中八瓶质量相同，另有一瓶少5粒，用天平称至少称（ ）次能把这瓶药找出来。12圆有（ ）条对称轴。二、仔细推敲，明辨是非（对的在括号内打“”、错的打“”）。（10分）1、棱长为6厘米的正方体，它的表面积与它的体积一样大。（）2、把棱长是1米的正方体放在地上，这个正方体的占地面积是1立方米。（）3、边长是自然数的正方形，它的周长一定是合数。（）4、比 小而比 大的分数只有 。 （）5、体积相等的两个长方体，表面积一定相等。 （） 6、两个不同的质数一定是

28、互质数. （ ） 7、任何一个非0自然数的因数至少有两个。 （ ）8、因为33，36，39，63，66，69，93，156这些数都能被3整除，所以个位上是3，6，9的数一定能被3整除。 （ ）9、分数的分母越大，它的分数单位就越大。 （ ）10、分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。 （ ） 三、反复比较，慎重选择（选择正确答案的序号填在括号内）。（6分）1下列几组数中，只有公约数1的两个数是（ ）。 13和91 26和18 9和85 11和222被3、5、7除都余2的数（ ）。 一定是105 一定是107 一定是37 有无数个3两根同样长的绳子，第一根截去 米，第二根截去绳长的 ，哪根截

29、去的多？（ ） 第一根 第二根 不能确定4a和b都是自然数，而且a=4b，那么a和b的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 4 b a ab 5下面两个图形分别表示一个长方体的前面和右侧面，那么这个长方体的体积是（ ）。2263 （单位：厘米） 36立方厘米 12立方厘米 18立方厘米6一个合数的因数有（ ） 无数个 2 个 三个或三个以上四、看清题目，巧思妙算。（28分） 1直接写得数。 = = 3 = = = = 1 = = = 5 = 2怎样算简便就怎样算。（ ） （ ）3解方程。x = 6x = 五、实践操作，创新思维: (5分)（单位：分米）573573573如图:小红要包装上面

30、的礼品，怎样包装最省纸?为什么? 六、走进生活，解决问题。（27分）1、列式计算 （ 6分）两个数的和是 ，其中一个加数是 ， x的3倍加上16与5的积，另一个加数是多少？ 和是113，求x。2、一堆煤，用去25吨，还剩15吨，剩下的煤占这堆煤的几分之几？（3分）3、一辆汽车40分钟行50千米，平均每分钟行多少千米？平均行1千米要多少分钟？（4分）4、一堆桃子，2个一堆剩1个，3个一堆剩1个，4个一堆剩1个，这堆桃子至少有多少个？（4分）5、机床厂去年四个季度分别完成全年任务的、，去年超额完成全年计划的几分之几？（4分）6、一个长方体水池，长12米，宽4米，深2米。（6分） （1）这个水池占地

31、面积是多少平方米？（2）在它的四周和底面涂上水泥，每平方米用水泥5千克，一共用水泥多少千克？（3）如果将水池注满水，一共能注多少吨水？（1立方米水重1吨）2012年小学五年级（下）数学期末试题（三）一、填空。（20分）1、40分（ ）时 2500毫升（ ）升2、如果自然数c是b的5倍，则b与c的最小公倍数是（ ），最大公约数是（ ）。3、分数单位是的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ）。4、（ ）吨的和（ ）吨的一样重。5、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再添上（ ）个这样的分数单位，就是最小的质数。6、能同时被2、3、5整除的最小两位数是（ ）。7、做一个长8分米，宽4分米

32、，高3分米的鱼缸，用角钢做它的框架，至少需要角钢（ ）米，至少需要玻璃（ ），最多可装水（ ）。8、把5米长的绳子平均分成8段，每段长（ ）米，占全长的（ ）。9、一个四位数56，要使它能同时被3和5整除，这个数最小是（ ），最大是（ ）。二、判断。（正确的在括号内打“”，错的打“”）（5分）1、因为的分母含有2、5以外的质因数，所以 不能化为有限小数。 （ ）2、棱长1分米的正方体的表面积比它的体积大。（ ） 3、两个质数的积一定是合数。（ ） 4、身高1.4米的小明要过一条平均水深1.2米的小河，一定不会有危险。 （ ）5、异分母分数不能直接相加减，是因为它们的计数单位不同。（ ） 三、选

33、择。（把正确答案的字母填在括号里）（5分1、x3 表示（ ）。a. x3 b. xxx c. x+32、最大公约数是12的两个数（ ）。 a. 24和36 b.3和4 c.24和483、如果分子加上2a，要使分数和大小不变，分母应该是（ ）。a.2a+b b. 2ab c.3b4、一个正方体棱长扩大2倍，表面积扩大（ ）倍，体积扩大（ ）倍。 a.2 b.4 c.8 四、计算。（40分1直接写得数。（10分） - = 80.4 - + - 7-6.38 + + 0.220.5 10-4.8-3.2 2、解方程。（6分）（1） - x（2） x + 0.75 - 0.15 （3） 2x+ 4.6

34、25 3计算下面各题。（18分）（1）2 - - - （2） 0.8 + + 0.2 （3）15 512 - （4）+ + + （5） + + （6） + - 4、列式计算。（6分）（1）从 与 的差里减去一个数得 ，这个数是多少？（列方程解）（2） 有一个数减去 以后，比 与 的差多 ，这个数是多少？五、应用题。（30分）1、一个修路队修一条路，九月份前13天共修2230米，后17天平均每天修160米，九月份平均每天修多少米？（4分）2、商店运来一批蔬菜，黄瓜占总数的，西红柿占总数的，其它的是土豆，土豆占这批蔬菜的几分之几？（4分）3、一个商品盒是正方体形状，棱长为6厘米，用塑料棍做这个盒的

35、框架，至少需要多长的塑料棍？在这个盒的四周贴上商标，贴商标的面积是多少？（4分）4、光明小学六年级植树214棵，比五年级植树的3倍还多7棵，五年级植树多少棵？（4分）5、小明家装修房子，客厅和卧室打地板，正好用了200块长50厘米、宽80厘米，厚2厘米的木质地板，小明家客厅和卧室的面积是多少平方米？他家买地板多少立方米？（4分）6、下面是某校数学小组同学参加数学竞赛的成绩记录单：（10分） 65、81、90、58、61、71、75、94、88、96、87、100（1）根据上面的成绩填统计表。某校数学小组同学数学竞赛成绩统计表分数100分9990分8980分7970分6960分60分以下人数（2）算出这次竞赛的平均分。（3）成绩在80100分之间的同学占数学小组总数的几分之几？六、附加题。（10分）一个正方体的表面积是216平方厘米，把它锯成体积相等的8个小正方体，求每个小正方体的表面积是多少？人教版五年级数学