让“哑巴英语”走出高中校园

1、让“哑巴英语”走出高中校园 摘 要：目前，高中校园存在“哑巴英语”的现象，那什么是“哑巴英语”呢？“哑巴英语”就是指具有一定英语基础的人只会写、会认，不会听说。就如何改变这种状况谈了自己的看法。 关键词：哑巴英语；训练听力；语音知识；课前演讲 什么是“哑巴英语”？“哑巴英语”不是指人们完全不懂英语，而是指具有一定英语基础的人只会写、会认，却不会听说，或者听说能力非常差。曾经浏览过网络上的一篇文章如何走出哑巴英语的魔爪，文章中有一段话给我的印象很深：根据有关部门调查显示，在非英语专业的硕士、博士生中，有80%的人能够利用英语进行写作、阅读，但能够正常交流的却不足10%，能讲英语的本科生则更是少之

2、又少，几乎成了“国宝”。看了这段文字，不禁让人吃惊、疑惑，学了二十多年的英语竟然不能用它正常交流，这能叫懂英语吗？这样的英语又能有多大的价值呢？令人遗憾的是，如今的高中校园仍然存在这样的状况。那如何才能改变这种现状，让“哑巴英语”彻底走出高中校园呢？ 既然“哑巴英语”是不会听、不会说，那我们就要从听、说上下功夫训练学生。 一、训练听力，提升听力 1.掌握好语音知识 在训练听力的过程中首先要掌握好英语语音知识，因为听的过程中主要是根据声音去判定词的意思，如果学生具有较强的音素识别能力，那么在听的过程中就能迅速捕捉关键词的发音，从而明白句子的意义。再者，英语里有很多读音相近但意思却差别很大的词，我

3、们必须注意这些词发音方面的细微差别，仔细区分，正确模仿语音、语调，在此基础上提高听力才能收到良好的效果。 2.通过多种渠道多听 在听力训练过程中，要多听不同类型和不同口音的英语录音，以适应不同语音、语调的英语口语。其中看英语电视节目、收听英语广播是很好的方式。英语电视节目和英语广播涉及的内容非常广泛，节目主持人的语音、语调比较规范，因此这是学习英语，训练听力的极好途径。再者看电影、听英文歌曲也是提高听力的有效方法。外国电影充满异国情调，故事情节曲折感人，深受学生喜欢。即使遇到听不懂的地方学生也能根据剧情、人物的表情、动作去揣摩，学生通过看英文电影既训练了自己的听力，又提高了口语能力。优美的音乐

4、、甜美的歌声也是学生的最爱，学习劳累之后，听一段英文歌曲，既缓解了学习的压力，放松了身心，又提升了学生的听力水平。 二、训练口语，加强表达 1.要创造轻松愉悦的说的环境 英语口语不好，很大一部分原因是学生对自己没有信心，害怕自己说不好，发音不准，受到同学们的嘲笑，这些心理上的障碍严重影响了学生学习的积极性，使学生不能用英语进行正常的交流。针对这种情况，教师应该积极地为学生创造一个轻松愉悦的说的环境，让学生克服说的恐惧心理，鼓励他们大胆地说。特别是当学生说错了的时候，不能批评学生、训斥学生。 2.创造多种说的环境 俗话说：熟能生巧。因此，英语课堂上教师应根据学生的喜好，灵活采用多种方法，让学生在

5、课堂上多练习说英语。 （1）课前演讲 上课前，教师可拿出几分钟的时间，让学生用英语给大家讲个小故事，或者就某一个问题发表自己的看法，或者唱首英文歌曲等。这种方式虽然时间短，但是能营造良好的学习氛围，吸引学生，使学生轻松愉快地进入到课堂的学习中，对提高学生的口语表达能力很有帮助。 （2）口头问答 在课堂教学过程中，教师就课文内容多提一些问题让学生回答，或者让学生之间互问互答。这种方式不但提升了学生的运用语言的能力，同时也能找到用语言表达的自信，让其享受到成功驾驭语言的快乐。 （3）复述课文 教师在课堂上让学生复述课文，如遇到不会表达的地方学生可以参考课文。所以学生如果好好准备就能完成。要想复述得准确、流畅，学生就必须对课文里的单词、短语、句子读通，读懂。因此说复述课文对学生英语知识的学习和运用起到了强化作用。 总之，提高学生的听