（精编）地理工作计划

1、地理工作计划地理工作计划篇1一、指导思想执行丹徒区提高质量行动计划，紧密围绕区教研室教研计划开展工作。着力提升教师专业素质，推动教师由体验式向科研式、由粗放型向集约型转变，努力打造高效课堂，不断提升我区地理教学水平和教学质量。教研工作的基本思路是：学习理论、引领方向、培养骨干、辐射一切、聚焦课堂、彰显自主、深刻反思、认真总结。二、主要工作1.加强学习和研究。本学期将带领教师复习基础教育课程改革的相关文件，系统学习现代教育教学理论，实践信息技术与学科教学的整合。倡导教师开展专业阅读，为专业发展奠定基础；提倡教师专业写作，在反思中促进成长。2.加强对教师集体备课的指导。学校应以年级组为单位集体备课

2、。要分工明确，齐心协力。有条件的学校可以实施电子备课，不断积累和完善信息。不同层次的学校要根据学生的学习情况，因为学校是针对个人需求量身定做的，一定不能目标太高。应加强校际交流与合作。具体来说，做好以下工作：加强课堂教学前的备课(1)加强教材与课程标准的整合。虽然新课程强调教材只是教学的重要资源，教师授课绝不是教材，但教材的科学性、系统性和基础性是任何教材都无法替代的。教师要认真研究不同版本的教材，对比课程标准和考试说明，吸收各版本教材的优点，对知识体系进行重组和加工。避免以教科书为基础的灌输式教学是必要的。准确把握学生的学习起点和目标“一切为了每个学生的发展”是新课程的核心理念。为了体现“以

3、人为本、创新教育”的理念，教学中应注意学生的差异；强调学生在教师的指导下构建自己的知识结构，注重课堂教学的开放性和情感性。力求：根据学生的知识和能力选择教学资源，制作教学媒体；根据学生的知识和能力水平准备教学前提和教学权变。分解课堂教学基本点每节课讲清楚：课堂教学的核心内容是什么？怎么分解？如何围绕核心内容设计有效的问题？如何组织实施上述问题的解决方案？教师应增强每个班级的目标意识，努力做到开放清晰。加强课堂教学实践和反思，设计和探讨教学模式积极探索适应新教材的新课程理念指导下的体验式课堂教学模式，组织教师现场听课讨论，反思教学，总结推广典型班级类型和范例，推动相对成熟的教学模式改变教师的教学

4、方式和学生的学习方式。3.改进教学方法，加强直观教学。地理教师也要锤炼教学语言，做到简洁直观；重视地图在地理教学中的应用，通过不懈的训练，培养学生的空间想象能力、从地图中提取信息和分析信息的能力。学校要为地理直观教学创造必要的条件，增加教学挂图、电子影像资料、教学模型等。建议每个教室都贴上中国和世界政治区的地图，让学生养成经常查看地图的好习惯。地理教师要掌握多媒体在教学中的辅助作用，学会下载课件，尝试在网上制作课件。根据教学内容的特点，高中4.深化课堂改革，做好教学指导。优化教学案例的内容和结构，让目标引领，让学习第一。积极探索课堂教学评价机制，解决过度课堂教学风格问题，推进有效教学研究。在整

5、个区域阐述一个“高效课堂”的例子。我区初中地理教学质量受多种因素影响，一直处于较低水平。学校重视不够，师资力量薄弱，教学条件差。如果各个学校的本地理科老师不能做到专业，就要全职，保持师资队伍相对稳定。积极引导学校实施国家课程计划，全面开放地理课程。所有初中教师都要不断增强学科意识，不辜负使命，下大力气，加强学习和研究，不断提高专业水平和课堂控制能力。这学期会经常上课，和老师讨论课堂教学的优化。通过开设示范班、观摩班、送班下乡等方式。组织教师进行教学讨论，不断反思自己的教学行为，促进教师与新课程共同成长。xx学术水平考试揭示了学校之间地理教学质量的严重失衡，未来教师的责任感应不断提高，教师的教学

6、行为应规范。进一步加强教师之间的沟通与合作，实现均衡发展、共同提高的目标。高一高二地理教学要求起点低，坡度小，底宽，要求严格。注重培养青年教师，提高他们的专业素质，提高他们在教学和科研中的主动性和积极性。自然地理学的艰难突破要简单，人文地理学要开阔视野，理清脉络。在认真分析xx高考经验教训的基础上，认清现状，明确目标。加强高考难度、内容、能力的研究。组织初三地理老师认真分析总结我省近几年的地理高考卷，对比江苏近几年的地理高考卷，找出命题变化的趋势和命题的思路，让每一位老师都能有方向、有目的的进行教学；组织教师集体备课，特别关注薄弱学校高三地理教师的备课、上课和试题选择；深入学校进行高三专题研讨

