幼儿园奥尔夫教师用全套教案

1、幼儿园奥尔夫教师用全套教案，运用奥尔夫音乐体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课彳里c 其中包括 音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐 歌唱游戏、乐器玩玩与、音乐律动游戏、音乐回声游戏苓众多奥尔夫音乐经典内容 教师再也 不用担心如何去上奥尔夫课了。教案样本幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲音乐游戏 主题课程主要 环节课次音乐游戏目标音乐 动感地带（1）音乐 聆听游戏321 .孩子在倾听的同时对音乐中声响的音色、音高、音 长、音强进行分辨，利用语言、肢体动作、乐器等方式 再次模仿出来，培养孩子本能的音乐反应能力.2 .帮助孩子熟悉周围环境的各种声响,丰富孩子的自

2、 己的生活经验,培养自己对环境敏锐的观察力.3 .使孩子除了能对听到的声响作出反应外,还能找到 一种恰当的语言表达方式.（2）音乐 语言游戏321 .针对孩子设计的极佳的启发性音乐语言活动2 .帮助孩子发现自我,鼓励他们玩耍娱乐和自我表达， 学习词汇及增进说话的能力3 .通过帮助孩子倾听某些有趣味又押韵的字词,增加 他们的词汇积累4 .音乐语言游戏可以帮助有语言障碍的幼儿逐渐克服 语言障碍（3）音乐 节奏快车321 .让孩子体验音乐中的词语替换、语言节奏，培养孩子 丰富的自我表达能力2 .孩子通过尝试音乐中旋律的问及答,逐步提高对音 乐旋律构造的把握.3 .孩子在音乐感染下能够通过自己的肢体动

3、作对节奏 进行直接感受和体验.（4）音乐 小舞曲321 .牵着手,一起动,专心听并随着音乐舞动,这种共同 分享的音乐活动,为每一个人带来欢乐及愉悦,将孩子 跟更大的“家庭”联结起来2 .孩子们以一种欢愉快乐的方式,在多次重复的歌曲 中配合动作,这对于听觉,肌肉及运动记忆的成长非常 有帮助.3 .孩子可以在歌唱游戏里,直接体会到节奏、旋律和音 乐的结构.幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲音乐游戏 主题课程主要环 节课次音乐游戏目标音乐 “原 始”部落（1）音乐热 身游戏321 .热身游戏可以让孩子通过一个稳定的姿 势在音乐中去探索身体可以做的动作,让孩 子有机会意识这个部位的动作所产生的感 觉2

4、.让孩子可以逐渐熟悉身体周围的空间，并 且协助他们建立信心去尝试不同的肢体动 作.通过探索整个身体的相对的动作，如快 慢,高低，伸曲等，以后可以延伸发展成为对音乐观念的 理解.（2）音乐歌 唱游戏321 .歌唱游戏特别适合幼儿学习歌唱的特点.2 .孩子会首先从简单、重复的旋律中跟随歌 唱或模仿,带有问答形式的歌唱更会增加孩 子及成人对唱的兴趣.3 .每一个孩子都有机会听见自己的声音,逐 渐的他们也就学会如何调整自己的声音了(3)乐器玩 玩看32l给予孩子机会，让他们可以抱着、拿者或 实验各种适合他们的乐器，他们将会发现玩 乐器的新方法,并且也会即兴“创作”属于 自己的音乐.2 .利用幼儿这段时

5、期,趁者身体是用左手或 是右手的侧边习惯还没有建立的时候,通过 “玩”乐器发展两边的肌肉运动机能是非常重要的3 .将来随着经验的积累,孩子便会发展出适 应外界速度的能力(4)音乐律 动游戏321 .清楚说出身体不同部位的名称、并通过触 摸和摆动身体部位,孩子得以了解身体的每 一部位和意识到的感觉.2 .通过探索和持续不断的尝试,让孩子的身 体作出各种动作,可以让孩子逐渐尝试更复 杂的肌肉动作.3 .孩子经过这样的音乐身体游戏之后,他们 的自我意识,便会随着他们操控身体能力的 进步而慢慢的变的更加明确了.幼儿园大班奥尔夫音乐活动课程大纲音乐游戏 主题课程主要环节课次音乐游戏目标音乐 总动员(1)

