小学作文教学中借助课文拓展学生想象空间的实践

1、小学作文教学中借助课文拓展学生想象空间的实践 【摘 要】 在小学语文作文课程的教学中，培养学生的想象力与创造力很有必要，教师可以借助教学文本来充分实现对于学生想象空间的拓宽。教师可以引导学生对于一些趣味性的故事进行改写，或者是对于原文本进行合理的续写，还可以让大家尝试补充文章中留白的部分。本文对此进行了分析研究。 【关键词】 小学 作文教学 课文 拓展 想象空间 在小学作文课程的教学中，培养学生的想象力非常重要，这将会给学生提供更为宽阔的习作空间，让学生挖掘到更多好的写作素材，并且能够极大的提升学生的习作质量。拓宽学生的想象空间有很多不同的渠道，教师要善于灵活地利用各种教学素材来发展学生的思维

2、，促进学生想象力与创造力的提升，这对于学生写作能力的进步将会是积极推动。 一、对故事进行灵活改写 课本中的很多教学资源都可以作为学生想象空间拓宽的教学素材，教师要结合教学内容的特点有针对性地展开对于学生思维的有效训练。首先，课本中学生们会接触到很多故事类的教学文本，无论是童话故事、生活实际中的故事还是诗歌题材中的故事，这些都可以成为想象空间拓展的教学资源。教师可以让学生对于故事进行改写、续写，也可以引导大家对于诗歌中的故事进行发散与延伸。这些都是很好的训练形式，对于学生想象能力的提升将会很有帮助。以故事类文本为范本的写作教学非常适合小学阶段的作文教学。故事类文本更容易被学生理解与接受，学生们也

3、很喜爱对于故事进行发散与拓宽。这些都会推进学生想象力的不断提升。 例如，教材中有一篇习作是改写古诗“村居”。学生在学习古诗中已经对诗中的意境有了初步的体会，诗中描绘的春色、孩童的活动在学生平时的生活中亦有体会。教师不妨利用对诗的理解加之生活的体验，让学生们从诗人的角度去看这个世界，把诗人可能的所见所闻用记叙文的形式表现出来。学生要写好这篇作文，势必要展开合理想象，想象诗人身处的环境、诗人的情感变化等等，这些想象对于激发学生的想象力起着非常大的促进作用。故事类题材通常都是很有价值的培养学生想象力的教学资源，故事借助丰富生动的情境往往能够很好的吸引学生的注意力，并且能够活跃学生的思维，这些都会为学

4、生想象力的培养与深化提供积极推动。 二、对文本进行适当扩写 对文本进行适当地扩写也是培养学生想象力的一个教学内容。课本中的很多教学素材都有着一定的扩写空间，这对于学生想象力与创造力的发挥是一个很好的锻炼机会。教师在文本讲授时可以有意识的激发学生的这种能力与意识。例如，在讲到某个具体的故事时可以让学生来想一想自己对于这个故事的感受，尤其是故事中没有讲到的内容可以让学生来自行发挥。教师要注重对于学生的鼓励与认可，无论是文本扩写还是任何一种文本的改编形式，这些都没有所谓的标准答案。教师要以宽容的心态对待学生的每一份作品，要能够充分理解学生的思维，并且给予学生更多鼓励与赞赏。这同样能够为学生想象力的提

5、升发挥很好的推动效用。 例如，在学习游天然动物园一文时，文章除了重点描写了作者在米库米天然动物园看到的长颈鹿、基马猴等动物外，还简单列举了其他动物。其他的动物写得很简略，可以说是一笔带过，而这些不被重视的动物学生往往见过，学生会很愿意将之进行介绍。此时，我以我的自述为题，要学生们选择一种自己感兴趣的动物，以第一人称写一篇习作，要求把这种动物的体貌特征、生活习性写具体，这便是一个很好的作文训练的形式。以课文为范例不仅给学生自己的习作提供了很好的参照，同时，不设限制的文本训练又能够给学生的想象力提供足够的发挥空间，这样才能够不断扩展学生的想象能力。 三、补充文章中的留白部分 有些文章中会存在一些留

6、白的地方，并不是每一篇文章都会将其想要表达的意思清楚直观且充分完全的表达出来，文章留有一些未说完的话，这不仅是文学创作中一种非常典型的手法，这也是对于学生想象力与文本理解能力的一种考验。对于这样的文章，教师完全可以让学生来尝试补充文章中的留白部分，首先要让学生充分走入文本的情境中，这样学生才能够对于文章描述的内容有更深刻的体会。教师可以让学生充分发挥自己的想象力与创造力来填补文章中未说完的话或者是为完全表达的意思，让学生来尝试补充文章中的空白。这不仅是对于学生想象空间的一种良好拓宽，也是对于学生文本组织与设计能力的一种考察。这些技能的习得对于学生写作能力的提升都会起到很有效的辅助作用。 在进行

7、二泉映月的教学时，教师可以先把学生领进阿炳二泉映月这首乐曲中的“叹息”和“哭泣”，让学生自己体会阿炳乐曲中的“抗争”和“向往”，用自己的话来填补这一空白。学生们读出了自己的见解，谈出了自己的体会，这是学生与文本的交流，学生的情感与文本达到了共鸣。在此情况下，将此处留白作为题材让学生写一写，不失为习作的良机。学生将课文内容所蕴涵的情感内化为自己的情感，成为一种感情的积淀，这不仅能够很好的深化学生对于文本的理解与体会，这也是对于学生自身的写作能力的一种非常有效的锻炼。 【结 语】 在小学语文作文课程的教学中，培养学生的想象力与创造力很有必要，这将会帮助学生写出质量更高的文章。教师可以借助教学文本来充分实现对于学生想象空间的拓宽。教师可以引导学生对于一些趣味性的故事进行改写，或者是对于原文本进行合理的续写，还可以让大家尝试补充文章中留白的部分。这些都是非常灵活的作文训练的形式，这样的训练过程不仅能够极大地促进学生想象力的发挥，也是对学生自身的写作能力的一种非常有效的锻炼。 【参考文献】 【1】罗健.热爱生活