7、，重点督促检查“规定行动”的落实情况；做好地理教学信息资料的收集整理工作，及时沟通传达。目前，在每个学校部门，、各个教学环节的教学中，作业布置不规范的现象非常严重。反对不加选择的“拿来主义”，题海战术只能禁锢学生的思维，增加学生的负担。本学期将“走进练习，改革学生作业内容和完成作业方式，拒绝惩罚性作业和无设计作业，重视发展性、实践性作业设计”作为抓实教学常规的一个切入点。指导初中教师使用好新课程课时练，高中各年级作业练习必须做到精选，要体现知识与能力并重。作业讲评侧重思路、方法、规律，难点讲解要做到深入浅出。三、主要活动安排日期主要内容地点9月23日高一地理教学研讨活动丹徒高级中学9月28日八

8、年级地理教学研讨活动荣炳中学10月14日高三地理教学研讨活动镇江中学11月4日学科调研支显宗中学11月25日高二地理教学研讨活动江苏省大港中学待定学科基地活动镇江中学注：以上活动最后以通知为准。地理工作计划篇2一、指导思想以地理课程标准为指导思想，以教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最

9、终培养学生“会学地理”。二、学情分析本学期，承担八年级六个教学班的地理教学任务，共计315名学生，每周12个课时。班级学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。由于地理是小科，学生重视不够，这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。八年级下学期面临会考，从现在起必须做些工作，加强学生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。三、教材分析本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。提供丰富的学

10、习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。教科书结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。第二章：中国的自然环境，共分三节

11、。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。四、教学任务1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握三十四个省

12、级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。2、认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。4、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。5、继续提高学生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理现象。6、通过八年级地理上册的课程学习，使学生真切的受到爱

13、国主义教育，感受祖国的伟大和美好，树立可持续发展观的人地观。五、完成本期教学任务的具体措施1、必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。2、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。3、充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。4、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。5密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。6、

14、指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。六、课时安排周次教学内容和课时安排备注1、第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域8月29日开学2、第二节众多的人口3、第三节多民族的大家庭4、复习5、复习国庆节放假6、第二章中国的自然环境第一节地势和地形7、第二节气候多样季风显著8、第三节河流和湖泊9、复习10、复习期中考试11、第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足12、第二节土地资源13、第三节水资源14、复习15、第一章中国的经济发展第一节逐步完善的交通运输网16、第二节因地制宜发展农业17、第三节工业的分布与发展18、复习元旦放假19、复习20、期末复习考试地

15、理工作计划篇3随着社会的发展，教育领域得到了更多的关注，对教师的全面素质特别是对教师的专业能力有了更高的要求，我感到了自己文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态及特征的认识和研究。为更好地成长，特制定个人专业发展规划。一、个人基本情况:自19xx年8月参加工作至今，工作20年。在教育教学工作中，总结教育教学经验，能够较好的把握课堂，实施有效课堂教学。二、专业发展目标(一)理论素养方面:通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新，通过班级管理，力争成为优秀班主任。(二)教学水平方面:以先进的教育理念和科学理论为指

16、导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。(三)科研能力方面:进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。引导全体教师积极参与教科研，认识教科研的意义，引领全组数学教师用很高的热情投入到教研的工作中来。三、主要措施1.制定个人学习计划:以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，力争成为县、市教学骨干。2.更新教育教学观念:现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知

17、识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展了学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。3.认真做好主题研究:按照主题研究实施方案认真落实。与相关学科教师对研究课题进行讨论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注重实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题研究报告。4.在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教科研能力。提高

18、课堂教学艺术，强化教学反思能力。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。四、未来发展规划1.养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文在市或市级以上教育刊物发表。2.树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂研究水平，不断提升自己的文学素养，成为一个有内涵的教师。3.对课堂教学加以研究和实践，使自己成为一个合格的中学教师。4.运用各种媒体学习资料，与时俱进，不断拓展自己的眼界和知识。5.摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学习中成长，在鼓励中成长，

19、在爱心中成长。在今后的教育教学中，我将不断学习，提高自身素养。同时注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。立足根本，放眼未来，为新时期的教育事业贡献自己的力量。地理工作计划篇4一、指导思想认真贯彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的基础上得到提高。引导广大教师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广大地理教师深

20、入学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，帮助每一位教师进行新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理教师整体素质。深入课堂认真听课，为广大地理教师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和具体目标；能不断地改进方法和措施，提高效率。建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真

21、正成为提高教师业务的有效手段。二、主要目标：1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。实现从“讲学”“灌学”到“导学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力，培养一批优秀的地理教师。通过各类教研活动、培训活动提高广大地理教师的教育教学能力。并通过课题研究、社会实践活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。4、加强课题研究，使课题研