[小学]pep4 unit6 At a Farm A Let’s learn教案

1、pep 4 unit 6 at a farma lets learn/lets do文林小学 王月宾一、教学目标：1.能听说、认读本课时主要动物单词：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb及其复数形式。2.能听懂与农场有关的简单的指令，并做出相应的动作。 3.能听说、认读重点句型what are they？they are并能在实际情境中运用。小动物，热爱劳动的情感。二、教学重难点:重点：1.能够听说、认读主要的6个动物名词。2.能使用重点句型what are they？they are做出正确的问答。难点：1.单词lamb、horse的正确发音。2.主要动物单词

2、sheep, hen ,horse, goat, lamb, cow复数形式的认读。3.掌握what are they？they are句型在实际情境中使用。三、课前准备单词卡、课件、录音机、磁带四、教学过程：step i ：warm-up1.sing an english song ：old macdonald2.free talk： t： old macdonald had a farm , i have a farm, too. do you know the farm? (出示farm的图片) t: what can you see on the farm? s: i can see

3、t: how many cats can you see? t: look! one cat, two cats, they are cats. (板书they are cats.)step2: presentation 1.教学单词hen 和复数形式hensa. 播放一只母鸡的叫声 呈现单词 hen t: whats this?ss: its a hen.(把一只母鸡的图片贴在空白的农场的图片上)(出示同音素的单词 pen, ten, leg, desk, 进行操练)/e/ /e/ pen /e/ /e/ hent: look! one hen, two hens. they are hen

4、s. c. lets sayhens, hens, they are hens.d. lets do t: listen! the hens are hungry. lets feed the hens. feed the hens.师生边说边做动作2.教学单词horse 和horsesa. 播放马奔跑的声音t: now, listen, what animal is coming? b.教学单词：horse 注意or的发音c.操练：t: what are they?ss: they are horses.注意horses 的发音 t: they are big. they are cool.

5、 t: how many horses can you see?ss: i can see .horses.c. lets dot: lets ride a horse. (出示图片，边做动作，并配以骑马时的声音)先课件出示牛奶图片t: where does the milk come from(来自)?(it comes from the cow)its a cow. 课件出示两头奶牛 t: look! one cow, two cows. they are cows. c. lets say cows, cows, they are cows. milk a cow.(出示图片，师生边说边

6、做动作a. 呈现单词课件出示羊的图片t: whats this ?s: its a sheep.b. 操练sheepc. 出示有多只sheep的图片 t: what are they? ss : they are sheeps.t: no, they are sheep. t: one sheep, two sheep, three sheep,.d. 呈现shear a sheep t: shear a sheep. 出示图片，师生边说边做6.教学单词 goat 和复数形式goats a.呈现单词 t: look! whats this?ss: its a sheep.t: no! its

7、not a sheep. its a goat. b.操练单词: c. 出示多只goat的图片 t: what are they? ss: they are goats.(注意goats 的发音) a.呈现小羊的叫声 呈现单词lambt: whats this?ss: its a lamb. (出示同音素的单词 rabbit, panda, 进行操练)t: look! the lamb is very cute. it is small. we can hold a lamb. hold a lamb.( 教师边说边做，学生跟说跟做) 出示两只羊羔图片 t: look! they are-ss

8、: they are lambs.t: yes, they are lambs. they are small sheep or small goats.c. lets say lambs, lambs, hold a lamb, hold a doll.7. lets do先看图片 ，再进行跟读，边说边做。step 3:practice:a. 听录音，跟读单词 并指出所读单词。b. game: whats missing?c. look, count and see.step 4: consolidation 做根底训练相应练习题step 5 homeworka.向家长说一说今天所学的动物名

9、称的英语说法。b.设计一个自己的农场并把它介绍给自己的朋友。板书设计 unit 6 at a farm what are they？they arehen sheep horse goat cow lambpep 4 unit 6 at a farma lets learn/lets do的教学反思王月宾这堂课我是渗透有效教学理念，带有尝试性授课的。本单元要求掌握的单词大多数都是一些离学生实际生活较远的动物名称，要是使用我们平常的教学方法，学生掌握起来比拟难。所以在这堂课的教学中我以学生为主，教师为铺的教学手段。 针对四年级学生的学习习惯及对英语的接触，结合英语课程标准指出的以学生的开展为宗旨

10、，以培养学生的综合能力为目标，重点培养学生学习英语的兴趣及取自信心，养成学生主动学习英语的习惯，有效的结合学生学习英语的能力，在这节课中，我采用听、说、读、写、猜、模仿融于一体的教学手段，将单词、句型灵运用，到达教学目的。在这堂课中，我分为几个环节完成教学任务：一、热身/复习。这个环节我是通过师生日常生活的对话。使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。同时又通过询问天气情况，复习第四单元单词的内容。同时引出本课时的主题参观农场。二、导入新课。这个环节，我是以多媒体课件出现农图片配音乐。根据小学生的年龄特点和认知能力，利用身边的事物，对学生渗透德育教育，让学生更多地去了解农场，进行新课教学。三、讲授新课。这个环节，我渗透有效教学的理念，放手让学生通过听、猜、看、表演、自我介绍等多种教学手段。通过不同的方法主要是调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学活动的积极性，提高在学效率。四、操练。这个环节，我主要是通过“游戏、“letsdo这两个局部完成这个环节的教学目的。因为好动是孩子的天性，将“动中学，“学中动有机结合起来，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生的学习兴趣，活泼了学生思维。并在活动过程中培养了学生的观察力、记忆力、模仿能力、