6、音乐热身 游戏121 .热身游戏可以让孩子通过一个稳定 的姿势在音乐中去探索身体可以做的 动作,让孩子有机会意识这个部位的 动作所产生的感觉2 .让孩子可以逐渐熟悉身体周围的空 间，并且协助他们建立信心去尝试不同的肢体动作.通过探索整个身体的 相对的动作,如快慢，高低，伸曲等，以后可以延伸发展成为对音乐 观念的理解.(1)音乐回声 游戏121 .孩子在认真倾听的经验积累情况 下,能够有节奏的模仿出各种高低快 慢不同的音乐声音2 .让孩子在音乐中能够充分发挥自己 的声音想象力、创造力、模仿力.培养 孩子对音乐声音及音乐节奏敏锐的分 辨能力,促进孩子音乐感受力的提升3 .孩子通过音乐的刺激可以自由

7、的表 达出自己的情绪和情感(3)乐器之歌121 .孩子能够运用简单的乐器感知音乐 的快及慢、强及弱、高及低，并且逐渐 尝试编造自己的音乐游戏.2 .孩子通过尝试打击乐器开始学会听 辨、体验声音的不同色彩.3 .让孩子在乐器合奏中体验到集体观 念、合作意识、正确处理人际关系的 观念.(4)欢乐音乐 秀121 .通过让孩子们自由的、亲自设计自 己的音乐活动,挖掘和培养孩子的创 造性能力.2 .孩子通过自己创造并参及的音乐活 动可以在群体中学习及他人的合作.3 .即兴创造性的音乐体验不仅让孩子 建立自信心,而且锻炼表现能力4 / 23音乐动感地带音乐游戏主题大纲音乐歌曲名称课时游戏重点目标1.粉刷匠

8、2感受语词节奏，进行语词、动作创编2.王老先生有块地2体验短短短短长的节奏型感应旋律问及答3.三只小鸭2声势、乐器和肢体动作感受音乐内容和节拍4.乡下老鼠2肢体、乐器感应8拍子乐句5.老鼠偷油2感应童谣说唱拍子肢体、乐器体验xxxx节奏6.虫儿飞2模仿各种虫儿飞的动作，感受四拍子音乐7.小小萤火虫2感应xxx xx的节奏8.小兔乖乖2声势、乐器体验xxxxx节奏肢体、乐器感应问及答的节奏9.小青蛙找家2声响、动作感应音乐中休止的存在10.一二三四五2听辨两种不同音色，进行问答练习学习数数目11.两只老虎2语言、声势感受音乐节奏，进行音乐语词创编12.扯大锯、拉大锯2培养幼儿参及音乐表演的兴趣感

9、应节奏型x义x x13.小雨沙沙2语气词的发音练习及节奏体验14.花儿花儿我爱你2肢体、乐器感应四拍子节奏15.两只小象2声势、乐器感受三拍子韵律及歌曲中的休止16.欢乐颂2名曲赏析，感应ab曲式音乐“原始”部落音乐游戏主题大纲音乐歌曲名称课时游戏重点目标1.小星星2音乐语词替换体验歌曲唱名旋律2.咏鹅2诗歌节奏朗诵律动、乐器体验四拍子3.数蛤蟆2感应音乐中数量的对应关系4.洋娃娃和小熊跳舞2.声势、肢体、乐器感受音乐轻快的节拍语言、动作感受音乐语词创编5.拔萝卜2语言、声势、乐器感受音乐中出现的重复句嗨哟，嗨哟，掌握角色出场的顺序掌握角色名称并创编角色动作6.泥娃娃2语言、声势感受xxxxx

