五年级上册科学教案3.3探测暗盒里的电路苏教版

1、探测暗盒里的电路教学目标:1、能利用检测器检测暗盒里的电路;2、能利用简单表格记录检测结果，并根据检测到的现象作出推理；3、意识到合理安排检测顺序的优点。教学重点：根据现象推测暗盒里的电路连接情况。能利用简单表格记录检测结果，并根据检测到的现象作出推理；教学难点：有顺序的进行测试和记录，不遗漏。意识到合理安排检测顺序的优点。教学过程：一、导入新课：师：今天有一个神秘的盒子要与大家一同研究，在这个盒子的两个侧面分别有 两个连接点，里面在两个连接点之间分别连着一些电路元件，并且这个盒子是打 不开的，我们把这个盒子叫做暗盒，本节课我们一起来探测暗盒里的电路。师ppt出示暗盒。（学生观察暗盒） 二、教

2、授新课1、全班讨论用什么方法探测暗盒师：这个盒子打不开，我们可以用什么方法探测它里面的情况呢?生小组讨论探测暗盒的方法。小结:我们可以用电路检测器来探测暗盒里的电路，通过灯泡的情况反映暗盒里 的连接情况。（用集体的力量寻找探测暗盒的方法，而不是老师直接告诉他们，培尊学生解决 问题的能力。2、预测灯泡的亮暗情况所反映的暗盒情况师：小灯泡可能会出现哪些情况呢？学生小组讨论小灯泡可能发现的情况。师生总结： 小灯泡不亮说明暗盒中电路是断开的； 小灯泡亮了说明暗盒中可能连着一节导线或一个导体；小灯泡变暗了说明暗盒中可能连着一个用电器； 小灯泡变亮了说明安何种可能连着一个电源。（提前预测灯泡亮暗情况所反映

3、的暗盒情况让学生明确实验目的，知道自己后面的实验是在做什么，并且更能让学生后面实验体验到自己预测成功的喜悦。）3、学生小组活动探测暗盒并记录情况连接点灯泡情况预测暗盒情况学生小组探测暗盒并记录实验报告单上的内容。（通过学生亲自动手实验培养学生小组合作意识以及动手能力。）我国古代的读书人，从上学之h起，就h诵不辍，一般在几年内就能识记几千个 汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅痕上口，成为满腹经纶的 文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生， 竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业

4、生语文水平低，十几年上课总时数 是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时, 用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因 就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素” 是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题一一分析问题一一解 决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根 本原因还是无“米”下“锅于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人 家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词 汇贪乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决

5、这个问题，不能 单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生 积累足够的“米”。4、打开暗盒，验证自己的判断家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子 一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的 阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。 我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。师：学生打开暗盒, 验证由己的判断。各小组谈感受体会，查找错谀原因，之一解惑。三、总结：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择 循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精

6、彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。 现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方 面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便 忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关犍就是对文章读的不熟。常言 道“书读百遍，其义臼见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或 细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然 领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。 久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中， 就会在写作中自觉不向觉地加以运用、创造和发展。师：今天同学