10、xx的节奏形式7.雪绒花2律动、乐器感应三拍子8.新年好2声势体验节拍和节奏的关系9.春天来了2音乐肢体动作、造型的创编10.春之歌2各种步伐律动感受两大拍11.七步舞2动作、乐器感应音乐快慢变化12.放风筝2乐器进行顽固伴奏13.小蚂蚁2空间运动体验音乐语词的节拍14.三只小猪2声势、乐器感应儿谣的说唱节奏15.钟表店2体验abc三段式的曲式结构16.小小羊儿要回家2肢体动作、造型的即兴创编音乐总动员音乐游戏主题大纲音乐歌曲名称课时游戏重点目标1.拾豆豆2声势、乐器感受音乐欢快的音乐节奏肢体创编体验拾豆豆的动作2.大鹿2体验音乐中二拍子的韵律3.拉德斯基进行曲2感应音乐节拍和节奏进行顽固拍的

11、伴奏4.狗狗运动操2各种音乐律动和造型的创编5.划船2肢体动作感受音乐快慢和强弱的变化6.幸福拍手歌2学习歌曲幸福拍手歌创编歌词进行歌表演7.杜鹃圆舞曲2各种行进步伐和队列的变化感应音乐曲式8.动物狂欢节2进行音乐剧角色扮演9.牧童短笛2认识乐器：钢琴和小提琴感受和体验音乐塑造的音乐形象10.四小天鹅2进行即兴节奏创作，培养节奏感和音乐记忆力11.暴风雨2了解乐曲中强音和弱音表现的音乐形象12.西班牙斗牛士2感受西班牙音乐的民族特点13.保护小羊2感受云南民歌的音乐特点14.老鹰之歌2开发肢体动作感受乐曲情绪15.森林狂想曲2辨别乐曲各部分不同的音乐形象16.玩具兵进行曲2派感受雄壮的音乐情绪

12、x律动感应音乐旋律小班音乐活动一老师接待工作:课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课 教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。音乐活动环节一.音乐活动名称：粉刷匠二.音乐教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培养幼儿亲自参及音乐表演，感受音乐的愉悦情绪三.音乐教学重点：1 .声势、乐器感受粉刷匠语词节奏四.音乐教具准备：2 .cd：蛙蛙快乐颂、粉刷匠、再见歌3 .乐器：节奏棒4 .旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五.音乐教学内容：a.音乐热身律动：蛙蛙快乐颂（5分）1 .主班老师请小朋

13、友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2 .配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3 .做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4 .音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以b.音乐聆听游戏（10分）1 .唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）o 2i孕 x （幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2 .音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如：（老师）唱：1 23 4 | 5- | 5 43 2 | 1- ii小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱：1 23 4 | 5- |

14、 5 43 2 | 1- ii老师好老师好3 .听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐 怎么跳舞的？ 一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作10 / 23第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子c.音乐语言游戏（10分）1 .猜谜语：师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了 “两棵树，十个叉，不长叶，不开花, 吃饭劳动全靠它”。（手）

15、师：说说你们的小手能干什么？2 .能干的小手：师：下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手 最能干？3 .音乐语词节奏师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听（边念边 拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）义津 义x | x x x i义x义x i x- ii老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词d.音乐节奏快车（20分）

16、1 .动作节奏配音（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧x老师 （配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上喇一的节奏；刷的短，配上则的; 总的节奏型：义义x义i义x x i x义 x义i x- ii ）涮喇 喇喇 喇喇 涮 涮剜 喇喇请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双 跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）2 .老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项3 .播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复

17、2遍）e.音乐小舞曲（10分）1 .音乐律动表演（重复4遍）第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作第三个乐句：双手又腰，屁股左右扭动动作第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开（变呀变 了样时）2 .身体不同部位创编粉刷律动师：“小朋友，你们用什么粉刷啊？ ”（手）“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉 刷音乐都试一试吧！ “小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作f.爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩 色贴纸g.再见歌（1分）：1.音乐中老

18、师和大家一起唱再见歌.2.1. 园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.爱婴提示：1 .音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌2 .节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿小班音乐活动二老师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课 教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。音乐环节一.音乐活动名称：粉刷匠二.音乐教学目标：1 .热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2 .音乐环境中锻炼小手精细动作，进行折、粘的动作训练3 .进行语言、动作和表演创编，培养幼儿的参及意识，创新意识三.音乐教学重点：1 .进行

19、语言、动作和表演创编，培养幼儿的参及意识，创新意识四.音乐教具准备：2 .cd：蛙蛙快乐颂、粉刷匠、再见歌3 .乐器：砂球4 .彩色纸箱、旧报纸若干、双面胶 五.音乐教学内容:a.音乐热身律动：蛙蛙快乐颂（5分）1 .主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2 .配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3 .做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4 .音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以8 .音乐聆听游戏（10分）1 .唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回 应例如：（老师）o 2 i孕 x （幼儿）做动作：站起来

20、、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2 .音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如：（老师）唱：1 23 4 | 5- | 5 43 2 | 1- ii小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱：1 23 4 | 5- | 5 43 2 | 1- ii老师好老师好3 .听听哪里不一样？老师请小朋友认真听改编以后的音乐，说说哪里不一样？（放伴奏带）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。呦！我要把那新房子，刷的很漂亮。呦！刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。呦！哎呀我的小鼻子，变呀变了样。呦！小朋友说出不一样的地方，并跟老师一起唱唱改编后的音乐语词c.音乐语言游戏（10分）1 .音乐语词创编师：小朋

21、友，动动脑筋，你们还可以把“呦”换成什么样的词呢？（啊、噢、咦等）2 .老师和小朋友分别一起尝试唱出创编后的音乐语词例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。啊！我要把那新房子，刷的很漂亮。啊！刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。啊！哎呀我的小鼻子，变呀变了样。啊！3 .老师和小朋友分角色表演唱，（老师唱歌曲，小朋友念语气词）4 .老师和小朋友跟伴奏带唱歌曲和语气词d.音乐节奏快车（10分）1 .老师请小朋友分别用声势在唱语气词时拍出节奏（拍手、拍膝、跺脚等）老师示范，小朋友模仿例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。啊！（拍手）我要把那新房子，刷的很漂亮。啊！（拍手）刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。啊！（拍手）哎呀我

22、的小鼻子，变呀变了样。啊！（拍手）2 .老师介绍乐器砂球，示范操作方法，提出注意事项3 .老师请小朋友用砂球在唱语气词时摇奏出节奏 老师示范，小朋友模仿例如:我是一个粉刷匠，粉刷本领强。啊！（摇奏） 我要把那新房子，刷的很漂亮。啊！（摇奏）刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。啊！（摇奏）哎呀我的小鼻子，变呀变了样。啊！（摇奏）4 .老师请小朋友用砂球摇奏出语气词节奏（不唱语气词）老师示范，小朋友模仿例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。x （摇奏）我要把那新房子，刷的很漂亮。x （摇奏）刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。x （摇奏）哎呀我的小鼻子，变呀变了样。x （摇奏）e.音乐小制作（20分）（循环放粉刷匠歌

23、曲）1、巧手折刷子师：小朋友们，你们想和老师一样拥有一把自己的刷子吗？（每人发一张大小一样的旧 报纸）2、教师教学生折刷子。3、动手折纸帽。5 .用做好的道具（纸帽、刷子）进行装扮f.音乐小舞曲（10分）1 .把用彩色的纸张包好的纸箱摆成一幢幢小房子。（配班老师进行摆放）2 .放粉刷匠音乐，小朋友分两组边唱边表演不同粉刷房子的动作（根据已有经验）3 .比一比哪一小组的“粉刷匠”本领高g.爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩 色贴纸h.再见歌（1分）：1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.爱婴提示：1 .老师和小朋友常语词创编后的歌曲时，速度要放慢2 .动手制作环节，老师要进行个别知道，尤其是基础较差的幼儿小班音乐活动三老师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课 教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。音乐环节1 .音乐活动名称：王老先生有块地2 .音乐教学目标：1 .热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2 .听辨和模仿各种小动物的叫声3 .体验“伊呀伊呀哟”的节奏xx xxx -三.音乐